韓穎

【摘要】初中政治教學(xué)新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)生的課堂參與和課堂體驗(yàn)，要努力發(fā)揮教師的課堂引導(dǎo)作用。政治學(xué)科是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合十分密切的學(xué)科，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的教材知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⒔滩闹R(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，讓政治知識(shí)印刻在成長(zhǎng)的心靈當(dāng)中。因此，初中政治教學(xué)效率的提升與教學(xué)方式密切相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】初中政治;教學(xué)策略;學(xué)生興趣

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

初中階段部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的厭惡心理，不能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程。這個(gè)時(shí)期也是學(xué)生思維和行為塑造時(shí)期，加強(qiáng)政治教學(xué)有利于學(xué)生價(jià)值觀的塑造和良好行為的養(yǎng)成。傳統(tǒng)政治教學(xué)大多是教師在課堂滔滔不絕的講，沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，影響了整體教學(xué)效果。因此現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，一方面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，投其所好;另一方面還要注意改進(jìn)教學(xué)方法，打造新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

例如，在“學(xué)習(xí)新天地”的教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是初中生涯的主旋律，如何更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更加高效的學(xué)習(xí)是初中師生需要共同思考的問(wèn)題。本節(jié)知識(shí)主要是解決兩個(gè)問(wèn)題，其一是為什么要學(xué)習(xí)，這一問(wèn)題關(guān)系著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也影響著學(xué)生以后的學(xué)業(yè)生涯。針對(duì)這一問(wèn)題教師可以列舉名人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如“為中華之崛起而讀書”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起偉大的使命。其二是如何學(xué)習(xí)。教師就可以向?qū)W生展示，除了看教材聽(tīng)教師講課以外的學(xué)習(xí)方式，如視頻學(xué)習(xí)、旅行學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

二、加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí)

教學(xué)就是教師通過(guò)一定的方式讓學(xué)生掌握知識(shí)和概念的過(guò)程，知識(shí)和概念的掌握離不開(kāi)學(xué)生自己的思考與探索。只有參與才能產(chǎn)生更多想法，才會(huì)對(duì)知識(shí)和概念體會(huì)更深。傳統(tǒng)的教師課堂教學(xué)，學(xué)生在下面聽(tīng)講的方式不利于知識(shí)和概念的深刻掌握，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)刻不容緩。目前有一部分政治教師，在教學(xué)中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神，僅僅依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)方式的選擇更多是考慮教學(xué)的便利性而不是學(xué)生的接受性。因此，教師必須要認(rèn)真反思教學(xué)技巧和教學(xué)方式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中。首先是讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)”與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)聯(lián)系親人和朋友，理解網(wǎng)絡(luò)的快捷聯(lián)系功能;可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢所需要的學(xué)習(xí)資料，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助;還可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看教學(xué)視頻，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的豐富性。其次也要讓學(xué)生警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱和網(wǎng)絡(luò)詐騙。任何事物都有兩面性，教師可以組織反詐騙演習(xí)，教師扮演“騙子”，通過(guò)改變QQ或者微信頭像和昵稱的方式，向?qū)W生“詐騙”，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)警惕意識(shí)。

三、注重教學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)生的思辨思維

教師通過(guò)互動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)良好的政治課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生了解政治教師的教學(xué)節(jié)奏。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的互動(dòng)方式。政治學(xué)科當(dāng)中很多知識(shí)是很靈活的，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷較少，對(duì)與錯(cuò)的邊界不容易分辨，因而，必須要加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)必須要和思考相結(jié)合，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在互動(dòng)思考當(dāng)中取得學(xué)習(xí)進(jìn)步，深刻理解教學(xué)內(nèi)涵。

例如，在學(xué)習(xí)“崇尚法治精神”時(shí)，教師就可以“自由”為話題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，思考“絕對(duì)自由”與“相對(duì)自由”的區(qū)別?！坝行┤苏J(rèn)為自由就是想干嘛就干嘛，既然法律賦予了公民自由的權(quán)利，就不應(yīng)該用其他法律來(lái)限制，這種思維對(duì)嗎？在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中為什么公民的行為要符合法律規(guī)范？”通過(guò)這種方式，讓學(xué)生來(lái)思考自由與法律的關(guān)系，讓學(xué)生辯論自由的真正內(nèi)涵。就好像馬路上行駛的汽車，如果不顧交通規(guī)則追求絕對(duì)的自由，那么后果肯定是車毀人亡，甚至危及他人生命。

四、投入真情，用熱情打動(dòng)學(xué)生

教師與學(xué)生在課堂上是師生關(guān)系，但是在人格上是平等的，教師對(duì)待學(xué)生既不能用行政命令約束學(xué)生，也不能不管不顧，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。部分政治教師在教學(xué)中，缺乏激情，不能感染學(xué)生，這就形成了一種軟綿綿的課堂氛圍?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師必須要明確自身定位，對(duì)教育投入真情，用自身的熱情感染學(xué)生。教師必須要端正教學(xué)態(tài)度，就好像呵護(hù)花朵一樣呵護(hù)學(xué)生，投入足夠的耐心。

例如，在“師生之間”的教學(xué)中，教師就要投入真情，用自身的熱情讓學(xué)生明白師生關(guān)系的真諦。教師和學(xué)生的關(guān)系是一個(gè)永恒的話題，部分地區(qū)初中學(xué)生和教師的關(guān)系會(huì)走向兩個(gè)極端。其一是畏懼，過(guò)于害怕教師，在課堂上不敢言語(yǔ)，造成課堂氛圍沉悶;其二是無(wú)視，部分學(xué)生不顧課堂秩序，交頭接耳，影響了整體交流。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該打破以教材知識(shí)為核心的教學(xué)方法，采用類似班會(huì)的形式，讓學(xué)生近距離了解教師，增加彼此了解和信任。師生關(guān)系不應(yīng)該是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在長(zhǎng)期教學(xué)中形成良好的師生關(guān)系。

總之，政治課堂的教學(xué)效率關(guān)系著學(xué)生對(duì)初中政治知識(shí)的掌握，關(guān)系著學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成和行為模范的學(xué)習(xí)。課堂效率的提升首先要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);其次要注重教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解;再次要注重教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神;最后是注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，投入真情和熱情，讓學(xué)生以正確的姿態(tài)面對(duì)教師。

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