淺析初中體育課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與積極性

蓋世杰

由于中學(xué)體育教學(xué)方法單一，實(shí)踐內(nèi)容枯燥乏味，缺乏多方面的評(píng)價(jià)，缺乏趣味活動(dòng)，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高。教師應(yīng)注重強(qiáng)化教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容，開展多元評(píng)價(jià)，提高學(xué)生課堂參與度，開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，這些活動(dòng)有助于中學(xué)體育教師開展體育教學(xué)。

1 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育的重視

在新課改環(huán)境下，中學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、大腦靈活性、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要手段。體育課程能使學(xué)生全面提高核心素質(zhì)。而新課改的教育理念是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活掌握，學(xué)以致用。因此，如何使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，獲得自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和思想，提高體育教學(xué)質(zhì)量是中學(xué)體育教學(xué)的重中之重。首先，對(duì)中學(xué)體育重要性的認(rèn)識(shí)不足難以提高現(xiàn)階段學(xué)生體育的積極參與程度。一些受傳統(tǒng)教育觀念影響的教師，尤其是專業(yè)體育教師，希望學(xué)生通過體育課程發(fā)展課堂知識(shí)，但不能有效地保證學(xué)生體育教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)，由于學(xué)生課業(yè)繁重，需要大量的休息，學(xué)生很少把時(shí)間花在體育課上，大多是利用體育課來補(bǔ)充其他學(xué)科，很少關(guān)注體育課。而中學(xué)體育教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身體健康、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展、使學(xué)生積極參與的重任。這種教育符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展素質(zhì)教育是一種教育理念的選擇。通過積極參與體育活動(dòng)，學(xué)生能夠了解體育知識(shí)，掌握基本的體育技能。此外，除了先天因素、體育知識(shí)和技能外，學(xué)生在智力方面的差異尚不清楚。技能的掌握取決于主觀能動(dòng)性。積極參與課堂活動(dòng)不僅是對(duì)教師的尊重，也是對(duì)學(xué)生身心健康的尊重。從特定的角度提高學(xué)生的積極參與度可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，在主動(dòng)參與的過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，教師們一定要提高對(duì)中學(xué)體育的重視。

2 避免單一的培訓(xùn)方法

在這個(gè)階段，中學(xué)體育教師普遍采用“教師示范、學(xué)生模仿”的方法進(jìn)行體育教學(xué)。這樣教師就可以在不注意學(xué)生的主動(dòng)性和參與性的情況下，傾聽學(xué)生的興趣，了解學(xué)生對(duì)其他體育項(xiàng)目的興趣愛好，正確演示體育活動(dòng)，解釋正確的體育規(guī)則。但很少有學(xué)生獨(dú)自鍛煉，單一的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的積極參與有負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)注意豐富教學(xué)方法。培訓(xùn)內(nèi)容枯燥無味。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)體育課程的內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化，包括各種適合中學(xué)生身體功能發(fā)展的球類運(yùn)動(dòng)和體操。這種體育教育的本質(zhì)是使學(xué)生激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法，但在實(shí)際教育中，有些教師過于注重傳授專業(yè)技術(shù)行為和運(yùn)動(dòng)規(guī)則。換句話說，這影響了學(xué)生對(duì)體育的興趣，更不用說讓他們積極參與課堂活動(dòng)了。

3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)體育課程內(nèi)容為教師提供了更多的選擇和豐富的內(nèi)容。但由于對(duì)教育內(nèi)容缺乏了解，體育內(nèi)容繁瑣，學(xué)生參與率較低。對(duì)此，有必要對(duì)具體課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，找出如何進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更具趣味性和教育性。重新評(píng)估和實(shí)施多重評(píng)估，主要體現(xiàn)在主題，方法和內(nèi)容上。從教師的角度進(jìn)行多重評(píng)價(jià)，有助于了解學(xué)生的興趣愛好，對(duì)提高課堂教育有積極的影響。從學(xué)生的角度來看，這有助于提高課堂參與度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。它對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展有積極的作用。在這方面，教師必須多進(jìn)行幾次評(píng)估。首先，鼓勵(lì)學(xué)生參與到考核中來，而不是認(rèn)為結(jié)果是考核的唯一對(duì)象。此外，創(chuàng)新評(píng)估不能將結(jié)果作為唯一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。例如，可以以學(xué)生的反應(yīng)速度、跑步姿勢(shì)、跑步時(shí)間、群體整體表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4 開展有趣的活動(dòng)

學(xué)生是否對(duì)體育活動(dòng)感興趣，直接影響到他們是否積極參與課堂活動(dòng)。在這方面，教師必須從學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)出發(fā)，開展有趣的體育教育活動(dòng)。中學(xué)生通常具有競爭和想贏的心理特征。舉辦比賽不僅能體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，還能提高自己享受勝利和積極參與的能力。因此，本人認(rèn)為，教師應(yīng)該開展有趣的活動(dòng)，但不放棄提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，學(xué)生就不會(huì)專注于體育課程，也不會(huì)真正參與體育活動(dòng)。由于缺乏鍛煉習(xí)慣，一些學(xué)生在鍛煉后變得特別疲勞。盡管它們?cè)黾恿藢?duì)運(yùn)動(dòng)的抵抗力，但它們會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)畸形和不良影響。自由游戲式的練習(xí)可以使學(xué)生獲得健康、心理靈活性、注意力和學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的課堂參與度。按照傳統(tǒng)的教育觀念，體育教學(xué)中的大部分時(shí)間都是自由運(yùn)動(dòng)時(shí)間。教師可以利用這一重要的時(shí)間充分和有效的實(shí)踐和參與娛樂活動(dòng)通過創(chuàng)造豐富的和令人興奮的實(shí)踐課程，以提高學(xué)生的整體身體健康而吸引學(xué)生的注意力，從而增加學(xué)生的參與和對(duì)體育課的興趣和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)技能。且游戲活動(dòng)設(shè)置不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、注意力和觀察能力，還可以鍛煉學(xué)生的效率，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，這種能力也是游戲中不可缺少的技能。事實(shí)上，培養(yǎng)這種能力是體育教學(xué)的重中之重。與此同時(shí)，令人興奮的游戲吸引了學(xué)生的注意力，能使他們更積極地參與課堂。

5 進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)估

傳統(tǒng)的“重結(jié)果輕過程”的評(píng)價(jià)方法，教師忽略了學(xué)生本身，過分關(guān)注中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)測試結(jié)果。他們不會(huì)過多關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的變化、身體健康的變化和不同的個(gè)體差異。由于分?jǐn)?shù)低，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難享受體育運(yùn)動(dòng)，逐漸失去了積極參與的能力。此外，評(píng)價(jià)本身是一個(gè)師生共同參與的過程，但在實(shí)際的教育情境中，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與，真正參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生很少主動(dòng)評(píng)價(jià)體育鍛煉的影響。因此，教師在進(jìn)行各種評(píng)估時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎。對(duì)于很少參加體育活動(dòng)的學(xué)生，體育課堂的教學(xué)應(yīng)該分為兩部分。一種是教師示范和練習(xí)，定期教育，另一種是學(xué)生自學(xué)或自學(xué)的實(shí)踐。為了應(yīng)對(duì)老師的授課，部分學(xué)生在老師授課時(shí)集中注意力聽課，表現(xiàn)出懶惰，對(duì)自由練習(xí)興趣不高。參加體育課的學(xué)生很少，而且他們練習(xí)不到位。所以要構(gòu)建體育教學(xué)最終評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在長期受到壓制的傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念中，部分學(xué)生對(duì)主體學(xué)科和考試成績形成刻板印象，在參加體育活動(dòng)時(shí)容易被其他核心學(xué)科分心。解決這一問題最好的辦法就是用分?jǐn)?shù)來提醒學(xué)生，對(duì)學(xué)生施加影響，制定與體育相關(guān)的最終評(píng)分制度，計(jì)算考試總分，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而增加參與性。

（作者單位：包頭市第二十九中學(xué)）