小學體育教學中對學生興趣的培養(yǎng)

陳剛

隨著研究的不斷深入和新課程的改革，學生對體育基礎(chǔ)課興趣的培養(yǎng)和重定向受到了越來越多的關(guān)注，在了解體育基礎(chǔ)課教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本文探討了興趣培養(yǎng)的重要性并尋求探索關(guān)于小學體育教學興趣的培養(yǎng)和定向策略，以提高小學教學對體育的影響。

在現(xiàn)代社會中缺乏運動是一種普遍現(xiàn)象，它導致成年人智力和體力發(fā)展不平衡。此外，應(yīng)試教育的因素影響了很多在校學生懶得去進行體育鍛煉，因此我們的體育教師應(yīng)積極采取措施，加強學校體育工作，增強學生對體育的興趣，提高學生的體育意識，為了使學生能夠積極參加體育活動，更好地適應(yīng)運動社會的需求。

1 關(guān)于培養(yǎng)小學生對體育的興趣的幾點辦法

1.1 打造濃厚的體育氣氛

首先氛圍是非常重要的，想要讓學生慢慢喜歡體育訓練，就要進行興趣引導，有些體育老師上課過于呆板無聊，或者對待學生的態(tài)度太多嚴肅苛刻，都是打擊學生體育熱情的主要因素。因此和諧的師生關(guān)系和校園環(huán)境非常重要，只有在和諧歡樂的情況下師生的教與學才能更好的進行。老師應(yīng)該結(jié)合學生的年齡特點和身心特點，在完成教學任務(wù)的同時讓學生也不斷提高地體育鍛煉的認知、自信，讓學生通過體育發(fā)現(xiàn)自己更多優(yōu)點，為堅持不懈的學習提供源源不斷的動力。

1.2 科學設(shè)置教學大綱

小學生年齡偏小，往往只有三分鐘熱度，身體素質(zhì)等各方面也尚未成熟，這就要求我們的教育工作者抓住小學生貪玩好動這一特點，持續(xù)不斷地更新教學內(nèi)容，以此激發(fā)學生的興趣，盡可能的讓他們愛上體育課。 老師在上課的時候不能想著牢牢抓住小學生的全部注意力，而是要通過豐富有趣、多種變化的方式讓他們享受體育課堂，所以關(guān)于課程的設(shè)置和計劃應(yīng)該認真準備。

1.3 游戲主導，喚醒童趣

在體育教學實踐，尤其是小學體育課堂中，游戲?qū)τ谝还?jié)體育課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。所以，教師一定要像百變的機器貓一樣，能讓學生覺得老師的創(chuàng)意層出不窮，換句話說，只有教師自己先變成一個有趣的人，在具體的教學實踐過程中，教師除了游戲多，還要運用得巧妙，悄無聲息地激發(fā)學生的學習興趣。比如某些涉及到分組的游戲，教師不可以強令學生配對，這樣不但不利于抓住“趣點”，反而容易讓學生產(chǎn)生反感或厭學的情緒。換個角度思考，不妨讓學生自己做主，進行自由組合，說不定還能收獲意想不到的效果。

2 小學體育教學的現(xiàn)狀

2.1 老師未把學生放在第一位

隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了更高的要求，要求教師樹立以人為本的教育理念，要突出學生的學習主體地位。但是很多老師的潛意識里還是沒有更新過來，他們覺得自己才是課堂的主角，整個教學任務(wù)因圍繞自己而展開，因此將學生的主體位置拋之腦后，根本無視學生的想法和要求。例如，在籃球教學中，教師只求學生快速掌握籃球技巧，所以會不厭其煩地展示相應(yīng)的技術(shù)動作，然后讓學生觀看與模仿。在這個過程中，學生只能夠被動地接受教師所講述的知識點，心理卻非常不滿，導致學習效果很不理想。

2.2 老師對工作敷衍

教師的教學方式對學生的體育學習興趣有著較大的影響，如果教師的教學方式較為豐富多彩，就更容易調(diào)動學生的學習興趣。然而，在體育教學中，一些教師的教學方式較為單一。例如很多常見的體育課堂就是跑步熱身、然后做操，接著就是自由活動。這樣的安排學生早已了然于心，所以每次到了體育課就覺得是用來寫作業(yè)的，這樣體育課徹底失去了本應(yīng)有的價值和意義。老師應(yīng)該在教學內(nèi)容完成之外安排其他的有趣項目鍛煉學生的綜合能力，開闊學生的眼界，而不是為了自己的方便就敷衍了事。

3 小學體育教學提高學生興趣的方法

3.1 全面提高老師的責任心和能力

老師是學生的引導者，因此體育老師自身一定要具備豐富的教學能力和教學經(jīng)驗，這樣才為學生營造良好的學習氛圍，正確、優(yōu)美的運動示范可以增進學生對運動的理解，鼓勵學生積極參與，并完成教學的目標。假如老師自己對這份職業(yè)或者對學生沒有信心，那么遭殃的將是這批無辜的祖國花朵。

3.2 多學科聯(lián)合教學

我們總覺得體育就是一門孤立的學科，其實并不然，體育老師應(yīng)該跟學生多擴展知識面，體育還與生理學、物理學、營養(yǎng)學、心理學等學科存在諸多練習，這就會引起學生探索的興趣。另外老師還可利用多媒體設(shè)備和教具進行直觀形象的講解，讓學生的聲音、燈光、視頻等資源的配合下，更好的了解體育的含義和魅力。

3.3 文體不分家

我們都知道，運動界也存在藝術(shù)美，像體操藝術(shù)、滑冰、水中舞蹈都是唯美的競技項目，它是力量與美的高度融合，讓人看了非常激動彭培，因此我們在小學的體育教學中也可以將藝術(shù)成分引入。老師可以帶著錄音機到操場上，讓學生跟著音樂起舞，或者作出特定的動作，根據(jù)節(jié)拍和旋律的調(diào)性作出柔美或剛強的動作，還有像“齊步走”這些陣隊訓練也可以多多教學，讓學生明白不同旋律和節(jié)奏所代表的情感，從而實現(xiàn)教學、運動、審美的多重效果。

4 結(jié)語

簡而言之，體育學科在促進兒童的全面發(fā)展中起著巨大的作用，其中體育興趣的培養(yǎng)非常重要，只有完成對小學生體育興趣的引導，才能讓孩子們體驗到體育的意義，并讓體育發(fā)揮受益終生的作用。

（作者單位：貴州省貴陽市南明區(qū)貴溪路小學）