潘學文

中圖分類號：G807.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-045-01

摘 ?要 ?高中是學生學習與發(fā)展的關鍵時期，在這一時期，學生的學習壓力大、身體素質(zhì)有待提高，而體育課程是高中階段學生必須參與的一門課程，開展體育課程不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以讓學生的身心得到健康發(fā)展，從而促進學生更有效率地學習。但是在體育教學中仍然存在一些問題，本文對針對于此提出相關建議。

關鍵詞 ?高中階段 ?體育教學 ?創(chuàng)新改革 ?應用策略

在新課程改革的背景下，體育教學得到了國家教育部門的高度重視，因此各個階段的體育教學都得到了一定改進，尤其是高中體育課程的教學。高中體育課程改變了傳統(tǒng)的單一教學模式，給予了學生更多自我發(fā)展的空間，從而有效地提高了學生的各項體能指標。雖然高中體育教學已取得了一定的效果，但是也存在一些不足。所以高中體育教學模式急需改革，以更好地為學生體育知識的學習提供良好的教學方式支持。

一、高中體育教學現(xiàn)狀

（一）部分學校基礎設施不健全

體育課程是一門以實踐鍛煉為主的課程，體育課程所需要的就是一些體育器材，只有充足的體育器材才能幫助學生更好地去鍛煉自己的體能。然而，在一些高中學校里，學校的體育器材不足甚至沒有，從而導致教師無法給學生展示一些體能訓練動作，學生也無法通過實際操作來提高自己的身體素質(zhì)。

（二）教學模式缺乏多元化

在高中階段，很多學生受現(xiàn)代思想影響比較大，他們對現(xiàn)代教學模式更為感興趣。而在體育教學過程中，一些老師的教學思想較為保守，從而導致教學模式也較為單一。在這種教學模式下，學生的體育學習興趣會逐漸降低，甚至有一些學生開始厭煩體育課程。所以在體育教學過程中，教師應該以學生為主，探索多元化的教學模式。

（三）學生學習觀念有待轉(zhuǎn)變

在高中階段，很多學生受傳統(tǒng)的成績觀念影響，非常注重自己的文化課成績。所以在開展體育課程的時候，很多學生都非常不在意體育課程的成績。他們的這種觀念也在一定程度上阻礙了體育課程教學的效果。

二、高中體育教學中創(chuàng)新改革模式與應用

（一）健全學校的基礎設施

在高中階段，體育器材是開展體育課程必備的一項內(nèi)容，完善的體育器材可以幫助學生進行實際操作，讓學生在有效利用體育器材的過程中去提高學生自身對體育課程的興趣。所以，在高中階段，學校需要完善體育器材。

例如，學校可以向當?shù)卣暾堎Y金來完善學校的體育器材，也可以向當?shù)卣暾報w育器材。此外，學校也可以利用自己的現(xiàn)有資金去購置一批體育器材來彌補學校器材的空缺。學校還可以向當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)申請資助，來完善學校的體育基礎設施。

（二）開展多元化體育教學

開展多元化的教學模式是提升學生學習興趣的一大方式。在體育教學過程中，多元化需要將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式相結合，充分關注學生的興趣，利用學生的興趣來提高體育課程的教學工作。

例如，在教授人教版高中體育《提高田徑運動技能》這一節(jié)課時，老師需要先點名，記錄考勤人數(shù)。然后可以問一下學生：大家在平時的體育鍛煉中，跑是我們常見的體育運動技能，那么學生平時是如何跑步的呢？此后，老師隨機抽取兩名學生進行習慣性的跑步動作示范，學生示范完后老師再問一下學生：大家認為這種跑步姿勢規(guī)范嗎？很多學生一定會說：這一定規(guī)范，因為跑步是最簡單的事情。其實，跑步也有正確的跑步方式，比如，在我們準備的時候，我們的重心應該在哪里，應該以什么樣的姿勢去準備跑步。老師可以給學生示范一下，然后將全班分為四個小組，每一個小組依次排成隊伍去進行訓練，在訓練的過程中，老師可以讓這四個小組互相評價，從而幫助每一名學生都能熟練的掌握跑步姿勢。此外，老師也可以利用現(xiàn)代化的技術，即信息技術去開展體育教學，利用信息技術去播放視頻和音頻，讓學生的身心得到放松，從而有利于學生學習體育技能。

（三）加強正確思想觀念引導

在高中階段，很多學生都把成績看得極為重要，而忽視了對自己的興趣愛好和特長的培養(yǎng)。所以在高中階段，老師應該轉(zhuǎn)變學生的這種學習觀念，以更好的方式去引導學生樹立正確的學習觀念。

例如，老師在完成課堂體育教學任務的時候，如果還有剩余時間，可用口頭表達給學生傳授一下體育課程的重要性，讓學生明白上體育課程的目的以及重要性。此外，老師也可以每周利用一次體育課的時間給學生播放一些精彩賽事的視頻，以此鼓舞學生的士氣和熱情，讓學生對體育這門課程產(chǎn)生強烈的熱愛。

三、結語

體育課程是增強學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生體育興趣及技能的一個重要課程，在高中階段的體育教學中，教師要及時的發(fā)現(xiàn)體育課程存在的問題并及時解決，這樣才能不斷提升體育教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]潘明河.高中生體育興趣培養(yǎng)的困境與對策[J].學周刊，2021（20）：165-166.

[2]高健.高中體育教學中創(chuàng)新改革模式與運用[J].田徑，2021（06）：54-55.