黃明遠(yuǎn)
在開展大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí),科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法能夠有效提升課堂教學(xué)效果,保證學(xué)生能夠高度掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧,本文綜合探究籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的重要價(jià)值,分別從學(xué)生籃球興趣,基本能力,比賽能力,比賽規(guī)則和教學(xué)任務(wù)五個(gè)方面進(jìn)行具體工作。
大學(xué)在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),比賽教學(xué)法具有較高的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),可以使學(xué)生更為高效的掌握各項(xiàng)籃球技能,進(jìn)而保障學(xué)生籃球素質(zhì),實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升,為了進(jìn)一步明確在大學(xué)籃球教學(xué)中如何更為高效的應(yīng)用比賽教學(xué)法,特此進(jìn)行本次研究工作。
1 比賽教學(xué)法常見形式
1.1 運(yùn)動(dòng)障礙賽
為了使學(xué)生進(jìn)一步掌握籃球運(yùn)球技巧,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,組織學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)障礙賽,通過科學(xué)應(yīng)用該種比賽形式,不僅能夠使其教學(xué)動(dòng)作具有更高的趣味性,同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效激發(fā),確保學(xué)生可以進(jìn)一步掌握相關(guān)技巧,進(jìn)而保障學(xué)生能夠更高程度的掌握各項(xiàng)運(yùn)球技術(shù)。在學(xué)生掌握相關(guān)技巧之后,教師可以根據(jù)具體情況進(jìn)行障礙難度的合理增加,使其運(yùn)球時(shí)間大大減少,進(jìn)而對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行有效激發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力的有效提升。
1.2 接傳球比賽
在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),接傳球是其極其重要的一項(xiàng)組成部分,但是在以往開展教育工作時(shí),學(xué)生對(duì)接傳球缺乏正確認(rèn)識(shí),和接傳球相比較而言,投籃學(xué)習(xí)是其教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。此時(shí),接傳球的科學(xué)開展,不僅能夠使學(xué)生受到傷害的可能性大大降低,還可以,對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,進(jìn)而提升學(xué)生整體技術(shù)。教師在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,組織學(xué)生開展接傳球訓(xùn)練,并對(duì)其各組吊球次數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格記錄,如果小組輸?shù)舯荣?,需要采取有效的懲罰措施,通過該種方式能夠確保學(xué)生對(duì)接傳球?qū)W習(xí)具有更大的熱情,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
2 大學(xué)籃球教學(xué)過程中比賽教學(xué)法的主要作用
2.1 激發(fā)學(xué)生籃球興趣
通常情況下,籃球運(yùn)動(dòng)存在大量基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作,但是在以往開展教育工作時(shí),教學(xué)方式呈現(xiàn)較高的單一性,學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主要目的在于應(yīng)付考試,所以,在具體開展籃球教學(xué)時(shí),學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中,積極性相對(duì)缺乏,對(duì)其各項(xiàng)動(dòng)作的掌握也存在很大的不足。在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí),比賽教學(xué)法的合理應(yīng)用,可以對(duì)學(xué)生積極性進(jìn)行有效激發(fā),進(jìn)而使其大學(xué)籃球課堂具有較高的趣味性。所以,在具體實(shí)施大學(xué)籃球教育工作時(shí),教師需要對(duì)傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變,科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法。
2.2 強(qiáng)化學(xué)生基本能力
在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí),基本功訓(xùn)練是其非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,只有保障學(xué)生具有扎實(shí)的基本功,才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球水平的有效提升,進(jìn)而保障學(xué)生個(gè)人潛能可以得到更為充分的發(fā)揮,使其能夠更為高效的參與籃球比賽。通常情況下,在具體開展籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),基本功具體包括防守,投籃,傳球,站位等,學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),通常需要花費(fèi)大量時(shí)間。而且,在具體開展籃球教學(xué)時(shí),部分學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短,此時(shí),教師需要針對(duì)學(xué)生興趣愛好開展籃球教學(xué),對(duì)學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行深入分析,進(jìn)而保障籃球教學(xué)具有更高的長(zhǎng)效性。例如,在具體開展籃球訓(xùn)練時(shí),可以組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作,但是傳統(tǒng)原地運(yùn)動(dòng),邊跑邊動(dòng)的訓(xùn)練方式具有較高的枯燥性,會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成一定的不良影響。
2.3 提升學(xué)生比賽能力
籃球比賽能力是學(xué)生在賽場(chǎng)上應(yīng)變各種問題的能力,只有保障學(xué)生應(yīng)變能力,才可以使其正確判斷籃球比賽形式,進(jìn)而保障學(xué)生在籃球中能夠獲得勝利,提升比賽獲勝幾率。但是在以往開展大學(xué)籃球教學(xué),大部分學(xué)生在籃球比賽和日常訓(xùn)練中的表現(xiàn)具有很大的差異性,導(dǎo)致出現(xiàn)各種情況的主要原因是學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)缺乏,很難在實(shí)際比賽中靈活應(yīng)用各種籃球知識(shí)。通常情況下,學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí),存在各種客觀因素,高等院校在具體落實(shí)籃球教學(xué)時(shí),比賽教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用可以使學(xué)生更為高效的應(yīng)對(duì)各種比賽。學(xué)生為了提升比賽成績(jī),不僅需要強(qiáng)化自身技術(shù)水平,同時(shí)還需要保障自身能力的充分發(fā)揮。在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí),比賽場(chǎng)景的科學(xué)模擬,能夠確保學(xué)生在訓(xùn)練中具有較高的針對(duì)性,通過模擬比賽環(huán)境,可以使學(xué)生更為高效的參與比賽活動(dòng),進(jìn)而確保學(xué)生能夠熟練掌握各種動(dòng)作,提升學(xué)生比賽成績(jī),實(shí)現(xiàn)學(xué)生信心的有效增強(qiáng),使學(xué)生在籃球比賽和籃球?qū)W習(xí)中能夠獲得更大的快樂。同時(shí),學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí),戰(zhàn)術(shù)和成績(jī)之間也具有緊密的聯(lián)系,學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí),需要相互配合,如果學(xué)生僅僅在籃球課堂上獨(dú)立訓(xùn)練,則很難確保學(xué)生在比賽中進(jìn)行有效配合。在大學(xué)籃球教育中,科學(xué)引進(jìn)比賽教學(xué)法可以通過比賽的方式使學(xué)生之間具有更大的默契,進(jìn)而使其在比賽中能夠發(fā)揮更大的實(shí)力。
2.4 把控籃球比賽規(guī)則
通常情況下,籃球運(yùn)動(dòng)具有較高的復(fù)雜性,籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和具體動(dòng)作是其復(fù)雜性的重要體現(xiàn),學(xué)生在具體進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時(shí),如果想要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的有效提升,必須對(duì)其各項(xiàng)規(guī)則熟練掌握,例如裁判規(guī)則,技術(shù)規(guī)則和競(jìng)賽規(guī)則,在以往開展大學(xué)體育教學(xué),教育人員沒有深入講解籃球規(guī)則,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其各項(xiàng)規(guī)則的了解也相對(duì)薄弱,對(duì)籃球比賽的科學(xué)開展具有較高的不利影響,部分學(xué)生能夠熟練掌握籃球技術(shù),但是對(duì)其裁判規(guī)則和籃球規(guī)則的了解相對(duì)較少,無法對(duì)其真實(shí)水平進(jìn)行有效發(fā)揮。所以在具體開展大學(xué)籃球教育,比賽教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)規(guī)則,確保學(xué)生能夠更為高效的參與籃球訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)肌肉記憶的有效形成,保證學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人水平和比賽規(guī)則,合理調(diào)配身體的能量,組合各種技戰(zhàn)術(shù),避免學(xué)生在參與比賽時(shí),由于犯規(guī)問題影響整體發(fā)揮,進(jìn)而使其比賽成績(jī)無法得到有效保障。例如,在具體開展籃球比賽時(shí),為了對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)率進(jìn)行有效控制,教師需要組織學(xué)生模擬籃球比賽,由學(xué)生分別扮演裁判和球員,進(jìn)而保障學(xué)生在籃球比賽中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種犯規(guī)問題,使其在后期比賽中可以對(duì)自身犯規(guī)行為進(jìn)行合理控制,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合水平的全面提升。
2.5 高效完成教學(xué)任務(wù)
大學(xué)在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),比賽教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)相對(duì)較高,不僅能夠有效提升學(xué)生技能水平和綜合能力,同時(shí)還可以確保高效完成教學(xué)任務(wù),對(duì)教育工作的有序開展具有較高的價(jià)值。比賽教學(xué)法是現(xiàn)代教育發(fā)展中形成的新型教學(xué)模式,能夠保障學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效提升,在教育工作中的應(yīng)用較為廣泛。在具體落實(shí)教學(xué)活動(dòng)時(shí),通過各種教學(xué)方式,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,確保學(xué)生能夠和教師進(jìn)行主動(dòng)的交流與互動(dòng),進(jìn)而保障學(xué)生可以對(duì)其籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則,戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)熟練掌握,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升,進(jìn)而確保教師能夠更為高效的完成教學(xué)任務(wù),提升籃球教學(xué)效果和教學(xué)水平。與此同時(shí),還可以確保更為高效的完成教學(xué)任務(wù),教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),需要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作,對(duì)其教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)糾正,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的全面提升。
3 結(jié)束語(yǔ)
總之,高等院校在開展籃球教學(xué)時(shí),通過激發(fā)學(xué)生籃球興趣,強(qiáng)化學(xué)生基本能力,提升學(xué)生比賽能力,把控籃球比賽規(guī)則,高效完成教學(xué)任務(wù)能夠確保科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法,進(jìn)而保證更為高效的完成課堂教學(xué),提升整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而保障學(xué)生整體素質(zhì),使其能夠更高程度的掌握各種籃球技能。
(作者單位:湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)