陳志欽

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，人們已迎來(lái)了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。如今，在人們的生活及工作中時(shí)刻能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化的身影，同時(shí)它在我國(guó)各行業(yè)領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)作為新的教學(xué)方法、理念，它不但豐富了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，而這對(duì)學(xué)科教學(xué)效率及質(zhì)量的提高也是極為重要的。不過(guò)隨著網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的不斷應(yīng)用，其教學(xué)效果并不顯著，要想將這一情況進(jìn)行緩解，在教學(xué)期間教師就需對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)。

1 合理創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)

所謂興趣才是學(xué)生最好的教師，學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，其主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育技能進(jìn)行掌握，然而受此教學(xué)模式的影響，學(xué)生均變成了為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，至于他們自身的思維能力則無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。不僅如此，隨著教學(xué)工作的不斷開(kāi)展，由于缺少有效的互動(dòng)和溝通，良好的師生關(guān)系無(wú)法得到構(gòu)建，而教師也忽視了學(xué)生自身的感受，以至于學(xué)生只將體育教學(xué)視為一種運(yùn)動(dòng)，正因如此，他們學(xué)習(xí)體育的興趣無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。然而，借助數(shù)字化教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以得到帶動(dòng)，求知欲望也會(huì)隨之激發(fā)，這不但可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還能將他們的主觀能動(dòng)性進(jìn)行提高，而寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式而言，其不僅生動(dòng)，而且極為新穎，借助該教學(xué)模式，教師可為學(xué)生合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣學(xué)生的注意力可以得到集中，對(duì)于知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能產(chǎn)生興趣，至于課堂的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)變得更加活躍。

2 借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行切實(shí)感受

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如可為學(xué)生提供直觀的感受和體驗(yàn)。教師借助視頻及聲頻等信息技術(shù)，可為學(xué)生提供真實(shí)的形象，這樣他們便可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)而掌握知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，而教學(xué)的質(zhì)量及效率也會(huì)得到有效的提高。舉例說(shuō)明，教師在為學(xué)生講解有關(guān)跪起跳技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即進(jìn)行示范及講解，這樣學(xué)生并不能對(duì)技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行掌握，同時(shí)教學(xué)的效果也會(huì)受到影響。之所以會(huì)這樣，主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)期間，教師進(jìn)行的動(dòng)作示范及知識(shí)的講解過(guò)于抽象，從視覺(jué)角度來(lái)看，其并不能讓學(xué)生進(jìn)行直觀的感受，同時(shí)也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)及動(dòng)作的理解，而小學(xué)階段的學(xué)生由于缺乏一定的自制力，所以他們的注意力也極容易分散，正因如此，這也加大了他們對(duì)知識(shí)技能的理解難度。不過(guò)，如果在開(kāi)展教學(xué)之前，教師借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)跪起跳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在上課期間再借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)將跪起跳的動(dòng)作以視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的圖形分解，通過(guò)這種形式，完整的技術(shù)動(dòng)作會(huì)在學(xué)生的大腦中形成，教師再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作的要領(lǐng)他們也能進(jìn)行更直觀的理解，對(duì)于相關(guān)知識(shí)也能進(jìn)行更快速的掌握。

3 結(jié)合數(shù)字化教學(xué)實(shí)現(xiàn)因材施教

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)開(kāi)展工作，因材施教的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)。通過(guò)因材施教，教師不但可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)還有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因材施教是教師結(jié)合不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而將他們的潛能進(jìn)行激發(fā)，并將其整體素質(zhì)進(jìn)行最大限度的提升。借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)平臺(tái)，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們的健康檔案進(jìn)行建立，再通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理安排，其自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量及速度也會(huì)得到提高。對(duì)于不同的學(xué)生而言，其存在的差異也是極大的，其不僅會(huì)在學(xué)生的身體素質(zhì)上進(jìn)行體現(xiàn)，同時(shí)還存在于體育的各方各面。在開(kāi)展教學(xué)期間，在保證學(xué)生的安全及健康的情況下，怎樣讓學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行理解和掌握，并將教學(xué)的質(zhì)量及效率進(jìn)行提高，其是一個(gè)極具難度的問(wèn)題。仍然以跪起跳教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的速度較快，還有一部分學(xué)生對(duì)于教師講解的動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法進(jìn)行有效的理解。此時(shí)，教師通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)進(jìn)行因材施教，其可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)期間存在的問(wèn)題也能得到有效的解決。不僅如此，借助網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)學(xué)生還能對(duì)各種體育項(xiàng)目進(jìn)行了解，這樣他們也可結(jié)合自身的興趣及體質(zhì)選擇適合自己的項(xiàng)目，通過(guò)這種方式，學(xué)生不但可以對(duì)知識(shí)及動(dòng)作進(jìn)行掌握，同時(shí)其自身的主體地位也能得到全面的體現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，其不但可將教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，同時(shí)還能為體育教學(xué)帶來(lái)很多優(yōu)勢(shì)。然而由于小學(xué)體育教學(xué)的很多任務(wù)都需要在室外進(jìn)行，所以教師也不得為了落實(shí)現(xiàn)代教學(xué)模式而盲目開(kāi)展教學(xué)工作。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法將當(dāng)下教學(xué)的需求進(jìn)行滿足，但其中也有很多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于此，教師需保留傳統(tǒng)教學(xué)模式中值得借鑒的部分，再通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面的發(fā)揮，體育教學(xué)也可高效、穩(wěn)定的開(kāi)展，而學(xué)生的能力及素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

（作者單位：福建省泉州市惠安縣螺城中心小學(xué)）