廖清

【摘要】隨著新課改的不斷推新，國家培養(yǎng)的培養(yǎng)目標是德智體美勞全面發(fā)展的人才，體育與健康教學(xué)越來越得到社會的廣泛重視，完善體育與健康教學(xué)也被初中提上了日程。體育與健康教學(xué)離不開學(xué)生的學(xué)習興趣，利用體育競賽教學(xué)恰好能夠幫助教師很好地完成教學(xué)活動，幫助教師將學(xué)習的內(nèi)容通過競賽向?qū)W生很好地傳達并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握所要學(xué)習的知識。我國初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量逐漸受到重視，學(xué)校和教師也在不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。本文將詳細的論述利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育競賽;初中體育與健康;教學(xué)質(zhì)量;提升策略

引言：體育與健康課堂教學(xué)就是體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，好的教學(xué)方式能夠激起學(xué)生學(xué)習興趣，這種方式也更能夠被學(xué)生所接受。教師的教學(xué)方式需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和實際需要來進行教育，在體育與健康教學(xué)過程中，教師需時時刻刻關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康都得到很大的提高，運用體育競賽的教學(xué)方法來促使學(xué)生的全面發(fā)展。要想將初中體育與健康教學(xué)活動與體育競賽相融合，教師需要在教學(xué)設(shè)計和方法上做深入的研究，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的重要性

（1）促進學(xué)生的身體健康

初中體育與健康教學(xué)活動的基本功能就是幫助學(xué)生學(xué)習體育知識進行體育鍛煉，促進自身的身體健康，有一個強迫的體格和健康的心理，但是由于初中生的身心發(fā)展還不夠成熟，所以自身的身體活動和運動技能會受到一些限制。這樣一來，教師就需要根據(jù)初中生的身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、有目的、有方向的對學(xué)生進行體育競賽活動，這樣能夠幫助學(xué)生進行身體鍛煉，提高初中生的身體素質(zhì)，學(xué)習更多有關(guān)體育與健康的知識。

（2）豐富學(xué)生的體育生活

初中時期的學(xué)生并沒有很多閑暇時間，而且由于學(xué)生課業(yè)過多或其他一些原因，導(dǎo)致學(xué)生往往不進行過多的體育活動，自然也不會用很好的方式來豐富自己的體育生活。而采用體育競賽進行體育與健康課堂教學(xué)，既能夠幫助學(xué)生感受體育的樂趣、幫助學(xué)生豐富自己的課余生活，又可以在競賽中學(xué)習體育知識。體育競賽走進初中生體育與健康教學(xué)活動當中，通過開展不同體育競賽的方式來提高學(xué)生對體育與健康的興趣，主動融入到體育與健康的教學(xué)中，讓體育與健康教學(xué)活動真正的走入到初中生的生活，從而也提高了體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。而且在日常生活中，初中生也可以運用體育與健康課中學(xué)到的內(nèi)容來進行鍛煉、豐富自己空閑的生活。通過開展豐富多彩的體育競賽，能夠幫助初中生形成良好的心態(tài)，促進初中生的心理健康，讓他們愿意去與伙伴進行交流玩耍。體育與健康教學(xué)中開展體育競賽也會幫助學(xué)生學(xué)會人際交往、學(xué)會放松，增加自己與他人的情感交流，以此更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中體育與健康課堂教學(xué)中體育競賽的開展是百利而無一害的。

二、利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的策略

（1）尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

興趣才是最好的老師，初中體育與健康教師不僅需要讓學(xué)生掌握體育相關(guān)的知識和技巧，也要注重學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了當代初中生的發(fā)展，因此初中體育與健康教學(xué)應(yīng)該更加的有趣和新穎，能夠引起初中生的興趣，當學(xué)生對體育與健康課堂活動產(chǎn)生了興趣，他們會更容易接受和服從教師的安排。體育與健康教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該結(jié)合初中生的身心特點，從學(xué)生自身的實際出發(fā)，采用多樣的教學(xué)方式和體育競賽活動豐富體育與健康課堂，通過體育競賽活動將體育與健康的訓(xùn)練技巧和理論知識相結(jié)合，來達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

（2）體育與健康教學(xué)要考慮學(xué)生的心理素質(zhì)

初中體育與健康教學(xué)活動要提前考慮受教孩子的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，由于初中生的心理素質(zhì)還沒有完全發(fā)展成熟，所以教師在進行體育與健康教學(xué)活動時需要考慮初中生的心理素質(zhì)的承受能力。因此教師可以采用體育競賽的教學(xué)方法，在競賽中添加不同的體育鍛煉，這樣不僅讓學(xué)生的身體進行了體育訓(xùn)練，又幫助學(xué)生掌握基本的體育知識，提高心理素質(zhì)。同時教師也要考慮初中場地和設(shè)備的問題，在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的人身安全，在考慮這些問題的基礎(chǔ)上，再設(shè)計合適的教學(xué)模式以提高體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。

（3）體育競賽要緊扣教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量

在體育與健康教學(xué)中，教師可以采用多元化的體育競賽活動來幫助學(xué)生完成這節(jié)課的學(xué)習任務(wù)，但是教師所選取的體育競賽活動必須符合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，體育競賽要以教學(xué)為中心，能夠體現(xiàn)出體育與健康活動的特點，通過多樣化的體育競賽來提升體育與健康課堂的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生對所學(xué)體育內(nèi)容的理解和興趣。在體育與健康教學(xué)活動中，教師需要注意“玩”和“教”是不沖突的，要重視體育競賽對體育與健康教學(xué)過程的作用和重要性，同時也要保證體育競賽在教學(xué)中對學(xué)生身心健康的作用。

三、結(jié)論

在初中體育與健康教學(xué)活動中采用體育競賽，可以幫助初中生增強體質(zhì)、掌握體育與健康的運用知識和衛(wèi)生保健知識，而且在這個教學(xué)過程中，學(xué)生也會慢慢地敞開自己的心扉，學(xué)會與他人交往，讓自己能夠更好地融入其中。體育與健康教學(xué)與體育競賽相互結(jié)合，改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習參與積極性也更加的高漲，從而幫助學(xué)生促進自身的發(fā)展，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]范開會.利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2018，（2）.159-160.doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.100.

（西昌市第二中學(xué)校）