淺談輔導員加強在學生工作中的使命擔當

許靖

摘要：在高校建設發(fā)展中，輔導員的作用舉足輕重;在學生的人生發(fā)展階段中，輔導員具有對學生引領的職責，是將高校大學生送入社會的最后一道門，其作用更加不言而喻。所以，想要將學生培養(yǎng)成人，而后成為國家需要之人才，則要求輔導員在學生工作中加強使命擔當，為學生未來之發(fā)展立基礎。

關鍵詞：高校;輔導員;學生工作;使命擔當

一、引言

2016年12月，習總書記在全國高校思想政治的工作會議中提出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！备鞔蟾咝］o導員是黨教育事業(yè)的一分子，要有強化意識、發(fā)揮作用、守土盡責、提高站位，始終堅守在引導青年大學生的思想認識、保障大學生身心的健康、維護高校的校園和諧穩(wěn)定“第一線”。

二、輔導員工作需要秉承的初心

1、引導學生樹立對黨和國家的堅定信心

沒什么能夠阻擋中國人民前進的步伐、沒什么能夠阻擋中華民族復興圓夢的偉業(yè)，去年的新冠疫情就是對世界最好的證明。我們每一個人都是新冠疫情的經(jīng)歷著，我們經(jīng)歷了從最初的茫然無助，到最終的全國解封，我們感受了“一方有難，八方支援”的“中國溫度”，見證8天建成了火神山醫(yī)院，12天建成了雷神山醫(yī)院的“中國速度”，體驗了“應收盡收、應治盡治”負責任的“中國氣度”……在疫情中，展現(xiàn)出來的新時代最美、最勵志、最催人奮進的中國故事，不僅僅傳播了中國價值、中國力量和中國精神，而且充分體現(xiàn)著中國特色社會主義本質特征和中國特色社會主義制度、集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢。

這些故事給了我們教育學生最好的素材，作為高校輔導員應當充分利用這些激勵人心的故事，通過微信、QQ等受當今大學生喜愛的平臺開展“抗疫有我，愛衛(wèi)同行”，“學總書記回信，話青春擔當”、“綻放抗疫青春，堅定制度自信”等各種形式的主題班會、主題團日活動，應當主動及時地對學生講事實的真相、講制度的優(yōu)勢、講文化的自信、講民族的精神、講青年的擔當，為大學生注入“強心劑”、送服“定心丸”，引導學生牢固樹立“國家興亡，匹夫有責”的價值取向，全面激發(fā)大學生的愛國之情，激揚大學生的強國之志，砥礪大學生的報國之行。

2、輔導員要引導學生做奉獻和顯擔當?shù)膼坌?/p>

各大高校培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人，以“為黨育人、為國育才”為己任的新時代教育工作者要培養(yǎng)的是勇?lián)褡鍙团d大任的時代新人。新時代大學生的愛黨之心、愛國之心、愛民之心要體現(xiàn)在日常平常，也要凸顯在重要時期、關鍵時刻。疫情期間，輔導員一方面要讓大學生深刻理解“不傳謠就是講政治”“不出門就是做貢獻”“不添亂就是展素養(yǎng)”的重要意義，教育引導大學生嚴格按照黨和國家有關要求、學校相關通知文件，為保護自己和他人的生命安全和身體健康做出應有的貢獻。另一方面要培養(yǎng)大學生“兼濟天下”的志向胸懷，厚植大學生的家國情懷、為民情懷，錘煉大學生的奉獻精神和擔當精神。疫情期間，武漢學院法學院近70名學生志愿者主動擔當，深入家庭所在地社區(qū)、街道開展志愿服務，門崗值守、入戶測量體溫、分發(fā)物資，他們用自己的行動踐行了愛黨心、愛國心、愛民心。

在新冠病毒面前面前，青年一代有感恩、有奉獻、有愛心。作為青年大學生成長、成才的導師和健康生活的知心朋友，輔導員有責任、有方法、更有能力教育、引導、陪伴、感染我們的學生理想信念堅定、身心健康成長、矢志擔當奉獻。

3、輔導員要牢記教師的使命，不忘教育“初心”

教育，指為了增進人們的知識和技能，影響人們的思想活動。毛主席給教師這個職業(yè)的定義是“陽光下最光輝的職業(yè)”。著名的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。一個人無論是身為教師一天，還是身為教師一生，其目標都是一樣的。那就是盡自己的可能，在傳授知識經(jīng)驗的同時，還要做到以身作則，傳播與弘揚正確的人生觀、價值觀。

2020年對于每個人來說都是不平凡的一年，疫情能夠暫停生活，不能暫停育人之路。作為輔導員，我們平凡的不能再平凡。每天線上督學，查看每個課堂學生的到課情況，最多時輔導員要查看近50個學生群上課的情況;在畢業(yè)生返校時，我們要合力做好學生的畢業(yè)工作，不厭其煩的教導學生安全、文明的返校和離校;在新學期中，為督促學生上課，每個清晨都要提前到教學樓門口排查學生的遲到現(xiàn)象;晚上學生發(fā)熱還要第一時間帶學生到醫(yī)院進行核酸檢測，等等等等，這就是我們工作的日常，枯燥、平凡、單調，但支撐我們是我們對學生的熱愛和對學生工作的初心。我們最大的心愿就是我們的學生能考上研究生、通過職業(yè)資格考試，通過公務員考試，通過專升本考試，希望每一名學生都能順順利利的找一份好工作，希望每一名學生都能在學校里平平安安、學有所獲。為了這些愿望的實現(xiàn)，高校輔導員都在默默的奉獻自己。

三、提升輔導員使命感的途徑

（一）加強學校信息化建設，提升學生服務質量。

新時代教育要求輔導員除了完成日常的事務性工作外，最重要的是要投入更多的時間對學生進行思想的引領。而現(xiàn)實的輔導員工作事務性的工作占據(jù)了大量的時間，因此無論是日常的學生信息管理和信息共享、還是疫情期間學生請假手續(xù)的辦理，都需要進一步加強信息化的建設，提升工作的效率和質量，把輔導員從繁雜的事務性工作中解脫出來，更好的走進學生的心里。

（二）探索宿舍管理新模式：宿舍社區(qū)化管理模式

我校的宿舍建設以及配套設施的建設，特別是在教育引領、管理服務、文化建設和環(huán)境營造等方面，基本具備了生活小區(qū)的功能。學生宿舍不僅僅是學生生活休憩的場所，還是開展學生第二課堂的延伸教室，更是學生交流思想、溝通感情、培養(yǎng)綜合素質的平臺。

武漢學院法學院開展的“黨員先鋒計劃”可以作為學生宿舍社區(qū)的工作雛形。我院的“黨員先鋒計劃”旨在加強學院黨的政治建設，落實立德樹人根本任務，推進學院思想政治建設發(fā)展，疏導學生宿舍中的矛盾。通過開展形式各樣的文化活動，談心談話，學習幫扶等，解決學生中存在的問題，疏導學生的心理困惑，解答學生的疑問，讓每名學生能有反映問題，溝通問題的渠道。

四、結束語

師乃傳道受業(yè)解惑也，先傳道、再授業(yè)、最后解惑。輔導員的工作繁雜而又普通，需要我們用心去對待，每一次的決定都有可能影響學生接下來的半生，也可能影響其對于社會的看法與處事的方法。高校輔應當以不平凡的心態(tài)去從事每一件平凡的工作，將學生送入社會需要的崗位。

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