不同模式預防學校肺結(jié)核病健康教育干預價值探究

王莉莉

摘要：目的：研究不同模式預防學校肺結(jié)核病健康教育干預價值。方法：選取2019年9月至2020年4月在我院利用傳統(tǒng)宣傳模式的學生100例作為此次研究的對照組，將2020年5月至2020年11月在我院應用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式的學生100例作為本次研究的觀察組。比較兩組干預前、干預后的肺結(jié)核知識掌握情況;比較兩組肺結(jié)核發(fā)生率。結(jié)果：觀察組干預后肺結(jié)核知識掌握情況高于對照組（P<0.05）。觀察組肺結(jié)核發(fā)生率低于對照組（P<0.05）。結(jié)論：傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式在預防學校肺結(jié)核病健康宣教中可取得更佳明顯的效果。

關鍵詞：傳統(tǒng)宣傳模式;互聯(lián)網(wǎng)模式;肺結(jié)核;健康教育

本次我院隨機選取了2019年9月至2020年11月應用不同肺結(jié)核病健康教育干預模式的學生共200例進行了對照研究，其中100例實施傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式取得了不錯的宣傳效果，旨在降低結(jié)核病在學校的傳播風險，為臨床提供更多的參考借鑒。

1.資料及方法

1.1一般資料

選取2019年9月至2020年4月在我院利用傳統(tǒng)宣傳模式的學生100例以及2020年5月至2020年11月在我院應用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式的學生100例參與本次研究。對照組：54名男學生、46名女學生，年齡18-27歲，中位（23.31±1.45）歲，其中包含25名大一學生、27名大二學生、18名大三學生、30名大四及以上學生。觀察組：54名男學生、46名女學生，年齡18-27歲，中位（23.31±1.45）歲，其中包含28名大一學生、23名大二學生、20名大三學生、29名大四及以上學生。使用分析軟件將他們兩組的基本資料進行分析，結(jié)果顯示（P>0.05），表明可為兩組學生進行對照研究。

1.2方法

對照組給予傳統(tǒng)宣傳模式，即：在學校內(nèi)開展肺結(jié)核疾病講座，為學生發(fā)放疾病宣傳手冊等。觀察組在傳統(tǒng)宣傳基礎上聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式，具體為：（1）挑選若干名高年資的結(jié)核科工作人員組成互聯(lián)網(wǎng)宣傳小組;（2）與學校聯(lián)系，將學生拉入肺結(jié)核宣傳知識群，以視頻、圖片、文字等形式每天在群里發(fā)送疾病相關知識，并要求學生每日在群里打卡;（3）鼓勵學生多在群里發(fā)問，同時不定期在群里舉辦知識問題競猜等活動，提升宣傳趣味性，使學生參與度提高。

1.3觀察指標

（1）對兩組學生干預前后的肺結(jié)核知識掌握情況進行比較。肺結(jié)核知識掌握情況通過調(diào)查問卷的形式調(diào)查其對肺結(jié)核傳播途徑、臨床表現(xiàn)、消毒與隔離、藥物治療與不良反應、飲食作息以及其他知識的了解情況，每項0-100分，得分越高，學生了解和掌握肺結(jié)核知識的情況越好。

（2）對兩組學生的肺結(jié)核發(fā)生率進行比較。

1.4統(tǒng)計學分析

采用統(tǒng)計學軟件SPSS22.0來進行數(shù)據(jù)處理，計量資料主要用均數(shù)±標準差（）表示，用t檢驗，計數(shù)資料率（%），用2檢驗，若P<0.05，比較有統(tǒng)計學差異。

2.結(jié)果

2.1肺結(jié)核知識掌握情況

干預前兩組肺結(jié)核知識掌握情況（P>0.05）;干預后觀察組較對照組高（P<0.05）。見表1：

2.2肺結(jié)核發(fā)生率

觀察組發(fā)生肺結(jié)核0例，發(fā)生率為0%，對照組發(fā)生肺結(jié)核8例，發(fā)生率為8%，兩組2值為4.08，P值為0.04（P<0.05）。

3.討論

肺結(jié)核是一種具有傳染性質(zhì)的慢性呼吸系統(tǒng)疾病，以患者肺部感染結(jié)核分枝桿菌為明顯標志，可嚴重威脅到患者的身體與心理健康[1]。因此，必須加強對疾病的管理和重視，同時采取有效方法加強疾病的健康知識宣教，使全民對肺結(jié)核的防護意識都可大幅提升[2]。

本次我院在某高校的肺結(jié)核健康宣教中，分別應用了傳統(tǒng)宣傳模式以及互聯(lián)網(wǎng)模式，結(jié)果顯示互聯(lián)網(wǎng)模式可行性更高，宣傳效果更好，更有利于降低疾病傳播風險。分析原因，主要是由于隨著我國互聯(lián)網(wǎng)以及各種通訊設備的普及與應用，現(xiàn)今人們接收新的知識更多的依賴網(wǎng)絡，其中以學生類年輕群體應用率極高，且應用習慣更加明顯[3]。而通過互聯(lián)網(wǎng)為學生宣傳肺結(jié)核疾病的相關知識，不僅可以拓寬宣傳途徑，且可使學生隨時、隨地的接收知識，同時亦可加深學生的記憶，使知識核心與重點更加突出，更有利于其反復查看所學到的知識，最終取得良好效果[4-5]。

綜上所述，預防學校肺結(jié)核病可利用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式為學生進行健康宣教，這樣更有利于學生掌握相關疾病知識，降低其發(fā)生肺結(jié)核的幾率。

參考文獻

[1]陳嶸，梁晟楠，林小蘭.肺結(jié)核防治知識健康教育處方對大學新生肺結(jié)核 防治知識、態(tài)度、行為的影響[J].國際護理學雜志，2020，39（18）：3263-3267.

[2]竇澤燕，郝建玲，李愛英.多維度健康教育聯(lián)合正念訓練對肺結(jié)核合并COPD患者療效及免疫功能的影響[J].國際護理學雜志，2020，39（15）：2747-2750.

[3]吳影桃，柳莉，嚴翠婷，等.基于微信平臺健康教育對社區(qū)非肺結(jié)核人群普及預防肺結(jié)核知識的效果研究[J].中國醫(yī)藥指南，2020，18（13）：294-295.

[4]石雪梅，黃秀芳，廖瑞珍.探討醫(yī)護患面對面的健康教育聯(lián)合電話隨訪對初治肺結(jié)核患者治療依從性的影響[J].當代醫(yī)學，2020，26（12）：171-172.

[5]劉金鳳.健康教育及心理干預對艾滋病合并肺結(jié)核患者治療依從性及護理滿意度的影響[J].實用醫(yī)技雜志，2020，27（04）：538-540.

（荊門市第一人民醫(yī)院感染科 湖北 荊門 448000）