徐恒山
中圖分類(lèi)號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-4-327
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè) 之者。”興趣是最好的老師,是人力求認(rèn)識(shí)某種事 物或活動(dòng)的心理傾向,是引起和維持人的注意力 的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái), 教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效?;钴S的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。如何營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛呢?從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,可以從以下幾方面著手:
一、課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)
上課開(kāi)始,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌,背背詩(shī),這樣,不僅讓學(xué)生從課間的活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),活躍課堂氣氛,而且能集中學(xué)生的注意力,為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。如果是借班上課,可以和學(xué)生課前談話(huà),如問(wèn)學(xué)生“你貴姓”“老師想和你做朋友”“你吃過(guò)飯了嗎?”等一些輕松活潑的話(huà)題,這樣便能在極短時(shí)間內(nèi)拉近師生之間的距離,為新授課作情感鋪墊。
二、動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上?!边@句話(huà)的意思是說(shuō),兒童多動(dòng)手操作會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。從腦的結(jié)構(gòu)看,人的大腦皮層的各種感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)部位中,管手的部位所占面積很大,所以手的運(yùn)動(dòng)能使大腦的很大區(qū)域得到訓(xùn)練。動(dòng)手操作的過(guò)程,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與,手腦結(jié)合。學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作,動(dòng)手操作是智力的源泉,發(fā)展的起點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。動(dòng)手操作建立學(xué)生的表象思維,是學(xué)生的直觀(guān)學(xué)習(xí),把書(shū)本內(nèi)容生動(dòng)化,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象,課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽(tīng)的形式。比如,學(xué)生在課外進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng),把用到的知識(shí)、語(yǔ)句剪下來(lái),增加了記憶,將學(xué)習(xí)變成了一種布滿(mǎn)情趣的活動(dòng)課。
三、以微笑的方式授課,塑造教師親切可感的外在形象
在營(yíng)造良好的課堂氣氛中,充滿(mǎn)微笑地去授課,這是一種簡(jiǎn)單易行,而又行之有效的方法。當(dāng)然,這種微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的,是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài),是一種與學(xué)生心理上的交流,而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中,會(huì)感到教師的可親可敬?,F(xiàn)在有些教師在授課時(shí),總是板著面孔,處處想著在學(xué)生中樹(shù)立威嚴(yán)感,這就在無(wú)形中就扼殺學(xué)生對(duì)你的親切感。那樣的話(huà),試問(wèn),學(xué)生還愿意和你交流問(wèn)題嗎?其實(shí),教師的威嚴(yán)不是建立在嚴(yán)厲的表情基礎(chǔ)上的,而是來(lái)自于你的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)。微笑著面對(duì)學(xué)生,其實(shí)是一種自信,一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。而板起面孔去說(shuō)教,往往是因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有能力征服學(xué)生,而運(yùn)用一種外來(lái)的壓力去迫使學(xué)生去做,我想,這有時(shí)似乎會(huì)起到一定的效果,但往往不能持久。因此,語(yǔ)文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí),那就要首先自己充滿(mǎn)這種情緒,用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。
四、用多媒體來(lái)輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣
多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師利用多媒體技術(shù),使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣,徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式;讓多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了課堂教學(xué)效果。例如,教學(xué)《黃山》一課時(shí),為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景。教師可以尋找一些黃山的圖片,再配上適合的背影音樂(lè),制作成幻燈片,從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受黃山的美。通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生,更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí),愛(ài)上語(yǔ)文,這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。
五、 教師魅力激趣法
實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提,就是要造就 一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,即有魅力的教師。一副自 然大方親切隨和的教態(tài),一身時(shí)尚端莊搭配得當(dāng) 的衣著,一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書(shū)法,一口字正 腔圓抑揚(yáng)頓挫的普通話(huà),一段聲情并茂慷慨激昂 的朗誦,一句委婉動(dòng)聽(tīng)相得益彰的輕唱,都會(huì)對(duì)學(xué) 生的注意力具有無(wú)形的控制作用,對(duì)學(xué)生的審美 情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用,從而激發(fā)起學(xué)習(xí) 興趣,煥發(fā)課堂活力。 語(yǔ)文教師要將學(xué)生帶人美妙的文學(xué)殿堂,最 重要的還得用語(yǔ)文的真正學(xué)識(shí)去感染學(xué)生,使其 受到熏陶——教師滿(mǎn)腹經(jīng)綸,才氣橫溢,授課時(shí), 或宏論滔滔,妙語(yǔ)連珠,或精點(diǎn)略評(píng),字字珠璣,讓 學(xué)生如飲甘醇,定會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具 體而言,教師的授課語(yǔ)言要有繪聲繪色的形象性, 表情達(dá)意的準(zhǔn)確性,辭約意豐的簡(jiǎn)明性,和諧悅耳 的音樂(lè)性,嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性,教師用這種語(yǔ)言描 景狀物,述說(shuō)人事,說(shuō)明特征,品味詩(shī)文,剖析事 理,定能使學(xué)生受到美的感染,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。 語(yǔ)文教師不僅要熟悉教材,對(duì)典范的名篇佳 作記憶成誦,而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫, 能常教常新,能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受,真 正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。語(yǔ)文教師出 色的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力,有助于激活 課堂氣氛,使課堂充滿(mǎn)朝氣與生機(jī),因?yàn)閷W(xué)生在教 師的引領(lǐng)與點(diǎn)撥下,能夠從教材的字里行間發(fā)現(xiàn) 各種靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、形態(tài)美、色澤美、韻律美,能 夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如 此,教師匠心獨(dú)運(yùn)的板書(shū)設(shè)計(jì)也能給學(xué)生以美的 享受、美的熏陶,從而激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,煥 發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力。
教師在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的觀(guān)念, 要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生,營(yíng)造輕松濃郁 的課堂氛圍,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上 不能挫傷學(xué)生的自尊心,打擊學(xué)生的積極性,擯棄 以往把語(yǔ)文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知 識(shí)的場(chǎng)所,擯棄家長(zhǎng)制、霸道者的教風(fēng),要代之以 民主平等的態(tài)度去真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生?!坝H 其師,信其道?!睂W(xué)生才能喜歡語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文。
山東省泰安肥城市王瓜店街道辦事處蔣莊社區(qū)學(xué)校