秦超 譚繼業(yè)

中圖分類號(hào)：G808? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）01-015-02

摘? 要? 本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、訪談法等研究方法，對(duì)滁州市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀以及推進(jìn)培養(yǎng)過(guò)程的改革等進(jìn)行研究。此外，本文還針對(duì)滁州市在競(jìng)技體育發(fā)展中遇到的困難，根據(jù)競(jìng)技體育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，提出實(shí)現(xiàn)滁州市競(jìng)技體育發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策，從而提高滁州市競(jìng)技體育整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)滁州市競(jìng)技體育人才全面可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 滁州市? 競(jìng)技體育? 后備人才? 培養(yǎng)模式

培養(yǎng)競(jìng)技體育的后備人才關(guān)系著我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，這點(diǎn)已經(jīng)引起了政府和社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。滁州作為一個(gè)地級(jí)市，能貢獻(xiàn)如此多的世界冠軍，這是值得人們思考的，是非常值得研究的。北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，一二線城市高校的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式引起了人們的廣泛關(guān)注。為此，改革與創(chuàng)新滁州市競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式，在地市級(jí)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式層面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，確立符合科學(xué)發(fā)展觀的體育訓(xùn)練體制和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮地級(jí)市在我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略中應(yīng)有的地位與作用等問(wèn)題就成為了重點(diǎn)研究課題。本課題的研究就深入揭示了滁州市競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)尋求一般規(guī)律，為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展起到積極影響與引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

一、影響滁州市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的因素

（一）運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)偏低

要想提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)需要花費(fèi)他們大量的時(shí)間參加訓(xùn)練，如此一來(lái)，運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)被壓縮，這是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)水平普遍偏低的主要原因。更何況專業(yè)運(yùn)動(dòng)員三分之二時(shí)間都在訓(xùn)練上的，很難受到相對(duì)完整的文化教育。由于文化課成績(jī)較差，升學(xué)或者就業(yè)的面就會(huì)變得很窄，選擇性也不多。

事實(shí)上，提高運(yùn)動(dòng)員的智力有助于他們競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能力的提升。不過(guò)，就目前為止，解決“學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾”仍然是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一大難題。

（二）科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練化水平不高

在訓(xùn)練過(guò)程中要針對(duì)運(yùn)動(dòng)員不同生理特征安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練量和科學(xué)有效的訓(xùn)練方法。如果不能科學(xué)、準(zhǔn)確地捕捉和監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量、訓(xùn)練強(qiáng)度、疲勞程度和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可能會(huì)在訓(xùn)練的過(guò)程中造成運(yùn)動(dòng)損傷，影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

（三）競(jìng)技體育的經(jīng)費(fèi)投入不充裕

目前，競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系仍以政府的財(cái)政投入為主。我國(guó)每年用于體育運(yùn)動(dòng)的資金非常有限，實(shí)際用于預(yù)備訓(xùn)練系統(tǒng)的資金更少。加上器材設(shè)施不夠完善，影響正常訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)員水平的提高。低工資、低獎(jiǎng)金在一定程度上影響了教練員安排訓(xùn)練的積極性，也會(huì)影響優(yōu)秀教練員的引進(jìn)。

二、滁州市競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)對(duì)策

（一）滁州市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇

針對(duì)滁州市的體育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，從滁州市的競(jìng)技體育后備人才出發(fā)，按照競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，全面提高滁州市的競(jìng)技水平和綜合體育實(shí)力，以此促進(jìn)滁州市體育競(jìng)技后備人才的可持續(xù)發(fā)展，為中國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的體育人才。

（二）滁州市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的基本部署

要加強(qiáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力，大力加強(qiáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)，深度培養(yǎng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如體操和其他運(yùn)動(dòng)。在原來(lái)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，不斷汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，更新教育政策和教學(xué)方法。努力提升參與度高、認(rèn)可度足、影響力大的潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使其向優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，如田徑、羽毛球等項(xiàng)目。另外，還要加大科研投入，科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，為挖掘后備人才提供更多優(yōu)勢(shì)。最重要的是，要解決相對(duì)弱勢(shì)項(xiàng)目。在發(fā)展優(yōu)勢(shì)、潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，借鑒其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，把前者發(fā)展過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到相對(duì)薄弱項(xiàng)目當(dāng)中。

（三）完善體育人才的社會(huì)保障制度

競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員作為一種特殊職業(yè)，運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障將會(huì)影響到能否有更多人走上這條職業(yè)道路。另外，要加強(qiáng)體育類宣傳，競(jìng)技體育作為宣傳的主要內(nèi)容，增強(qiáng)體育后備人才的社會(huì)影響力，獲得社會(huì)力量的支持，吸引全社會(huì)的關(guān)注，爭(zhēng)取得到社會(huì)力量的實(shí)質(zhì)性資助，支持體育事業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)競(jìng)技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

三、滁州市競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

改革與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是時(shí)代精神的核心。改革一直在路上，我們的國(guó)家一直在改革創(chuàng)新，不斷探索適用與我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。競(jìng)技體育也是一樣，只有不斷地創(chuàng)新才能發(fā)展。滁州市想要培養(yǎng)出競(jìng)技體育后備人才是需要采取相對(duì)措施的。為此，應(yīng)提高滁州市競(jìng)技體育工作者的科技意識(shí)和理論水平，鼓勵(lì)全市競(jìng)技體育工作者積極探究競(jìng)技體育訓(xùn)練理念，表彰優(yōu)秀工作者。這些措施的實(shí)施，一定會(huì)給滁州市競(jìng)技體育的發(fā)展帶來(lái)較大的促進(jìn)作用。

注重教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)。教練員作為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的指導(dǎo)者，是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵角色。優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育后備人才模式的主要因素，對(duì)發(fā)展、提高后備人才發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

良好的體育教育和教育相結(jié)合為運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展開辟了更廣闊的前景。為此，體育部和教育部應(yīng)繼續(xù)聯(lián)合努力，認(rèn)真組織和擴(kuò)大基層中小學(xué)各類體育教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整體育學(xué)校的入學(xué)率，提高基層體育水平。

認(rèn)真落實(shí)”體教結(jié)合”工作，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育的重視，這為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展提供更為廣闊的前景。體育部要繼續(xù)聯(lián)合教育部門，二者聯(lián)合，認(rèn)真組織和擴(kuò)大基層中小學(xué)體育教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，合理調(diào)整體育課教學(xué)內(nèi)容，力求讓更多競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、中外競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系模式的比較

在美國(guó)，培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的主要機(jī)構(gòu)是大學(xué)和俱樂部。職業(yè)體育的發(fā)展依賴于體育市場(chǎng)和體育產(chǎn)業(yè)，國(guó)家政府部門除了進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督外也會(huì)制定一系列政策，支持美國(guó)體育的可持續(xù)發(fā)展。德國(guó)體育的發(fā)展是在社會(huì)主導(dǎo)型的體育體制背景下以俱樂部體制為主體，管理主要由各種社會(huì)體育組織管理，這確保了體育運(yùn)動(dòng)的平衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的研究和發(fā)展，我國(guó)的體育體育后備人才模式逐漸形成了三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，即業(yè)余體校→省級(jí)專業(yè)隊(duì)→國(guó)家隊(duì)。這種訓(xùn)練模式的培養(yǎng)出大量體育人才，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的世界冠軍。后來(lái)出現(xiàn)了“體教結(jié)合”、“教體結(jié)合”、“俱樂部”等模式，各種都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多種模式的共存，為參加各種體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的提供更多的培訓(xùn)渠道，為發(fā)展我國(guó)體育后備人才的培養(yǎng)增添了很多活力。

滁州要借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外在培養(yǎng)后備人才時(shí)所采取的一系列方法和訓(xùn)練理念，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)，在符合基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，把競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)與教育系統(tǒng)相掛鉤，建立完善的“體教結(jié)合”和“體教融合”體制。

五、本課題的特色和創(chuàng)新之處（與國(guó)內(nèi)外類似研究比較）

本課題從社會(huì)學(xué)的角度、管理學(xué)、邏輯學(xué)等角度探索了滁州市的后備人才培養(yǎng)模式。滁州市目前的狀況并不是偶然的，是多種因素綜合作用下的必然結(jié)果，具有一定的規(guī)律性。通過(guò)研究和探索，認(rèn)識(shí)這些規(guī)律的根本目的是要把握規(guī)律、遵循規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，提高普遍適用性和廣泛借鑒性?？偠灾?，還是應(yīng)探索滁州市的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式，以此建立科學(xué)的訓(xùn)練理念，從而為提升自身以及其他地區(qū)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益提供理論依據(jù)和基本框架。

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★項(xiàng)目名稱：對(duì)滁州市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的調(diào)查與思考，項(xiàng)目編號(hào)：S202010377193。

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