中職生實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法研究

摘要：相比于大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，中職生所掌握的理論知識(shí)沒(méi)有那么高深，而中職生的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是學(xué)校要求他們的實(shí)際動(dòng)手能力更強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，中職生的目的性更強(qiáng)，實(shí)操性更為突出，中職學(xué)校的教學(xué)大綱以實(shí)驗(yàn)操作為主，為了使得中職生有更強(qiáng)的實(shí)際操作能力，讓中職生更快地適應(yīng)社會(huì)的要求，為社會(huì)各方向工作提供服務(wù)，學(xué)校必須對(duì)中職生的實(shí)驗(yàn)操作能力制定出合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法。

關(guān)鍵詞：中職生 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 考核方法

引言：在制定中職生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法的時(shí)候，要秉承兩個(gè)原則，首先是要制定詳細(xì)的、可操作性強(qiáng)的、多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該一視同仁，絕不可以厚此薄彼。其次是對(duì)中職生的實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)要以提高中職生的實(shí)驗(yàn)操作能力為目的。文章以下內(nèi)容將圍繞著制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法所要注意的方面展開(kāi)敘述，淺談中職生實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法。

1、中職生實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.1對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的評(píng)價(jià)

為了讓中職生能夠真正明白實(shí)驗(yàn)操作能力的重要性，在對(duì)中職生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)之前，老師將思政課堂與實(shí)驗(yàn)課堂相融合，使得學(xué)生在思想上重視實(shí)驗(yàn)課程，明確提高實(shí)驗(yàn)操作能力的重要性，讓學(xué)生從心里接受實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)這一事情。老師要鼓勵(lì)同學(xué)們端正實(shí)驗(yàn)操作態(tài)度，要求同學(xué)們保證極高的出勤率和良好的班級(jí)紀(jì)律，做到獎(jiǎng)懲分明。

1.2對(duì)操作能力的評(píng)價(jià)

對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力的評(píng)價(jià)就包括了對(duì)中職生操作技能的評(píng)價(jià)，對(duì)他們觀察事物能力的評(píng)價(jià)以及處理緊急問(wèn)題的評(píng)價(jià)。具體包括內(nèi)容領(lǐng)域（40%）和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?0%）兩個(gè)方面。其中“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α卑ㄔO(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力、動(dòng)手和表達(dá)能力、數(shù)據(jù)處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)思政建設(shè)等。

這些操作能力所涉及的范圍要有階段性，一個(gè)例子，如果是對(duì)單元實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，則要緊扣一個(gè)單元的主題，針對(duì)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，通過(guò)中職生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)這個(gè)單元的掌握情況，對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，要讓他們及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高自己的實(shí)際操作能力。對(duì)做得很好的學(xué)生，要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1.3對(duì)操作反思的評(píng)價(jià)

學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作之后，對(duì)自己在操作過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的失誤都會(huì)有自己的理解，所以在實(shí)際操作之后，要求學(xué)生們對(duì)自己進(jìn)行操作反思評(píng)價(jià)。這一方面做得好的老師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o他們獎(jiǎng)勵(lì)。這種機(jī)制能夠鼓勵(lì)學(xué)生們重視操作反思，不斷提高自己的實(shí)際操作能力。

2、中職生實(shí)驗(yàn)操作能力考核方法

2.1實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行考核

對(duì)中職生實(shí)際操作能力的考核要分為兩部分來(lái)進(jìn)行，其中一部分是通過(guò)正規(guī)考試來(lái)審核，另一部分則是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)考核。舉個(gè)例子，醫(yī)學(xué)生在解剖實(shí)驗(yàn)課上，必須掌握正確分辨各種器械及其使用方法這一基本技能，那么在解剖技能考核的實(shí)際操作當(dāng)中，老師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置實(shí)際操作課堂，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療器械分辨和使用等操作，完成效果越好的，也就是實(shí)際操作能力越突出的，可以得到適當(dāng)?shù)募臃?，老師可以在平時(shí)的操作中記錄學(xué)生的考核成績(jī)，并將這些成績(jī)以一定的比例計(jì)入最終的考核結(jié)果里面去。這樣做既能避免學(xué)生在進(jìn)入正式考試操作的時(shí)候出現(xiàn)慌亂的問(wèn)題，又能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，這種做法其實(shí)是一舉兩得的。

2.2實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真考核

中職生每完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校都必須舉行一次比較正式的實(shí)驗(yàn)操作考核。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核的時(shí)候，老師應(yīng)該將相應(yīng)的考核規(guī)則說(shuō)清楚，將考核中需要注意的問(wèn)題一一羅列出來(lái)，為同學(xué)們制定一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藰?biāo)準(zhǔn)。之后讓同學(xué)們各顯身手，將自己的實(shí)驗(yàn)考核能力展現(xiàn)出來(lái)。在考核的過(guò)程中，老師要杜絕作弊的現(xiàn)象，要對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)一視同仁。在進(jìn)行實(shí)際考核的時(shí)候，老師所出的實(shí)驗(yàn)考核題目必須包含各個(gè)階段的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，另外，這些考核題目要具有目的性，比如要考核同學(xué)們的緊急情況處理能力、基礎(chǔ)原理分析能力等。舉個(gè)例子，對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的緊急情況應(yīng)對(duì)能力和專業(yè)知識(shí)護(hù)理能力非常重要，如何知道同學(xué)們是否掌握了相應(yīng)的知識(shí)呢？那就要同學(xué)們?cè)趯?shí)際考核當(dāng)中展示專業(yè)的護(hù)理知識(shí)，以及展示應(yīng)對(duì)各種緊急情況的能力，所以老師應(yīng)該將專業(yè)知識(shí)護(hù)理和緊急情況應(yīng)對(duì)的內(nèi)容安排在考核當(dāng)中。

3、制定成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)們認(rèn)真參與了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己酥?，老師?yīng)該及時(shí)按照事先準(zhǔn)備好的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，給同學(xué)們合理評(píng)價(jià)。 對(duì)于出勤率高，紀(jì)律好，實(shí)驗(yàn)態(tài)度認(rèn)真，實(shí)際操作正確熟練的同學(xué)，應(yīng)該給予他們優(yōu)秀評(píng)價(jià)。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)操作態(tài)度不認(rèn)真，紀(jì)律不好，出勤率不高的同學(xué)，則應(yīng)該給他們不合格的評(píng)價(jià)，安排他們重新參與實(shí)驗(yàn)考核。

結(jié)語(yǔ)

中職教育的目標(biāo)以提高學(xué)生的實(shí)際操作為主，如何提高中職生的實(shí)際操作能力，這既要求老師們積極尋找更好的教學(xué)方法，同時(shí)也要求老師們能夠制定合理公平的實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方法，只有制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理公平制定的考核方法公正實(shí)用，才能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)際操作當(dāng)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)他們實(shí)際操作水平的提高。

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山東省臨沂衛(wèi)生學(xué)校 王琳