合力破解痛點 探尋產(chǎn)教融合發(fā)展路徑

何曼

近兩年，產(chǎn)教融合已成為政府、高校、產(chǎn)業(yè)等各方的工作重心之一，國家陸續(xù)出臺一系列綱領(lǐng)性文件推進產(chǎn)教融合改革。但受體制機制等多種因素限制，校企脫節(jié)現(xiàn)象，如產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人仍未形成穩(wěn)定互惠的長效機制，上熱下冷的“一冷一熱”，以及需求無共鳴等痛點難點仍然存在。

破解產(chǎn)教融合的痛點，提示著改革攻堅、深入持續(xù)的發(fā)展方向。改革攻堅、突破瓶頸，離不開政府、學校、企業(yè)三方共同發(fā)力。通過交流與探討，相關(guān)專家與業(yè)界代表在如何解決產(chǎn)教融合痛點，及產(chǎn)教融合如何深入持續(xù)發(fā)展方面形成了多項共識。

關(guān)于政策。國家出臺的一系列政策與文件已將產(chǎn)教融合上升到國家戰(zhàn)略層面，并提出了重大部署和具體要求。在很大程度上給校企合作、產(chǎn)教融合提供了政策支持和改革紅利。大家一致認為，產(chǎn)教融合的深入持續(xù)，需要保障政策是穩(wěn)定的、是連續(xù)的，并能很好地落地實施，如此才能完成其在不斷演進中被賦予的多重使命。

關(guān)于痛點。在產(chǎn)教融合發(fā)展過程中，在諸多案例中可以發(fā)現(xiàn)，當前產(chǎn)教融合亟待解決的現(xiàn)實問題，是完成從概念改革到概念實現(xiàn)的落地，是解決從校企合作協(xié)同育人的初期階段，進入轉(zhuǎn)型升級、再深化的行動實施階段的校企脫節(jié)“兩張皮”問題。要突破校企合作、產(chǎn)教融合的瓶頸，就要找到校企雙方的關(guān)注點和平衡點，實現(xiàn)利益的共創(chuàng)、共享。以此為突破口，找到產(chǎn)教融合破界、跨界、創(chuàng)新的可行路徑。

關(guān)于發(fā)力點。產(chǎn)教融合是以需求為導向，而非以供給為導向。產(chǎn)教融合本質(zhì)是一種跨界融合，其根本是實現(xiàn)共贏，實現(xiàn)共生共榮。因此，如何實現(xiàn)共贏是產(chǎn)教融合能夠持續(xù)發(fā)展的根本保障，其發(fā)力點體現(xiàn)在三個方面：一是建設(shè)實體以承載產(chǎn)教融合，打造合作共贏的閉環(huán);二是激發(fā)企業(yè)內(nèi)生動力，打好“組合拳”，推動各方聯(lián)動，抱團樹大旗，深入持續(xù)推進產(chǎn)教融合;三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進優(yōu)質(zhì)資源融合，推進校企一體化育人，突出辦學特色。

綜上所述，只有千方百計尋找痛點，將痛點轉(zhuǎn)化為改革發(fā)展、突破瓶頸的發(fā)力點，讓人才培養(yǎng)精準匹配企業(yè)需求，從而充分實現(xiàn)企業(yè)與學?；ダ糙A，繼續(xù)教育、職業(yè)教育改革才能取得真正的突破，并最終形成產(chǎn)教融合改革亮點，真正走上一條面向未來的教育變革之路。