薛佳怡

大連理工大學(xué)構(gòu)建了凸顯大工紅色基因的十大育人體系，形成了全員、全過程、全方位的育人格局，打造了“學(xué)科+專業(yè)+課程+教師+教材”五位一體的課程思政建設(shè)體系。

“以往的大學(xué)思政教育，更多是以思想政治理論課程為載體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前，我們?nèi)娉珜?dǎo)課程思政建設(shè)，旨在將思政教育貫穿于全部專業(yè)課程的教學(xué)中?！闭绱筮B理工大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)劉志軍所強(qiáng)調(diào)的，專業(yè)課程中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，開發(fā)運(yùn)用這些資源將極大地拓寬思政教育的內(nèi)涵。教師要打破原有學(xué)科教學(xué)的固化模式，將育人放在課程教學(xué)的首位，充分挖掘蘊(yùn)含于專業(yè)課程中的顯性及隱性思政教育資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)傳授與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。

打造一流本科教育 ?構(gòu)建特色育人體系

在線學(xué)習(xí)：在貫徹落實(shí)教育部相關(guān)政策精神、打造一流本科教育方面，大連理工大學(xué)有哪些具體安排？

劉志軍：學(xué)校始終牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)一流大學(xué)和一流本科建設(shè)。2019年1月，學(xué)校組織召開了第十六次本科教育教學(xué)研討會(huì)，在全校范圍內(nèi)開展人才培養(yǎng)能力思想大討論，并在實(shí)施《大連理工大學(xué)關(guān)于實(shí)施精英教育 培養(yǎng)精英人才的若干意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（“新時(shí)代高教40條”），出臺(tái)了《大連理工大學(xué)關(guān)于加快建設(shè)一流本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的實(shí)施意見》等一系列政策文件，繪制了打造一流本科教育的新藍(lán)圖。

在踐行“實(shí)施精英教育，培養(yǎng)一流人才”的育人理念基礎(chǔ)上，學(xué)校以構(gòu)建體現(xiàn)大工一流大學(xué)價(jià)值內(nèi)涵的高水平人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，規(guī)劃制定并全面實(shí)施了一流本科的“八八規(guī)劃”，即培養(yǎng)一流人才突出“八個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化立德樹人落實(shí)機(jī)制、強(qiáng)化五育并舉教育體系、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、強(qiáng)化數(shù)理人文社科基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人、強(qiáng)化本研銜接統(tǒng)籌培養(yǎng)、強(qiáng)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合、強(qiáng)化同窗友情國(guó)際合作。建設(shè)一流本科實(shí)施“八項(xiàng)計(jì)劃”，包括“三全育人”綜合改革試點(diǎn)計(jì)劃、德智體美勞“五育并舉”教育體系構(gòu)建計(jì)劃、“一流專業(yè)”提升計(jì)劃、“一流課程”建設(shè)計(jì)劃、“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)計(jì)劃、“教學(xué)名師”引育計(jì)劃、“同窗友情”育成計(jì)劃、“質(zhì)量文化”建設(shè)計(jì)劃，每年落實(shí)一億元以上的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障一流本科建設(shè)的順利實(shí)施。

在線學(xué)習(xí)：為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，2019年，學(xué)校把“三全育人”綜合改革試點(diǎn)作為學(xué)校提升一流本科人才培養(yǎng)質(zhì)量八項(xiàng)內(nèi)容的首要內(nèi)容。請(qǐng)您介紹一下“三全育人”計(jì)劃？

劉志軍：2018年，學(xué)校成為教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位。按照教育部的要求，學(xué)校以“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施，重點(diǎn)突破、長(zhǎng)期堅(jiān)持”的工作思路，一體化構(gòu)建了凸顯大工紅色基因的十大育人體系，包括課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十個(gè)方面，形成了全員、全過程、全方位的育人格局。

拓寬思政內(nèi)涵 ?打造“行走的思政課”

在線學(xué)習(xí)：該體系中，您具體負(fù)責(zé)課程育人專題，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作和課程思政建設(shè)等方面，學(xué)校具體做了哪些工作？

劉志軍：課程育人是學(xué)?！叭恕本C合改革試點(diǎn)建設(shè)方案的首項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，統(tǒng)一增設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程，在通識(shí)課程中設(shè)立“馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代”課程模塊，規(guī)劃建設(shè)“四史”課程;對(duì)形勢(shì)與政策課程統(tǒng)一要求，以“U型教室、O型課堂”的授課形式推進(jìn)“中國(guó)發(fā)展百人百講”形勢(shì)與政策課程改革;深入推進(jìn)思政課程思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，實(shí)施教學(xué)新模式，創(chuàng)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“沉浸式、浸潤(rùn)式情景教室”，實(shí)施了一體部署、一體聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)“三位一體”思政課實(shí)踐教學(xué)路徑，構(gòu)建以過程管理為導(dǎo)向的“全程化互動(dòng)式”考評(píng)模式，著力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新。

對(duì)標(biāo)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，傳承大工紅色基因，學(xué)校形成了“學(xué)科+專業(yè)+課程+教師+教材”五位一體的課程思政建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)課程思政對(duì)全校所有課程的全覆蓋、所有任課教師的全覆蓋，教研室開展集體備課推動(dòng)課程思政全覆蓋，設(shè)立思政監(jiān)控指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)課程思政質(zhì)量監(jiān)控全覆蓋。通過國(guó)家本科教學(xué)工程項(xiàng)目、校教改項(xiàng)目立項(xiàng)支持39項(xiàng)課程思政、專業(yè)思政建設(shè)項(xiàng)目，推出15門全校課程思政示范課程。推進(jìn)“一專一課一思政”建設(shè)，每個(gè)本科專業(yè)至少建設(shè)1門本專業(yè)的課程思政示范課程，建設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程思政案例庫(kù)。

在線學(xué)習(xí)：思政課程比較“枯燥”，如何讓學(xué)生愛學(xué)愛聽？

劉志軍：當(dāng)前大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，愿意提出自己的創(chuàng)見;學(xué)習(xí)生活更加依賴網(wǎng)絡(luò)，樂于通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與社會(huì)交往?；诖?，學(xué)校以增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性為重點(diǎn)，推進(jìn)思政課程創(chuàng)新發(fā)展。

一是打造浸潤(rùn)式、沉浸式情景教室。劃撥專項(xiàng)資金，建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想情景教室，融文字、圖片、圖表、實(shí)物模型、意象構(gòu)造、創(chuàng)意模型、聲光電、視頻演示、人機(jī)交流和研討互動(dòng)于一體，富有政治性、思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性，以簡(jiǎn)潔大氣、富有親和力的布局格調(diào)和現(xiàn)代化的展示手段，讓學(xué)生在情境中增進(jìn)理論、政治和情感認(rèn)同。

二是打造“行走的思政課”。堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，打造“行走的思政課”社會(huì)實(shí)踐攀登計(jì)劃。2019年暑假，全校范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀學(xué)生，由青年教師帶隊(duì)，組建“承紅船精神 走之江新路”等10余支實(shí)踐團(tuán)，分赴全國(guó)各地，讓學(xué)生在行走中觸摸共和國(guó)七十載的發(fā)展脈絡(luò)，銘記初心使命。

三是深耕“中班授課—小班研討—文藝展演”的一體兩翼思政課教學(xué)新模式。在中班講授理論課的基礎(chǔ)上，從新時(shí)代青年學(xué)子的認(rèn)知特點(diǎn)和精神需求出發(fā)，結(jié)合重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展小班研討，開展思政課文藝展演。實(shí)現(xiàn)從課上到課外的教學(xué)延伸，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有機(jī)融合，活動(dòng)組織及學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生在輕松、可感、易參與的氛圍里反復(fù)接受深刻的思想洗禮，讓思政課教學(xué)“活水”涌入學(xué)生的心田，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

以“四入”方案 ?推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變

在線學(xué)習(xí)：辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。欲人勿疑，必先自信。要教好思政課，教師應(yīng)該做出哪些改變？

劉志軍：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！卑凑樟?xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，思政課教師應(yīng)做到：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

在線學(xué)習(xí)：為此，學(xué)校有哪些舉措？

劉志軍：學(xué)校抓實(shí)“四項(xiàng)工程”和“雙帶頭人”培育工程，充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師開展思想政治工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，出臺(tái)《思政課教師隊(duì)伍建設(shè)辦法》，強(qiáng)化政治歷練，推進(jìn)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)思政課教師和輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者、專任教師三支隊(duì)伍協(xié)同配合、融合互補(bǔ)，確?！叭恕背蔀槿熒乃枷牍沧R(shí)和行動(dòng)自覺。

學(xué)校對(duì)標(biāo)對(duì)表，通過全員培訓(xùn)及時(shí)引導(dǎo)所有專業(yè)課教師把教書和育人結(jié)合起來，從課程的知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)、篇章和整體四個(gè)方面，實(shí)施好“點(diǎn)上滲入、線上植入、面上融入、體上浸入”的課程思政“四入”路徑和方案。2020年重新組建了覆蓋所有任課教師、所有本科課程的246個(gè)教研室，采取定期集體備課、集體教研、集體建設(shè)等形式，提升教師課程思政建設(shè)水平。

在線學(xué)習(xí)：在課程思政的建設(shè)過程中，各學(xué)部學(xué)院涌現(xiàn)了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法，能否介紹其中幾個(gè)典型？

劉志軍：通過全員動(dòng)員、全員參與，各學(xué)部學(xué)院在課程思政建設(shè)的歷程中，實(shí)現(xiàn)了從“破題”“立題”到“出題”“解題”的突破，涌現(xiàn)了許多值得推廣的典型做法：人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部專門成立“專家小組”;運(yùn)載工程與力學(xué)學(xué)部建立了課程思政教師群;外國(guó)語學(xué)院設(shè)立“專項(xiàng)基金”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院探索出實(shí)踐課育人新模式。

具體課程方面，化工導(dǎo)論課程組織院士、海外學(xué)者等知名教授攜手將“科技創(chuàng)新”“綠色可持續(xù)發(fā)展理念”“工匠精神”等思政要素有機(jī)融入教學(xué)，打造“思政味”濃郁的導(dǎo)論課程，得到了教育部認(rèn)可。有機(jī)化學(xué)課程建設(shè)了科學(xué)精神、人文精神等四大模塊思政案例資源庫(kù)，應(yīng)用于新形態(tài)教材編寫和國(guó)家精品在線開放課程建設(shè);軟件專業(yè)課程群提出“課內(nèi)、實(shí)踐、時(shí)事”三位一體課程思政建設(shè)方法，適應(yīng)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，持續(xù)研究課程思政的精準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容、立體呈現(xiàn)形式;電子工程訓(xùn)練課程緊密結(jié)合中國(guó)先進(jìn)電子工程應(yīng)用熱點(diǎn)，依托線上思政資源庫(kù)，靈活采用線上儀器學(xué)習(xí)、案例教學(xué)和線下自主選題、工程實(shí)施的混合式教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的緊迫感。

上好大小班課 ?踐行立德樹人使命

在線學(xué)習(xí)：疫情期間，學(xué)校思政課堂是怎么做的？發(fā)揮了什么作用？

劉志軍：疫情期間，包括思政課程在內(nèi)，學(xué)校全面實(shí)施了大規(guī)模在線教學(xué)，以“云端大工”踐行立德樹人根本使命，構(gòu)建了有技術(shù)、有溫度的線上教學(xué)新形態(tài)。學(xué)校始終把特殊時(shí)期的思政教育作為工作重點(diǎn)，在疫情防控的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，書記、校長(zhǎng)通過“家書”的方式，給學(xué)生上了一堂疫情防控“歷史課”“科學(xué)課”“文化課”“人生課”，教育學(xué)生匯聚眾志成城精神，堅(jiān)定知識(shí)報(bào)國(guó)志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息品格，引發(fā)了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的共鳴。

教師們?cè)诰€上授課時(shí)，既為學(xué)生們上好在線教學(xué)的“小班課”，更結(jié)合非常時(shí)期的非常舉措，以及疫情防控工作中涌現(xiàn)出的感人事跡和先進(jìn)人物，在潛移默化中將思政元素融入課程中，為學(xué)生們上好生命教育、科學(xué)教育、愛國(guó)奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹按蟀嗾n”，踐行了立德樹人的根本使命。

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校對(duì)今后的思政課改革有什么計(jì)劃？

劉志軍：學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)思政課程建設(shè)，依托全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，抓好馬克思主義理論教育，對(duì)思政課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和系統(tǒng)改革，形成理念科學(xué)、形式多樣、管理有效的教學(xué)體系，努力打造一流思政課程。繼續(xù)推進(jìn)思政課程中班授課、小班研討、案例教學(xué)、專題教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助功能，切實(shí)提升思政教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。繼續(xù)設(shè)立“思政課程建設(shè)”教學(xué)改革專項(xiàng)，推動(dòng)思政音視頻集錦庫(kù)、微視頻媒體庫(kù)和在線開放課程建設(shè)。

學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，構(gòu)建“三全育人”大格局。構(gòu)建并完善以思政課程為引領(lǐng)，以通識(shí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程為支撐的本科教育體系，形成從思政課程到課程思政的圈層效應(yīng)，真正落實(shí)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的教育理念。學(xué)校將通過課程思政示范課程、示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、評(píng)選，進(jìn)一步加強(qiáng)示范引領(lǐng)作用，并以教研室為抓手，全面推進(jìn)課程思政、集體備課、課堂革命，調(diào)動(dòng)全校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和力量，推動(dòng)“三全育人”綜合改革向“全、深、新”發(fā)展。

責(zé)任編輯：夏英 ?郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn