摘要：我國(guó)幼兒教育最近幾年隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步而發(fā)展迅速，為我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。家庭教育是指父母對(duì)子女的教育。與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育更為重要。因?yàn)椋彝ナ怯變旱牡谝凰皩W(xué)?！?，父母是幼兒的第一任“老師”。從幼兒出生的那一刻開(kāi)始，家庭教育就開(kāi)始了，面對(duì)白紙一樣的幼兒，父母會(huì)通過(guò)家庭教育影響其思想品德、愛(ài)好、個(gè)性等?？梢哉f(shuō)，良好的家庭教育是點(diǎn)亮幼兒一生的太陽(yáng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育觀念;幼兒的成長(zhǎng)

引言

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于各行業(yè)大力發(fā)展，改革創(chuàng)新，已經(jīng)取得了非常不錯(cuò)的成效，其成果遠(yuǎn)超其它發(fā)展中國(guó)家。幼兒時(shí)期是一個(gè)人性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵期，而在此階段，家庭對(duì)于幼兒的影響是至關(guān)重要的。對(duì)于幼兒而言，家庭教育觀念對(duì)他們的影響將伴隨終生。所以人們常說(shuō)：父母是孩子的第一任教師。如此可見(jiàn)，在引導(dǎo)幼兒身心健康發(fā)展過(guò)程，家庭成員發(fā)揮著重大作用。因此，在幼兒心理健康教育環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與，發(fā)揮出自身的功能。

1關(guān)注幼兒家庭教育角色缺失情況，注重家庭教育的完整性

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于工作以及一些特殊的原因，部分幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中存在家庭教育缺失或某一方父母教育缺失的問(wèn)題，這不利于促進(jìn)其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。例如，在當(dāng)今社會(huì)，父愛(ài)缺失或父親教育缺失是家庭教育過(guò)程中所普遍存在的突出性問(wèn)題。父親在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中具有非常重要的引導(dǎo)作用和影響力。大多數(shù)幼兒對(duì)于父親的印象或認(rèn)知，主要來(lái)自于和其相處的過(guò)程，父親的言行舉止以及思維模式會(huì)在與幼兒進(jìn)行接觸的過(guò)程中對(duì)其產(chǎn)生潛移默化且深遠(yuǎn)深刻的影響。但不可否認(rèn)的是，目前一些幼兒父母可能存在利益或者父親長(zhǎng)期在外打工的情況。這種時(shí)候便會(huì)造成幼兒在整個(gè)成長(zhǎng)與接受教育的環(huán)境中缺失了父親這一重要角色。而通過(guò)研究和調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，假如一名父親在與自己的孩子相處過(guò)程中，為其傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)、好學(xué)善良等優(yōu)良的品質(zhì)，便能夠?qū)τ谟變旱恼w健康和良性發(fā)展產(chǎn)生非常重大的積極及促進(jìn)作用。而父愛(ài)或父親角色的缺失，也會(huì)導(dǎo)致部分幼兒出現(xiàn)沉默寡言、不善交際、自卑、不善溝通等情緒或者是心理問(wèn)題。因此在整個(gè)家庭教育過(guò)程中，無(wú)論是父親方面的教育還是母親這一角色方面的教育，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。構(gòu)建完整的育兒家庭環(huán)境和良好的育兒氛圍，是幫助和促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)發(fā)展的重要因素。

2在游戲中進(jìn)行家庭教育

考慮到游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，家長(zhǎng)可以將游戲運(yùn)用到家庭教育中，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。家長(zhǎng)可以帶幼兒玩一些有難度的游戲，也可以選擇自己設(shè)計(jì)一些幼兒感興趣的游戲，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況在游戲中設(shè)置一些障礙，讓幼兒在游戲中自己去解決問(wèn)題。比如，鍛煉幼兒的挫折承受能力，家長(zhǎng)可以帶幼兒進(jìn)行戶外游戲，在保證幼兒安全的情況下引導(dǎo)幼兒爬障礙物;家長(zhǎng)可以讓幼兒與同齡幼兒進(jìn)行跳繩比賽，在跳繩時(shí)可以讓幼兒唱自己喜歡的兒歌。家長(zhǎng)也選擇可以和幼兒一起參與到游戲當(dāng)中，在游戲當(dāng)中輔助引導(dǎo)幼兒，這樣不僅可以正確有效的鍛煉到幼兒自身能力，還能夠增加家長(zhǎng)和幼兒之間的感情。比如，鍛煉幼兒思考能力。家長(zhǎng)可以和幼兒進(jìn)行拼積木的游戲，家長(zhǎng)和幼兒一起搭建一個(gè)房子，家長(zhǎng)提出問(wèn)題怎么裝飾這個(gè)小房子更加漂亮，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，再動(dòng)手操作完成。

3提升家長(zhǎng)信息搜集的耐性，提高家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)能力

很多家長(zhǎng)工作較忙，對(duì)教師及家庭教育解答平臺(tái)提供的信息沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行過(guò)濾和篩選，導(dǎo)致出現(xiàn)理解性錯(cuò)誤而錯(cuò)誤地進(jìn)行家庭教育。因此，家長(zhǎng)要有足夠的耐心認(rèn)真閱讀和分析幼兒教師或平臺(tái)提供的家庭教育指導(dǎo)、解析，同時(shí)要具備一定的信息篩選能力，從中找到更適合幼兒性格特點(diǎn)的家庭教育方式，而不是囫圇吞棗地把所有家庭教育指導(dǎo)材料都當(dāng)成“萬(wàn)能公式”套用。為此，幼兒園可對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專門指導(dǎo)，具體指導(dǎo)內(nèi)容有以下四方面。第一，家長(zhǎng)要有對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任的意識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)家庭教育對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展的重大影響。第二，家長(zhǎng)要盡可能地在百忙之中抽出時(shí)間，認(rèn)真地分析教師提供的家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)，如有不妥或疑問(wèn)之處，一定要善于提問(wèn)，而不能盲目套用，以免耽誤幼兒成長(zhǎng)。第三，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備主動(dòng)篩查信息的能力，選擇與幼兒性格等各方面更為契合的家庭教育方式。第四，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有靈活變通的能力，針對(duì)幼兒的不同成長(zhǎng)時(shí)期及時(shí)轉(zhuǎn)變家庭教育方式，而不能以一個(gè)家庭教育“公式”套用幼兒成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，避免僵化的家庭教育方式阻礙幼兒的健康發(fā)展。

4運(yùn)用適宜教養(yǎng)方法

父母要想引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，就需要選擇正確的教養(yǎng)方式，同時(shí)營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。心理學(xué)家曾言：我們需要依賴于他人的努力生存，也需要憑借著善良與仁愛(ài)生活下去。在充滿愛(ài)的環(huán)境下生活和成長(zhǎng)，我們的內(nèi)心也必然充滿了陽(yáng)光，充滿了愛(ài)。社會(huì)愛(ài)我們，我們必然也會(huì)愛(ài)這個(gè)社會(huì)。在家庭教育中，父母倘若不尊重、不理解孩子，則同樣無(wú)法獲得孩子的尊重與理解。而對(duì)于孩子的事情大包大攬的父母，則會(huì)讓孩子喪失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。例如，一位媽媽在孩子四歲的時(shí)候，還每天給孩子喂飯，穿衣、穿鞋子，導(dǎo)致孩子在幼兒園缺乏自理能力，最終被學(xué)校勸返。正是因?yàn)檫@位媽媽不給孩子留任何實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才造成孩子喪失了生活自理能力。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)感覺(jué)自己不如同齡人，受這種心理狀態(tài)的支配，孩子容易養(yǎng)成自卑的心理。

5營(yíng)造溫馨舒適的家庭環(huán)境

研究表明，在溫馨和睦的家庭中成長(zhǎng)的幼兒，其情緒較穩(wěn)定，情感豐富，性格活潑開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有自信心。這是因?yàn)橛變涸谶@樣的家庭中能得到理解、尊重、關(guān)愛(ài)，有很強(qiáng)的歸屬感和安全感，久而久之，幼兒也學(xué)到理解、尊重、關(guān)愛(ài)他人。幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到挫折，感到彷徨和無(wú)助時(shí)，會(huì)從家庭的關(guān)懷中樹(shù)立信心，并在家人的指導(dǎo)下正確面對(duì)挫折和困難，及時(shí)消除負(fù)面情緒。

結(jié)語(yǔ)

幼兒的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，而家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：劉悅、出生年：1997年10月、性別：女、民族：漢族、籍貫（到市縣）：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)阿市鄉(xiāng)、學(xué)歷：本科、單位全稱：七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)中心幼兒園、單位省市及郵編：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)?551700、職稱：中小學(xué)教師（含幼兒園）二級(jí)教師、研究方向：學(xué)前教育

（七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)中心幼兒園 貴州 畢節(jié) 551700）