小學(xué)健美操課程設(shè)置及評價體系的建立

陳朋

隨著健美操的迅速發(fā)展，該項目進入到中小學(xué)，以體育課、社團課等形式展現(xiàn)，但關(guān)于為什么要開這門課程、這門課程能給學(xué)生帶來什么等問題很少人研究，健美操作為中小學(xué)喜愛的課程，很有必要對此進行研究。

1 我校健美操開展現(xiàn)狀分析

我校健美操課程安排在五年級，一學(xué)期課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的需求矛盾。男女對運動項目已有不同的喜好，女生喜歡美的舞蹈類項目，男生喜歡激烈的球類運動，這成為我課程開展的主要矛盾，促使我不斷地思考課程的設(shè)置方式。

好的評價體系能促進學(xué)生對項目的興趣和參與的積極性，單一的評價使學(xué)生對運動項目的考核產(chǎn)生一定的壓力，嚴重者可能恐懼考核，因此建立一個小學(xué)健美操評價體系也同樣必要。

2 課程設(shè)置

2.1 學(xué)生選項教學(xué)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的效果明顯要優(yōu)于男生，男生我采用鼓勵、不同的教學(xué)方法、手段、再給與一定的壓力，依然有大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的積極性極低，這種情況急需解決。

經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)驗及查閱資料得知，五年級的男生已經(jīng)形成較濃的性別差異，對于跳扭的動作會感到害羞，排斥動作，而大眾健美操恰恰跳扭的動作較多，這個年齡段的男生更喜歡激烈一些的運動項目，比如：籃球、足球等，為了更好的解決這一矛盾我采取了同一水平段五年年級的學(xué)生合班上課，學(xué)生在健美操和籃球這兩個運動項目中選擇其中的一個，結(jié)果幾乎全部的男生選擇了籃球，經(jīng)過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，女生的學(xué)習(xí)會更加的專心、積極，效果也明顯的提升。男生也恢復(fù)了生龍活虎的狀態(tài)，無論男女生都達到了鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容選擇

教學(xué)時間為一學(xué)年，每周一節(jié)課，確立教學(xué)時間和學(xué)時是選擇教學(xué)內(nèi)容的前提。五六年級的女生第一次接觸健美操，設(shè)置1--2節(jié)理論課，能更好的讓學(xué)生了解什么是健美操、健美操有什么作用、健美操能給她們帶來什么等，觀看比較精彩的健美操視頻，提高學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。

除理論課外，還需學(xué)習(xí)健美操七個基本步伐、自編小套路、《全國帶三套大眾鍛煉標準》及《有氧舞蹈等級規(guī)定套路》。第一學(xué)期孩子們接觸健美操很多動作不能控制自己的姿態(tài)，為了更好的鍛煉學(xué)生的身體形態(tài)，選擇自編一套簡單的操，讓孩子體驗成功，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二學(xué)期學(xué)生有了一定的健美操基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)權(quán)威且稍復(fù)雜的操舞，在原有的基礎(chǔ)上對學(xué)生的學(xué)習(xí)和要求不斷的拔高。

3 評價體系建立

評價體系從以前的唯分數(shù)論逐漸向多元評價體系過度。如：由從絕對評價向相對評價轉(zhuǎn)變、由從運動技能單一評價向綜合素質(zhì)評價轉(zhuǎn)變、由從教師評價向?qū)W生參與到評價中過度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，健美操的學(xué)習(xí)評價應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？怎樣把評價機制更好的展現(xiàn)在健美操教學(xué)中呢？請看圖表1

從表1中我們可以發(fā)現(xiàn)努力參與程度與進步程度占的比例較高，達到55%。因為每個學(xué)生都是獨自發(fā)展的個體，身體發(fā)展存在著個體差異性，因此每個學(xué)生對健美操的興趣程度、身體的協(xié)調(diào)性都存在著較大的差異性，高占比能夠給學(xué)生一種直觀感受，通過積極的學(xué)習(xí)是可以通過考試的。進步程度是針對協(xié)調(diào)性不是太好的學(xué)生而設(shè)定的，帶有鼓勵性和刺激性。

表1身體素質(zhì)占比10%，每年小學(xué)生的身體素質(zhì)都呈下降的趨勢，健美操作為一項體育運動應(yīng)展現(xiàn)出提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的作用，因此在課程中我會加入一些健美操專項素質(zhì)的訓(xùn)練，比如：核心素質(zhì)的訓(xùn)練、手臂、腿部爆發(fā)力的訓(xùn)練等。

創(chuàng)新程度占比10%，創(chuàng)新是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的最高級。健美操在什么地方可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？在課程中，我將學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，要求在最后小組技術(shù)考試的時候，要有一定的隊形變化，以隊形變化來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，當然學(xué)生第一次接觸健美操，不了解也不熟悉，作為老師會給予意見與指導(dǎo)，起到啟發(fā)學(xué)生思維的作用。

小學(xué)健美操很多地方還需要研究和開發(fā)，作為一名體育（健美操）老師，我會不斷的鉆研，把課上的更好，學(xué)生更加開心的學(xué)習(xí)。

（作者單位：深圳明德實驗學(xué)校）