論信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的實(shí)施

施雨嵐

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種全新的教育技術(shù)手段，引發(fā)了學(xué)習(xí)的革命，它不僅帶來了全新的技術(shù)，也帶來了全新的觀念，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式，使幼兒園教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。信息技術(shù)走進(jìn)幼兒園的課堂，它活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。它具有生動(dòng)性、靈活性等優(yōu)點(diǎn)，但這并不意味著所有的教學(xué)課程都需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。是否運(yùn)用多媒體應(yīng)該針對(duì)具體的課程來決定。有些課程不需要運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，而一味地將其應(yīng)用于教學(xué)中則容易造成教學(xué)過程中的畫蛇添足，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?幼兒園 ?教學(xué)

目前我國的信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)了，應(yīng)用也越來越廣泛，人們已無法完全離開信息技術(shù)來獨(dú)自完成一些事情;在很多的教學(xué)活動(dòng)中，我們也都越來越需要用各種多媒體信息技術(shù)來幫助我們共同的去完成一堂課程。

一、多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用

1、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來教學(xué)，可以提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，激發(fā)幼兒的積極性。

幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)是很茫然的，尤其是幼兒園的孩子們他們的體、智、德、美各方面都還需要發(fā)育，而現(xiàn)在隨著信息時(shí)代的到來，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了人類的生活，走進(jìn)了幼兒園的課堂，如花兒綻放，我們可以用手機(jī)把它拍下來并且可以把它放到ppt上，觀看花朵綻放的樣子。還有像一些動(dòng)態(tài)的視頻，讓一些原本在書本上靜止的畫面活起來，變得更加的生動(dòng)有趣，讓幼兒更好的理解和表達(dá)，教師運(yùn)用多媒體課件提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，讓他們更好的集中注意力，靜下心來觀察。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)的課堂不是那么的單一，而是富有多樣性的。

目前我們的課堂上也都是需要運(yùn)用PPT來幫助老師講解，教師會(huì)提前做好與本堂課有關(guān)的PPT，我在實(shí)習(xí)的時(shí)候要給幼兒上課，會(huì)提前去做好與課堂相符合的課件，例如有一個(gè)《趕走小怪獸》的活動(dòng)，需要幼兒熟悉旋律，適當(dāng)?shù)目梢噪S音樂兒歌節(jié)奏來進(jìn)行律動(dòng)。在活動(dòng)教師要在PPT中準(zhǔn)備好《趕走小怪獸》的圖文，按照順序排列之后應(yīng)在準(zhǔn)備不同場景出現(xiàn)的不同的音樂。（圖片需要?jiǎng)討B(tài)）教師準(zhǔn)備打跑小怪獸的圖片都是以動(dòng)態(tài)的形式，這樣可以邊和幼兒互動(dòng)邊播放圖片，使幼兒全身心的投入在這個(gè)音樂活動(dòng)中，并且加上音樂聲臨其境的感覺能促使幼兒全方面的投入在故事情節(jié)中，使課堂不是那么的單一，讓他們做課堂上的小主人，發(fā)散思維能力。對(duì)于幼兒來說多媒體的信息技術(shù)是全新的世界，可以引起幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

3、課堂上運(yùn)用多媒體信息來教學(xué)方便教師講解一些重難點(diǎn)。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師們往往都會(huì)為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)而去花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去籌備工作，教師會(huì)竭盡全力去做，但是有些東西幼兒卻很難去理解和接受，一個(gè)問題說多了幼兒還會(huì)出現(xiàn)一些不好的反應(yīng)和不耐煩的心情。而在有多媒體幫助的課堂上幼兒可以更快的去理解和消化它，能更好的突破知識(shí)的重難點(diǎn)，多媒體的多樣性吸引幼兒的注意力讓幼兒對(duì)其感興趣;教師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w信息技術(shù)來輔助教學(xué)， 能更加形象地對(duì)知識(shí)中復(fù)雜的事物或抽象性的問題進(jìn)行分解和綜合， 能對(duì)幼兒的理解和掌握事物發(fā)生和發(fā)展的過程， 加深其記憶還可以來促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)對(duì)其有很大的幫助.

二、多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用

1.音樂游戲的教學(xué)活動(dòng)中可以選用多媒體信息技術(shù)在輔助教學(xué)。

教師可以用PPT來演示音樂游戲，這樣可以讓更加直接、清楚地來理解這個(gè)活動(dòng)。例如，當(dāng)教師在進(jìn)行《數(shù)鴨子》的音樂類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用多媒體在放數(shù)鴨子的兒歌和小鴨子的動(dòng)態(tài)。而音樂欣賞是幼兒園音樂活動(dòng)最難的教育內(nèi)容，借助多媒體就可以很好的解決幼兒“難以理解和想象”圖片和動(dòng)態(tài)圖像可以很好的幫助幼兒更好地理解音樂。

2.舞蹈類的活動(dòng)也可以借助多媒體來輔助教學(xué)。

以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過程都是以教師示范幼兒模仿動(dòng)作和練習(xí)實(shí)踐的過程。而運(yùn)用多媒體教學(xué)之后，幼兒可以把一些舞蹈的知識(shí)的重難點(diǎn)以課件的形式傳授給幼兒，這樣可以快速的提高學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的動(dòng)作技能，課后當(dāng)遇見困難和忘記動(dòng)作等情況，便可以是用網(wǎng)絡(luò)來練習(xí)和復(fù)習(xí)。不同的民族有不同的舞蹈以及各民族不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、教師應(yīng)該如何合理的在課堂上使用多媒體信息技術(shù)

1.以幼兒為中心

現(xiàn)代信息技術(shù)的多元化讓我們擁有更多的途徑去了解知識(shí)點(diǎn)，接受新的信息。但與此同時(shí)教師也必須要轉(zhuǎn)換自己的觀念，要全方面都以“幼兒為中心”為幼兒積極的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并且還需要教師開拓更多的多媒體教學(xué)空間，為幼兒能夠獲取知識(shí)和提供良好的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的平臺(tái)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該與幼兒一同合作，積極思索，并且要相互探討激發(fā)幼兒的思維發(fā)展能力，讓他們對(duì)積極感興趣的事物有更加生層次的研究，讓幼兒盡情享受和釋放自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受，這樣幼兒不僅可以投入到課堂中還可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要提高自己的素質(zhì)，終生學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，我們教師也應(yīng)該要提升自己的各方面素質(zhì)，信息技術(shù)素質(zhì)已經(jīng)成為了教師終身要學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)，要充分的了解有關(guān)信息技術(shù)的基本理論和與信息技術(shù)息息相關(guān)的知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才可以更好的去整合教育類資源，合理去選擇和運(yùn)用不同的媒體去進(jìn)行組織教學(xué)。

四、結(jié)語

多媒體信息技術(shù)在幼兒園全面普及，它促進(jìn)來幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍了課堂的氣氛還給單一的課堂增加了有趣的多樣性。教師要不斷的學(xué)習(xí)和研究，要掌握技術(shù)、更新觀念、將新的技術(shù)運(yùn)用到教育實(shí)踐中去。只有適時(shí)、適量地運(yùn)用多媒體展開的教學(xué)活動(dòng)，定能獲得事半功倍的效果。

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浙江省紹興市柯橋區(qū)六一幼兒園 312033