談小學體育教學中的安全問題及應對策略

施翰強

小學生通常會由于心理認知不全，經(jīng)常會導致身體發(fā)展上的問題，成長過程中會經(jīng)常性的出現(xiàn)一些意外傷害，甚至意外，因此校園安全是十分關鍵的問題，尤其是體育課上開展的教育課程，會不可避免的練習一些相對難度較大的活動，這些活動也難免會有意外發(fā)生，許多校園管理者也已經(jīng)開始慢慢發(fā)現(xiàn)并重視這個問題。所以如何進行小學體育課程上安全問題的規(guī)避，并加以修整采取應對措施，是本文將詳細討論的問題。

當今社會，大眾對社會輿論都十分關心，也無時無刻不在討論身邊的安全問題，一時成為輿論重點。學生的安全性不管是對家長，還是對教師而言，都是應當重視的問題。就眼下而言，學校管理者也都會用各種各樣的方法來作為應對措施，來調(diào)節(jié)本可能高頻發(fā)生的安全問題。在此種環(huán)境下，學校的體育課程也漸漸完善起來。但在此影響下，曾經(jīng)具有潛在危險的體育運動項目也都逐一被砍掉，甚至更直接刪除一些高難度的活動，有些教師更因怕承擔相關責任而選擇逃避上課，把體育課漸漸演變成了室內(nèi)模仿課程，或者是書本講解課程。種種的消極行為也從側面將學生的運動熱情抹殺殆盡，這樣下去，不僅有可能影響到學生身體素質(zhì)的提高，也影響了他們的心理健康，或許，他們已經(jīng)開始不能夠理解體育課的真正意義。對于校園安全問題，我們是應該重視起來，但也應當尋求正確的方法，不能夠因為一些安全事故，就犧牲掉體育這項課程，我們應該進行預防為主，完善校園安全管理是正路。

1 小學體育課頻發(fā)性安全問題

小學體育本是一門基礎學科，它的性質(zhì)屬于綜合性教學，是集練習、玩耍、學習為一體的學科。這項學科不但可以充分激發(fā)學生的個人運動興趣，同時提升他們的身體素質(zhì)，更加能夠培養(yǎng)學生對專業(yè)性極強學科的掌握性。它對學生的要求不僅從理論上看，更具有實踐性質(zhì)，也正是因為這些過多復雜的外部環(huán)境因素，所以我們應當理解它為何不能夠很好的被人為因素把控。再沖教學內(nèi)容出發(fā)來看，第一，學生在課程中進行的身體訓練，并不是每個學生都能夠很好完成，這是由于學生身體發(fā)展不均勻造成的，一樣的教學目標，一樣的運動，不同的學生完成起來程度也會有所不同。例如很多競技項目，比如多人賽跑，田徑比賽，每個學生的沖擊力必然是不同的，所以一些學生在進行大幅度沖刺或超越時，造成碰撞在所難免。如此一來，學生就有可能受傷。所以筆者認為現(xiàn)階段小學體育中的明顯問題主要就是安全意識及對運動的掌握程度，安全問題又包含很多內(nèi)容，大致集中在普通安全事故，和在組織過程中活動方面造成的安全意外。

2 為何高概率出現(xiàn)諸多安全問題

2.1 缺乏相關疏導

許多安全問題的發(fā)生都源于安全意識淡薄，體育安全問題也不例外。許多教師在教授學生體育課程時，經(jīng)常會馬虎大意，他認為體育課上的體育運動都非常容易，對隨時可能發(fā)生的問題缺乏預判性，很多學生在進行體育運動項目的試煉時，沒有得到老師的及時講解。另一方面，學生自身就缺乏安全認知結構，他們在做運動時會運動過量，或者使用不恰當?shù)姆绞竭M行，比如運動前沒有很好的進行身體預熱，身體沒有拉伸完全，舒展順暢，在進行進一步的劇烈運動很有可能會造成各個部位的傷害。學校長久失修的器械也是一方面原因，老化的教學設備時刻有隱患存在，極有可能會讓運動的學生發(fā)生骨折摔落等現(xiàn)象。值得一說的是，常令人們忽視的服裝問題，也是安全意識淡薄的表現(xiàn)，許多服裝是由特殊材質(zhì)做成，在構造上也具備一定的保護作用，寒冷天氣時也可以有防寒保暖的功能，如果學生著裝不善，沒有裝備，或是穿著了帶有金屬物體的衣服，在運動時就極有可能造成很大傷害。

2.2 因缺乏教師管理造成的意外事故

小學生大腦發(fā)育不完善，經(jīng)常會有跳躍性思維，這種思維的不確定及不穩(wěn)定性，都有可能在關鍵時刻起不到保護作用，沒有辦法及時令他們在發(fā)生意外時更好的及時應對。加之大多數(shù)學校的操場都比較空曠，玩耍的學生到處都是，不僅不方便統(tǒng)一管理，更讓一些天性好動的學生得到了“釋放”，他們經(jīng)常逃脫于老師的視線范圍，去進行自己喜愛的運動，如此一來，老師便不能夠做到更好的監(jiān)管。在缺乏老師監(jiān)管，又不能夠正確判斷自主活動的情況下，安全意外頻繁發(fā)生。有時還會發(fā)生多個學生集體參與高速賽跑造成骨折等意外的情況。最嚴重的，還有部分學生不僅要逃離老師視線，還會偷偷跑到校外去玩，這便有更大的安全隱患。這些安全意外都是由于老師在管理上的疏忽導致的。

3 如何正確的進行小學體育課程的安排

3.1 進行雙面指導，提高其安全意識

作為體育課程主控人的體育老師，另一個身份是安全監(jiān)管者，教師有義務和責任對學生的安全進行到底。所以首先需要提高的就是教師本身的安全意識。第一，體育課上課之前，教師有義務進行安全器材的檢查，對常年缺修，或者破損過度的器材，做好標記處理，一定要把危險扼殺在搖籃之中。同時在運動場地環(huán)顧四周，徹底熟悉好運動場地，例如，打籃球的時候，應當檢查一下籃球場上是否有砂石出現(xiàn)，以防止學生發(fā)生摔滑。還有關于器材螺絲松動等問題，也是需要防患于未然，爭取一切從起始點出發(fā)，完全保證好學生的安全。授課時，做好熱身運動，杜絕因運動準備不足而造成的不必要損傷。另外，體育課一定要秉承正規(guī)體育教育理念，將學生著裝問題一把抓，禁止奇裝異服，禁止不合時宜的一切裝束，在體育課上只能穿著素衣，不能衣物上帶有任何的金屬物質(zhì)。最后要培養(yǎng)學生具有課上做準備活動的思想，爭取體育活動課程的每個動作舒適到位，充分打開身體關節(jié)?？梢試L試進行趣味活動，充分激發(fā)學生們的體育熱情與信心。

滲透學生安全意識同樣十分重要。由于學生年齡小，調(diào)皮搗蛋等個性特征，所以其非常容易在課上出現(xiàn)不可避免的打鬧行為，老師一方面應該嚴厲制止，一方面也應該理性對待，應當從意識為出發(fā)點，讓學生信服自己的說教。這方面可以從安全教育為出發(fā)背景，運用各種有說服力的圖片或者視頻，讓學生真切的理解和明白，我們身邊無時無刻不存在著危險隱患，一旦發(fā)生危險情況，后果可謂十分嚴重，只有真切的實例，和有感知力的教育視頻，才能夠從內(nèi)心打動小學生們認識到危險的可怕，讓其形成良好的自我約束，做到雙向保證，未雨綢繆。

3.2 提倡個性化教學內(nèi)容

教師要把學生都看成個單獨的個體，他們可以擁有自己獨自喜歡的體育運動項目。曾經(jīng)的教學內(nèi)容過于單一，所有的學生都向著一個方向?qū)W習，形成一刀刀一片的粗糙做法。學生們經(jīng)常會出現(xiàn)類似哄鬧的不良行為，有的確實從精神上看是喜歡參與活動的，有些同學卻不喜歡，也無精打采的參與其中，種種跡象表明學生既沒有精神去對外部環(huán)境進行感知，又會無法集中精力，往往造成意外的突然到來。我們?nèi)绻麖谋O(jiān)管角度來說，學生這樣毫無集中力，一來不便于對其進行監(jiān)督指導，二來，有些特別感興趣的同學又會渴望多學一點，和老師進行針對性教學，結果就是有些同學因?qū)w育項目的不感興趣而消失在教師監(jiān)管范圍內(nèi)，一旦外部環(huán)境出現(xiàn)復雜情況，便不利于課程安全。因此，建議教師要學習因材施教，慢慢學習如何進行個性化教學，在多元化基礎上輔導學生上課，將所有不同種類的學生平均分配，按照一個方向，多個內(nèi)容的原則，讓打籃球、喜歡輪滑、羽毛球等類別的學生分類分組進行運動，這樣既能夠激發(fā)他們的熱情，找到合適的玩伴一起玩耍，又能夠根據(jù)不同學生的喜好進行特長的培訓，然后還可以分別在不同組內(nèi)選擇一個學生當做專門負責人協(xié)助監(jiān)管，如此一來，不但實現(xiàn)了個性化教學，又可以讓老師順利管教。

3.3 在輔助教學的同時，能夠做到將責任制貫穿始終

無論是誰，都應該明確工作或?qū)W習中的責任與目的，體育老師也不例外，其有義務將責任制貫穿整個教學活動中，即使在小小的體育課中，學生一旦開始實行老師安排的課程內(nèi)容，一些非人為因素就已經(jīng)開始存在，大大增加了安全事故的發(fā)生幾率。那么我們怎樣才能保證學生在自由活動時間就一定是安全的呢？首先教師應該采取責任制原則，第一自己要嚴實監(jiān)管到位，第二還要把學生拉扯進來，設立多個分組，進行分組安全監(jiān)督。把責任制同時也落實到每個小組負責人身上，盡可能的將監(jiān)控范圍有效縮小。如此一來，學生不但有足夠的自由時間進行活動，又能夠充分不浪費每一點時間，在有限的課上，鍛煉自己。這種規(guī)?？梢哉f是無死角立體化，學生的人身安全能夠得到充分的保障。

3.4 學校體育教學體制的改革與完善

作為整個體育課程教育主體地位的體育老師，其行為影響整個教學過程，規(guī)范好課堂內(nèi)容，也是非常重要的一項內(nèi)容。從場地的例檢，到學生開展有效熱身運動，到最后組織興趣活動，課程結束時快速整齊的進行隊伍疏散，這些都要靠教師自己一個人口令進行，所以只有將這些復雜的內(nèi)容進行規(guī)整，同時做到有章可循，有跡可依，養(yǎng)成職業(yè)教師該有的全面品德，從而優(yōu)化教學行為，真正將考核標準規(guī)范化，用量化制度進行考核，從意識源頭抓起，讓教師得到專業(yè)素養(yǎng)的有效提升，使得教師能夠充分掌握好關于運動損傷的醫(yī)療常識，保證教師可以有能力處理好任何問題。也可以增加獎勵內(nèi)容，以教師競賽的方式激發(fā)教師教學潛能，爭取從體制上全面改革。

4 總結

以上內(nèi)容都在以圍繞學生安全為主題，展開一系列討論，主要說明小學體育教學中，安全已經(jīng)成為不可忽視的重要問題?？偠灾處熥陨戆踩庾R的提高是必然條件，將安全意識高度滲透到學生內(nèi)部也是關鍵一序，只有做到兩手同時抓，才能真正有效的從根源上杜絕安全隱患。這樣就可以大大減小安全事故的發(fā)生，將更多的時間運用于如何提高教學質(zhì)量，鍛煉好學生德智體美勞全方面，為以后更高層次的學習打好關鍵基礎。同時，教學方式也應與時俱進，用科學方法不斷更新，規(guī)避好教學中時常出現(xiàn)的安全性問題，讓學生更好的體會體育課程帶給他們的快樂，體會中國體育教學的魅力精髓。

（作者單位：廈門市天安小學）