初中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探究

黎唯韋

摘要：美術(shù)的學(xué)習(xí)是藝術(shù)的一種發(fā)展形式，是美好事物的展現(xiàn)，而美術(shù)的教學(xué)不僅要有情境氛圍的渲染，還要有先進的創(chuàng)新意識，所謂漂亮的圖畫千篇一律，有趣的內(nèi)容萬一挑一。對于美術(shù)作畫來說，創(chuàng)作內(nèi)容就像寫文章一樣，總是一樣的寫作套路，這樣的文章注定不能激起什么浪花，美術(shù)創(chuàng)作也是如此。創(chuàng)新思維才能更好的激發(fā)美術(shù)靈感，對于學(xué)生而言學(xué)習(xí)美術(shù)掌握畫畫技巧是一個重要的，能夠創(chuàng)新內(nèi)容又是另一關(guān)鍵，所以教師除了要關(guān)注傳授繪畫技巧，更多的還是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文章就如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識進行簡單探討。

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-040

隨著人們對生活幸福指數(shù)要求越來越來，素質(zhì)教育也越來越得到人們關(guān)注，近些年來我國也開始推進教育改革，對于學(xué)生的要求不再是高智商培養(yǎng)，得高分機器，而是一個德智體美勞全面發(fā)展的新青年。初中階段開展美術(shù)教學(xué)，就是新教育改革下的體現(xiàn)，美術(shù)教育可以是一個技能的積累，也可以是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。教師需要幫助學(xué)生開拓思維，才能讓學(xué)生有更好的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識是需要在日常的練習(xí)中一點點培養(yǎng)出來。教師如何在原有的教學(xué)課程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的個人發(fā)展意識，是很多教師在思考的問題，而創(chuàng)新意識更是影響美術(shù)教學(xué)的一個關(guān)鍵。

一、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對于初中的學(xué)生而言，除了語數(shù)英三大主科外還有其他的一些副科，但都是高考需要考試的科目，所以在這樣的情況下，美術(shù)課就顯得不那么重要了，這就導(dǎo)致很多學(xué)校所設(shè)置美術(shù)課只是徒有其表，并不真正上課，而是把時間分給了其他課程。雖然在新課改的要求下。越來越多的學(xué)校已經(jīng)有了改變，但美術(shù)不重要的思想還是會留在人們心中。所以為了能夠更好的進行美術(shù)教學(xué)就需要讓學(xué)生和教師認識到美術(shù)發(fā)展的實用性。另一方面美術(shù)學(xué)習(xí)很多內(nèi)容都是參考課本，初中繪畫內(nèi)容也是依照葫蘆畫瓢，沒有一些新鮮的內(nèi)容，所以這也導(dǎo)致了學(xué)生的創(chuàng)新意識缺失，創(chuàng)新能力低下。而一些重復(fù)性的繪畫或者是枯燥的講解，也會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，久而久之對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣就會失去。而且教師的指導(dǎo)方法恰當(dāng)與否，對提高學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，很多按部就班枯燥的授課方式，是阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的一個原因。

二、初中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法與探究

2.1加大教學(xué)力度，提高學(xué)生對美術(shù)的重視程度

初中的學(xué)習(xí)每一項都不可缺少，美術(shù)更像是繁忙課業(yè)中的一個調(diào)味劑，讓學(xué)生能夠放松的去學(xué)習(xí)知識，也由于它沒有考試的壓力，很多其他任課教師和學(xué)生就會有功利心認為不學(xué)美術(shù)也沒有關(guān)系。所以對于美術(shù)教學(xué)，教師需要向?qū)W生灌輸美術(shù)的實用性，不僅能獲得一個加分技能，還可以陶冶情操，而且美術(shù)創(chuàng)作還需要開散思維，創(chuàng)新想法。這對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力都有很大的幫助。教師也可以和學(xué)生與家長好好溝通，向他們介紹美術(shù)的發(fā)展和學(xué)習(xí)更好的美術(shù)有哪些好處，讓家長也重視起來，要實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，美術(shù)不可能被落下。

2.2鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于嘗試創(chuàng)新

初中美術(shù)的學(xué)習(xí)，只還是一些簡單的內(nèi)容，不需要有很專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來也相對簡單。但美術(shù)的課堂并不是簡簡單單就能上好的，要使課堂有趣味性，在娛樂中學(xué)習(xí)，教師也要創(chuàng)新課堂模式，讓學(xué)生體驗不同形式的美術(shù)學(xué)習(xí)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維做基礎(chǔ)。并且美術(shù)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘束于課堂內(nèi)容或者傳統(tǒng)內(nèi)容，初中美術(shù)可以是多種多樣，除了繪畫還有手工作業(yè)，雕塑等等內(nèi)容，無論是哪個，教師都要鼓勵學(xué)生在掌握技巧的基礎(chǔ)上，有自主個性的發(fā)展，大膽嘗試創(chuàng)新。

比如教師在教學(xué)初中美術(shù)課程時，可以在完成正常講解任務(wù)前，為學(xué)生提供一些優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生說出一些自己對它的理解，可能對于不同的人來說會有不同的見解，同學(xué)之間互相吸取他人的想法，也能夠開拓自己的思維，從而有更好的創(chuàng)新。教師還可以為學(xué)生留任務(wù)時，選定一個主題，但不規(guī)定具體內(nèi)容，讓學(xué)生自己去思考如何完成，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，勇于嘗試創(chuàng)作，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

2.3能夠?qū)W練結(jié)合，在日常生活中找創(chuàng)新

所有的學(xué)習(xí)都是需要邊學(xué)邊練習(xí)，在練習(xí)中不斷檢測查找錯誤，美術(shù)也是如此，一個優(yōu)秀作品的展現(xiàn)，肯定經(jīng)過了無數(shù)次的修修改改，反復(fù)斟酌，而這就需要在平時的聯(lián)系中找感覺，能夠明白自己的問題出在哪里。而且藝術(shù)是源于生活，而不是高于生活，所以美術(shù)創(chuàng)作更多的應(yīng)該在日常生活中找靈感，進行創(chuàng)新內(nèi)容，一個富有生活氣息的作品，在同等技術(shù)下得作品對比時，可能更占優(yōu)勢，更奪人的眼球。所以在生活中找靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

比如為了讓學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作激情，教師和學(xué)?？梢耘e行一些班級或者校級的美術(shù)比賽，可以不設(shè)中心主題。但為了公平性可以規(guī)定一個模式，可繪畫可手工，然后在鼓勵學(xué)生積極參加，可以任意創(chuàng)作內(nèi)容，更能開發(fā)想象力，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

初中美術(shù)的學(xué)習(xí)可以當(dāng)做繁忙課業(yè)中的一個調(diào)味品，但并不是不重要，它是一個很好的培養(yǎng)創(chuàng)新意識的方法，并且日后在經(jīng)過更深入的學(xué)習(xí)后，在步入社會進行工作時，有創(chuàng)新能力都是一個很好的加分項。教師要能夠正確的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

參考文獻

[1]鄭雪萍. 初中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探究[J]. 才智，2020（09）：167.

[2]李小波. 美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016（01）：98-99.