關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的合理開展探討

晏朝庭

摘要：不容忽視的是，體育在學(xué)生發(fā)展中扮演著越來越重要的角色，對于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都有著十分重要的影響。為了促使學(xué)生在未來發(fā)展中走得更為長遠，教師需要將體育教學(xué)工作做好。在此，結(jié)合一些具體的體育教學(xué)經(jīng)驗，本文從三方面出發(fā)，對于應(yīng)該怎樣開展好小學(xué)體育教學(xué)進行了深入的分析，以期為廣大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);安全中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-045

體育一直是在小學(xué)階段受到忽視的一門學(xué)科。這里所說的忽視，不只是指體育課的開展課時很少，甚至在某些時候還被一些其他課程占據(jù)，還指教師在教學(xué)中缺乏一定的思考和創(chuàng)新，導(dǎo)致體育課流于形式。可以發(fā)現(xiàn)，很多體育教師都是在課堂上讓學(xué)生自由活動，這樣學(xué)生如何得到更好的發(fā)展呢？更別說是高效體育課堂的實現(xiàn)了。為此，在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該改變自身的消極態(tài)度，從多方面出發(fā)，積極嘗試運用一些有效的策略，促使學(xué)生在課堂上得到更好的發(fā)展，這才是體育教學(xué)的真諦所在。

一、將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來

由于中國傳統(tǒng)教育模式的影響是十分長久的，小學(xué)體育教學(xué)在很長時間內(nèi)都沒有得到學(xué)校甚至家長的重視。很多時候，不管是教育者還是家長，都認為完成體育課程教學(xué)只是為了完成教育部門的規(guī)定，從而將體育課程教育邊緣化。在這樣的情況下，體育的教學(xué)模式發(fā)展受到了制約，很難迎合新時代下的發(fā)展需求。體現(xiàn)在體育課堂上就是，教師的教學(xué)不能有效地將學(xué)生的目光吸引住，教師只是枯燥地讓學(xué)生去鍛煉，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生參與的興趣。在這樣的情況下，學(xué)生對于很多體育項目都不后熱愛，自然難以在課上、課下進行積極的鍛煉。為此，在體育教學(xué)中十分重要的一點就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

例如，體育教師在課堂上可以經(jīng)常組織學(xué)生開展一些丟沙包和障礙跑等游戲，這樣的形式既可以幫助學(xué)生得到身體機能的鍛煉，又可以幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的興趣激發(fā)，是小學(xué)生特別喜歡的方式。同時，教師也可以將一些體育活動和游戲相結(jié)合，比如在組織學(xué)生開展羽毛球運動的時候，教師可以組織學(xué)生進行羽毛球拍托球跑游戲，看看哪個學(xué)生表現(xiàn)得更好。這樣可以很好地實現(xiàn)趣味性教學(xué)。可以說在體育教學(xué)中最好的老師非興趣莫屬了。在興趣的支持，小學(xué)生在體育活動中，可以對自己感興趣的現(xiàn)象、規(guī)律等總是主動、積極地去認識、探究。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)法激趣，以誘發(fā)學(xué)生鍛煉動機。在興趣激發(fā)方面，教師應(yīng)該積極嘗試多種手段的運用。

二、引導(dǎo)學(xué)生進行一定的小組合作

合作性教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中具有十分重要的意義。體育這門學(xué)科中的很多內(nèi)容本身就需要小學(xué)生通過合作去開展，比如在羽毛球、乒乓球運動中，小學(xué)生總不可能自己去和自己打。需要認識到，開展體育合作教學(xué)對于小學(xué)生的體育態(tài)度、創(chuàng)新精神，對于學(xué)生的實踐能力，對于他們的成功感、興趣的增強，都有著積極的、有利的作用。因此，在體育課堂上教師應(yīng)該特別重視體育合作活動的開展。在這個方面，教師需要提升對于學(xué)生分組的合理性、科學(xué)性等，以此促使學(xué)生可以更好地參與到小組合作中，同時在分組的時候教師還要考慮到學(xué)生的意愿。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展田徑活動的時候，教師就可以結(jié)合學(xué)生的田徑水平，考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度等，同時結(jié)合學(xué)生的意愿將學(xué)生分為不同的小組，之后讓他們在小組中進行訓(xùn)練。在這個過程中，小組成員可以互相監(jiān)督，共同努力，對于田徑的一些知識進行掌握，并和其他小組成員進行合作訓(xùn)練，互相指出問題?？梢哉f，合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的自信心、自尊心、責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生的非認知心理品質(zhì)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都有著十分積極的作用。需要注意到的是，合作性學(xué)習(xí)并不是“萬能藥”，教師采用小組合作學(xué)習(xí)在體育課堂中進行教學(xué)時也常常會碰到各種各樣的問題和困惑。因此，教師還需要切實分析小組合作的合理開展方法，幫助學(xué)生在小組中實現(xiàn)更好的發(fā)展。

三、有效落實體育安全內(nèi)容

小學(xué)高效課堂的實施離不開對于安全性的落實，只有促使學(xué)生在課堂上得到安全的保證，教師才能促使學(xué)生在體育課堂上得到更好的發(fā)展。但是安全性的落實也是一個較為復(fù)雜的工作。在這一方面，教師還需要從多方面出發(fā)，進行安全性的滲透。這也就需要教師去深入分析之前課堂上所出現(xiàn)的安全問題，并結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件，從多方面出發(fā)，對于學(xué)生的安全進行保障。這樣才能有效落實體育安全內(nèi)容，幫助學(xué)生在體育課堂上實現(xiàn)更好的發(fā)展。

例如，在課前，教師應(yīng)該給學(xué)生及時排查一些體育器材、設(shè)施、場地方面的安全隱患。同時，在課前體育教師應(yīng)該多開展心理輔導(dǎo)，讓小學(xué)生消除心理障礙，使得他們在復(fù)雜性、競技性的體育運動項目中克服相應(yīng)的心理障礙，減少不必要的體育傷害事故。在課中，教師應(yīng)該及時觀察學(xué)生的體育鍛煉情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中的問題，及時對于學(xué)生進行引導(dǎo)。如此做好課中的安全組織工作保障。課后，教師也要經(jīng)常組織學(xué)生開展急救知識學(xué)習(xí)等內(nèi)容。這樣促使學(xué)生在課堂上可以更安全的參與，保障學(xué)生獲得切實的發(fā)展。

總而言之，體育教學(xué)的高效開展還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、思考、創(chuàng)新等等，以此促使學(xué)生在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)體驗。以上即是本文的相關(guān)論述，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻

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