王濤

中職時期的學(xué)生們在心理與生理方面的發(fā)展還不夠成熟，少部分的學(xué)生在面對體育活動時，可能會表現(xiàn)出膽怯緊張的心理，因此在新課程改革背景下中職體育課堂需要重點增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與對體育活動的學(xué)習(xí)興趣。文章主要結(jié)合中職生們的特點與能力基礎(chǔ)提出激發(fā)學(xué)生體育興趣的有效活動策略，以期大幅度增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)，為學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)與工作夯實基礎(chǔ)，推動中職體育課堂的進(jìn)一步發(fā)展。

中職時期的學(xué)生們正是青春叛逆期，此階段的學(xué)生們的內(nèi)心大多是敏感且脆弱的，再加上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，部分學(xué)生們過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)，而忽視了體育鍛煉的重要性，而傳統(tǒng)的體育課堂由于教師教學(xué)水平較差、教學(xué)方法與活動較為老套，使得無法充分激發(fā)學(xué)生們對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣與鍛煉積極性，從而嚴(yán)重影響了中職體育課堂的進(jìn)步與發(fā)展。所以為了推動現(xiàn)代化中職生們的全面發(fā)展與綜合發(fā)展，且主動響應(yīng)如今素質(zhì)教育的號召，給國家培養(yǎng)更多健康優(yōu)秀的人才，這需要眾多中職體育教師們充分重視體育課堂教學(xué)，主動采取全新有趣的教學(xué)活動與方法來調(diào)動學(xué)生們的個人興趣，提高中職體育課堂的真實教學(xué)效率。

1 創(chuàng)新體育游戲化教學(xué)方式

游戲教學(xué)方法是目前中職體育課堂教學(xué)中最常使用的方法，同時也是激發(fā)中職生們個人學(xué)習(xí)興趣的有效策略。游戲教學(xué)方法是把游戲當(dāng)作體育課堂教學(xué)的形式，將游戲與中職的體育教學(xué)課堂進(jìn)行結(jié)合并設(shè)計出具備針對性的體育活動。但是部分中職的體育老師們在應(yīng)用游戲教學(xué)法時，僅僅是在課堂上進(jìn)行一些比較單一的小游戲，沒有把游戲與體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高效的結(jié)合，從而導(dǎo)致中職體育課堂教學(xué)效果無法獲得提升。新時代下的中職體育教師在結(jié)合游戲教學(xué)方式時首先應(yīng)合理結(jié)合課本中的游戲進(jìn)行教學(xué)，從而更好的激發(fā)學(xué)生運動興趣，將體育課堂教學(xué)內(nèi)容與游戲造成專門的結(jié)合來增強(qiáng)中職學(xué)生們的運動水平。老師們在講解教學(xué)內(nèi)容時可以使用游戲法教學(xué)大大極發(fā)學(xué)生興趣;老師也可以選擇在講解完學(xué)習(xí)內(nèi)容后進(jìn)行鞏固的游戲，從而最大限度的提升學(xué)習(xí)效率;正確使用課本內(nèi)的游戲來教學(xué)，可以極大地提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受力。其次，教師應(yīng)合理使用課本外的游戲，中職教師需要積極尋找生活中與教學(xué)有關(guān)的游戲，然后再與體育課堂教學(xué)相結(jié)合來幫助課堂教學(xué)。

2 自主教學(xué)方法

中職體育教師可以選擇創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景與設(shè)置一定的問題的方法來完成教學(xué)，在此基礎(chǔ)上幫助中職學(xué)生們運用自己所擁有的知識來與新學(xué)習(xí)的知識緊密結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)的高效性。合理使用自主教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)中職學(xué)生們的自身興趣、提升其個人自主學(xué)習(xí)能力等等。在教學(xué)過程中采用自主化教學(xué)方式的時候需要老師們靈活使用多種方法，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，促進(jìn)中職學(xué)生們高效進(jìn)行學(xué)習(xí)。此種教學(xué)方法可以令學(xué)生由過去的接受者變?yōu)橹鲃诱撸部梢蕴嵘龑W(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。

3 合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法

中職體育老師們在培養(yǎng)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的個人興趣時也可以選擇合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)方法為教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間溝通讓學(xué)生在合作與幫助中共同學(xué)習(xí)體育理論知識，提升學(xué)生合作的能力、交流的能力。在教學(xué)過程中讓學(xué)生們采用合作學(xué)習(xí)的方法可促進(jìn)每個學(xué)生都可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高中職學(xué)生們的個人學(xué)習(xí)主動性。中職體育教師應(yīng)以掌握每位中職生的基本狀況為基礎(chǔ)，把教學(xué)方向與教學(xué)目標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，合理并正確的組織學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。體育老師可以把全體同學(xué)依據(jù)特定的準(zhǔn)則分為若干個小組，小組內(nèi)的所有學(xué)生依次當(dāng)選組長，而組長要承擔(dān)起帶領(lǐng)組內(nèi)成員完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任。教師設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)時，應(yīng)最大限度的保證全體同學(xué)都可以加入到老師組織的活動中去，讓所有的學(xué)生都可以加入到活動中去。同時在課后進(jìn)行總結(jié)評價的活動，如此也可以進(jìn)一步提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4 構(gòu)建競爭機(jī)制

因為大多數(shù)中職生生都具備較強(qiáng)的競爭意識與好勝心，所以老師們在中職體育課堂中設(shè)置競爭制度同樣能夠大幅度的增強(qiáng)中職生們的學(xué)習(xí)積極主動性，激發(fā)班級中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先中職老師們需要結(jié)合中職生們的實際情況來幫助學(xué)生進(jìn)行合理且正確的良性競爭，讓班級中的中職生們能夠正確認(rèn)識到自己的能力與位置，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，避免學(xué)生們出現(xiàn)自負(fù)與自卑的現(xiàn)象，從而營造中職體育課堂良好的學(xué)習(xí)與競爭氛圍，提高中職生們的運動主動性。其次中職老師們還應(yīng)該提高競賽制度的科學(xué)性與趣味性，通過加入趣味且公平公正的競賽來組織中職生更積極的加入體育運動中，讓學(xué)生能夠處于良好的競賽氛圍之中，保證學(xué)生能在競賽中提升運動能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的鍛煉習(xí)慣與運動技巧。

5 結(jié)束語

隨著教育的不斷變革，新課改對我國中職體育課堂的教學(xué)效率要求也越來越高，這就需要每位中職體育教師們不斷創(chuàng)新個人的教學(xué)方法，將學(xué)生作為體育課堂的中心，通過新型的課堂的教學(xué)理念與模式來提高中職體育課堂的實際效率，促進(jìn)學(xué)生們體育素養(yǎng)與綜合能力的增強(qiáng)。

（作者單位：貴州省貴陽市女子職業(yè)學(xué)校）