高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革

劉平

摘要：隨著新課程改革教學(xué)的不斷推進(jìn)，中小學(xué)教育教學(xué)也被賦予更多關(guān)注。在日常的教育教學(xué)中，學(xué)校中部分教師的教學(xué)方式還存在一些不足之處，需要教師聯(lián)合各方力量采取相應(yīng)的措施完善自我水平，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);解決措施;存在問題

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-239

引言

在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的管理方法和觀念的弊端日益明顯。本文分析了傳統(tǒng)教育觀念和方法的缺陷，并對(duì)幾種觀點(diǎn)進(jìn)行了比較。提出了相應(yīng)的教育對(duì)策，提出了符合新課改要求的高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式。作為教師在教學(xué)過程中要不斷提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的興趣，促進(jìn)課堂效果的完美呈現(xiàn)。具體來講，傳統(tǒng)的教學(xué)模式所存在的教學(xué)問題，教師可以從課堂主體認(rèn)知、教學(xué)方式和教學(xué)手段等幾個(gè)方面著手處理，相應(yīng)的教師要想帶動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)從這幾方面人手，對(duì)實(shí)際的課堂教學(xué)問題加以解決。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前由于新課程改革方案推出時(shí)間較短，教學(xué)方式仍然受傳統(tǒng)觀念的困擾，教學(xué)主體在課堂上體現(xiàn)不清。教學(xué)方式也過于枯燥，只是教師一味的講學(xué)生聽，沒有效率可言。教師自身素質(zhì)與能力也存在參差不齊的現(xiàn)狀，不能夠達(dá)到為人師表與教書育人的基本要求。

二、高中數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生教學(xué)方式改革措施

2.1 以學(xué)生為主體教學(xué)

新課改要求規(guī)定：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教育教學(xué)的核心所在。在學(xué)校中一切的教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)以學(xué)生為中心開展工作。我們要做的教育宗旨是從始至終讓學(xué)生扮演主角，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)主人，老師充當(dāng)領(lǐng)路人，學(xué)生要變被動(dòng)為主動(dòng)。在我國(guó)的高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師一定要精選課本例題，師生共同合作分析例題，解答例題。并且在課程設(shè)計(jì)時(shí)教師要預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生思考問題，練習(xí)習(xí)題鞏固知識(shí)，或者在預(yù)留時(shí)間內(nèi)教師對(duì)學(xué)生疑惑的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行答疑解惑，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)中教師要給學(xué)生勤動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)操作、動(dòng)口練習(xí)言語表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師可以將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣，多樣化的，來激發(fā)學(xué)生更多的提問，循序漸進(jìn)啟發(fā)學(xué)生思考，慢慢引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)中的問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，數(shù)學(xué)例題解決問題，初步把握解題的思路和體系。

2.2 因材施教

因材施教對(duì)學(xué)生對(duì)教師都有著豐富的內(nèi)涵，因材施教是指教師要基于實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)過程中觀察每一位學(xué)生的情況，優(yōu)缺點(diǎn)，從而可以做到心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)有針對(duì)性的采取措施，比如不同學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)能力不同。俗話說尺有所短寸有所長(zhǎng)，教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立學(xué)習(xí)的信心，以此讓每一位學(xué)生都獲得全面的發(fā)展。因材施教對(duì)于家?；ヂ?lián)，師生關(guān)系的良好建立都具有重要意義。

三、高中數(shù)學(xué)課堂對(duì)教師教學(xué)方式改革措施

3.1 新教材重視教學(xué)方式的多元化

教材就知識(shí)講解分為“提出問題、分析問題、解決問題”。因此，首先，教師要更新觀念，教學(xué)設(shè)計(jì)突出一個(gè)“變”字，這也是教學(xué)中最為關(guān)鍵的地方。在教學(xué)方式上要不斷創(chuàng)新，充分運(yùn)用現(xiàn)地科技如多媒體輔助課題教學(xué)。用這樣一個(gè)新穎的方式輔助呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，不僅可以節(jié)省老師的板書時(shí)間，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容比教師口述而言更加生動(dòng)、直觀、形象、新穎。例如在講述各個(gè)曲線函數(shù)的公式的推導(dǎo)過程時(shí)可以用多媒體來演示，圖形平移變換也可以多媒體演示，教學(xué)時(shí)不僅節(jié)約了教師的時(shí)間，還直接降低了教師在黑板上板書的工作量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還有教師的講解效率。還可以就一些數(shù)學(xué)小故事進(jìn)行視頻播放，使學(xué)生了解課程背景，發(fā)散學(xué)生思維。學(xué)生在這個(gè)有趣新穎的教學(xué)過程中，思維得到了發(fā)展，知識(shí)得到了鞏固，積極性得到了提高，達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)的目的。

3.2 教師不斷增強(qiáng)自身實(shí)力

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中部分教師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)觀念中，教師應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的方式加以改善。具體來講，教師對(duì)新的課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)可以通過多樣化的途徑加以實(shí)現(xiàn)。一方面，教師可以通過自身的主動(dòng)性學(xué)習(xí)加以實(shí)現(xiàn)，為此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并且實(shí)時(shí)了解關(guān)注新的教學(xué)要求;另一方面，教師可以積極參加學(xué)?；蛘咂渌嘤?xùn)部門組織舉辦的培訓(xùn)課程，以此來獲得教育教學(xué)新的理念知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解新課標(biāo)要求，并與實(shí)際教學(xué)結(jié)合，總結(jié)出一套既符合新課改要求又符合本班學(xué)生的方案。

結(jié)束語：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式要十分重要，需要不斷提升與培養(yǎng)學(xué)生與教師雙方的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要提高課堂的教學(xué)效果。新課程理念就是要在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題然后會(huì)獨(dú)立的分析問題最終有解決問題的能力。教師在課堂教學(xué)中只是一位引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)路上的主角。課堂上的學(xué)生不能死氣沉沉，要讓學(xué)生的思維活躍起來，我們的課堂才能活躍起來，高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色，新課程教學(xué)才得以體現(xiàn)。

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