劉建

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》是職業(yè)中學(xué)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的理論性和可實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解領(lǐng)會(huì)感到十分困難，加上職高學(xué)生的文化基礎(chǔ)弱，分析問題、解決問題的能力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)普遍感到困難，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)都難以達(dá)到教學(xué)要求，理論學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣全關(guān)注到游戲了，這樣就缺乏學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。如果教師不能很好地根據(jù)本課程的特點(diǎn)和規(guī)律來選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教師教學(xué)就會(huì)感到很困難。表面看來學(xué)生上計(jì)算機(jī)課很高興，實(shí)際興趣卻專注打游戲，嚴(yán)重影響教學(xué)任務(wù)的完成及教學(xué)效果的提高。因此引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要。

首先，樹立學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力，要想學(xué)好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這門課程，必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。職高生厭學(xué)情況嚴(yán)重，對(duì)學(xué)好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的理論知識(shí)產(chǎn)生畏難情緒，總覺得學(xué)不懂而不想學(xué)。而職高學(xué)生成長具有很大的可塑性，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。只要不放棄，樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，不停地追求就一定能獲得成功，就能告別失敗的昨天，創(chuàng)造美好的明天。同時(shí)我們應(yīng)該多利用成功的典型事例教育學(xué)生，使他們學(xué)有榜樣，趕有方向，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。這樣讓封閉已久的自信大門打開，把學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。

同時(shí)，每堂課要巧妙引題，以展示成功的案例進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的興趣。我們一定要精心策劃上好每一堂課，巧妙引題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。以學(xué)生已知的素材為基礎(chǔ)，采用生動(dòng)而富有感染力的教學(xué) ，能使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，抽象的理論變得具體形象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，收到良好的學(xué)習(xí)效果。例如精美卡片的制作和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，這些實(shí)例，專業(yè)性、實(shí)用性都較強(qiáng)，學(xué)生感到既不空洞，又能學(xué)有所用，就會(huì)激起學(xué)生思維的漣漪和心理的浪花，引起學(xué)生有意注意，為整堂課的教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，利用課件PPT形象地展示理論知識(shí)。生動(dòng)的PPT課件化靜為動(dòng)，形象地演示整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)抽象的內(nèi)容。例插入藝術(shù)字和圖形，這樣抽象的理論知識(shí)就可以通過PPT課件形象、直觀的方式來呈現(xiàn)，使學(xué)生更容易理解和掌握，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。

再次，加強(qiáng)應(yīng)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。加大實(shí)訓(xùn)，掌握應(yīng)會(huì)知識(shí)，從做中學(xué)，從學(xué)中做。<<計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)>>不僅僅有抽象的理論，更重要的是它要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于抽象原理的理解便會(huì)更加直觀、深刻，增強(qiáng)了動(dòng)手操作的積極性，從而提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量。規(guī)劃學(xué)生上機(jī)任務(wù)，完成案例。例如PPT的制作，報(bào)表的完成，都能增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，看書一百遍，不如操作一遍，上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作更能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。成功的實(shí)訓(xùn)往往能使學(xué)生加強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這些案例任務(wù)的完成，會(huì)讓他們獲得成功感，滿心喜悅，勃發(fā)自信，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自豪感，進(jìn)而大大培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

最后，從實(shí)際出發(fā)，不能照本宣科采用“填鴨式”教學(xué)，應(yīng)多途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、課時(shí)從“實(shí)用性”出發(fā)，把握難易度，分層次教學(xué)，以確保教、學(xué)、用的統(tǒng)一。列如：在講解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí)時(shí)，先把計(jì)算機(jī)的一些零部件都拿到機(jī)房，什么是CPU，什么是內(nèi)存，什么是光驅(qū)，讓學(xué)生在真實(shí)地看得見、摸得著的狀態(tài)中學(xué)習(xí)硬件知識(shí)，身臨其境，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐課中，由于各種原因不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分操作較好的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，對(duì)其他同學(xué)在上機(jī)過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)開展興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 ，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又愛好計(jì)算機(jī)的學(xué)生，可以組織計(jì)算機(jī)課外興趣小組。通過課外興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能，參加各種比賽，開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過這些形式多樣、新穎、有趣的課堂教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

另外，教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參于教研和交流，做“雙師型”教師，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的國內(nèi)外職業(yè)教育相關(guān)的教學(xué)觀念或方法，不斷探索、不斷找尋更適合學(xué)生的教學(xué)方法。教學(xué)工作必須不斷更新，準(zhǔn)確地把握教育對(duì)象的變化，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)。只有這樣，才能行之有效地開展好教育教學(xué)工作。

總之，“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以技能為本位，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要地位，營造一個(gè)平等、民主、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正提高教學(xué)效果。