高校體育舞蹈教學(xué)的改革路徑研究

劉天行

在高校開展體育舞蹈教學(xué)，能夠有效的保障大學(xué)生的身心健康，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，體育舞蹈這門課程的出現(xiàn)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文就如何改革優(yōu)化高校體育舞蹈教學(xué)，提出了相關(guān)的建議。旨在提升高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

在我國高校教育之中，體育舞蹈教學(xué)已經(jīng)成為了一種新型潮流，備受大學(xué)生關(guān)注。體育舞蹈是將體育元素和舞蹈元素進(jìn)行有效融合的一門課程，在一定程度上，滿足了大學(xué)生的心理需求，實(shí)現(xiàn)了體育的多元化功能，有著非常獨(dú)特的教育魅力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，作為一名高校體育的教師，必須要注重這門課程，改革優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)體系，以此提升學(xué)生的審美情趣和體育素養(yǎng)。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

體育舞蹈是一門具備高雅性和藝術(shù)性的課程，從西方國家發(fā)展而來，有著抒情、華麗、優(yōu)雅的美好品質(zhì)。在比賽的過程之中，要求選手們保持端莊的舉止，得體的著裝，優(yōu)雅的姿態(tài)。所以，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在潛移默化之中，慢慢的提升個(gè)人的藝術(shù)情操，保證優(yōu)雅的氣質(zhì)，充沛的精力。為了能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的感受到體育舞蹈的重要性，體會(huì)其美好性。在教學(xué)的時(shí)候，教師必須要尊重學(xué)生的主觀意愿，從學(xué)生的內(nèi)心想法入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到體育舞蹈的學(xué)習(xí)中來，感受其魅力，幫助學(xué)生培育良好的審美情趣。同時(shí)，教師還要拉近自己和學(xué)生之間的距離，深入到學(xué)生群體之中，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。體育舞蹈這門學(xué)科在我國的發(fā)展時(shí)間比較短，但是其適用范圍卻非常廣，男女皆可。在教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生們播放優(yōu)雅的音樂，在音樂的熏陶之下，帶領(lǐng)學(xué)生們翩翩起舞，以此來陶冶學(xué)生的情操，訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)氣息，鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍之中，順利掌握舞蹈知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。

2 合理的選擇音樂，保證舞蹈動(dòng)作規(guī)范性

體育舞蹈包含的內(nèi)容比較多樣，舞蹈種類較多。但是在授課的時(shí)候，由于一節(jié)課的時(shí)間有限制，所以教師無法做到面面俱到，讓學(xué)生們快速掌握所有內(nèi)容。所以，為了能夠有效的提升教學(xué)效率，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓取有效信息，選擇較為典型的物種，突出不同物種的主要特征，讓學(xué)生們快速的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在體育舞蹈之中，音樂是靈魂。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，才能夠被舞蹈賦予更多的生命力，營造出良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)的過程之中，為了活躍氣氛，教師可以播放一些節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快速的融入到課堂學(xué)習(xí)之中。要注意的是，音樂曲目要定期更換，保證其新鮮感。學(xué)習(xí)體育舞蹈，就要保證動(dòng)作的規(guī)范性，要求學(xué)生順利掌握多種舞步，通過反復(fù)練習(xí)，提升學(xué)生的舞蹈技能。比如說步法訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、隊(duì)形訓(xùn)練等等，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提升他們的動(dòng)作規(guī)范性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的梳理完成。

3 創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

在過去，許多教師都是示范教學(xué)，然后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，以此來完成教學(xué)目標(biāo)。但是現(xiàn)在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容較為豐富，里面涉及到多種訓(xùn)練動(dòng)作，對(duì)于教學(xué)場地和教學(xué)老師的要求比較高。很多高校開展體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種問題，那就是由于師資力量不足，教師數(shù)量有限，往往只能夠一名教師開展教學(xué)活動(dòng)，分別扮演男女不同角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也因?yàn)闆]有舞伴，導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提升。為了能夠有效的解決這一問題，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)的過程之中，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，借助排舞形式，開展體育舞蹈教學(xué)。排舞，也就是學(xué)生站成一排，共同學(xué)習(xí)舞蹈。這種教學(xué)模式對(duì)于場地的要求并不高，可以在操場上教學(xué)，也可以在室內(nèi)教學(xué)，可以雙人跳、單人跳，也可以集體跳。這種舞蹈模式更加靈活多變，強(qiáng)調(diào)體育和舞蹈的有效融合，能夠有效的推動(dòng)體育舞蹈教學(xué)進(jìn)程，發(fā)揮體育舞蹈的價(jià)值。

4 強(qiáng)調(diào)舞蹈風(fēng)格，提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力

授人以魚不如授人以漁，在教學(xué)的過程之中，一味的進(jìn)行理論知識(shí)輸出是不行的，還需要讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的技巧，如此這般，才能夠完成教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可以在短時(shí)間之內(nèi)消化和吸收教師的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程之中，教師如果只是給學(xué)生們示范一些簡單的舞蹈動(dòng)作，并不利于學(xué)生的日后發(fā)展。所以，筆者認(rèn)為，教師可以結(jié)合不同舞種的風(fēng)格特征，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不同的動(dòng)作示范，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，讓學(xué)生們通過有效學(xué)習(xí)，順利的掌握動(dòng)作技巧，完成對(duì)不同舞種的認(rèn)知，從而更高效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)語

體育舞蹈不公可以有效的提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。為了能夠最大程度上發(fā)揮這門課程的價(jià)值，教師必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段，改革創(chuàng)新教學(xué)路徑，吸引學(xué)生的注意力，有效的提升教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

本文系安徽省2020年高等學(xué)校質(zhì)量工程項(xiàng)目“體育舞蹈”（編號(hào)：2020mooc564）。

（作者單位：宿州學(xué)院）