洪鄖

對幼兒進(jìn)行愛黨、愛國的“紅色教育”，讓幼兒了解偉大的黨和偉大的祖國是幼兒教師的責(zé)任。幼兒園如何把黨建與育兒工作緊密結(jié)合呢？幼兒園遵循“以幼兒為本，尊重兒童，守護(hù)童年，培育德智體美勞全面發(fā)展的幼兒”的教育理念，重視幼兒的思想道德建設(shè)，把黨建工作全面滲透到幼兒的一日活動中。

以課程為載體，構(gòu)建紅色教育課程體系

受幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的局限，“共產(chǎn)黨”和“祖國”的概念對3-6歲幼兒來說，過于抽象。如果單純地進(jìn)行說教，太枯燥，只有用幼兒喜歡的、能接受的方式開展教育，才能達(dá)到“從小樹立、根植內(nèi)心”的效果。幼兒園的課程圍繞五大領(lǐng)域開展，借助五大領(lǐng)域常規(guī)教學(xué)活動，開展“紅色教育”，才能實現(xiàn)“紅色教育處處有，愛黨愛國記心頭”的目標(biāo)。

繪本課程啟心，故事教育萌情。幼兒園借助繪本，把《社會主義核心價值觀幼兒繪本》故事納入課程中，制定教學(xué)計劃，開展豐富的繪本活動。每日午餐前、午睡前、離園前，教師給幼兒講《社會主義核心價值觀幼兒繪本》，通過通俗易懂的故事讓幼兒理解“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等的含義。在語言角投放《紅色經(jīng)典·愛國主義教育》繪本，把“紅色教育”與幼兒最喜歡的區(qū)域游戲緊密結(jié)合，幼兒在區(qū)域活動中看繪本、講繪本、演繪本，啟發(fā)幼兒愛黨、愛國的童心，讓“愛黨、愛國”不再抽象。

開展儀式課程教育，落實愛黨愛國行動。利用每周一早上的升旗儀式，在儀式感中激發(fā)幼兒愛黨愛國的情感，培養(yǎng)幼兒愛黨、愛國的意識，踐行愛黨愛國的行動。首先在社會領(lǐng)域教學(xué)活動中，借助圖片、視頻等手段，讓幼兒了解升旗儀式的程序，明白升旗儀式的意義，學(xué)習(xí)升旗儀式的禮儀。讓每名幼兒都知道升國旗時紀(jì)律要安靜，隊伍要整齊，站姿要端正，表情要嚴(yán)肅。其次，在藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動中，教幼兒唱國歌、畫國旗，剪五角星，理解歌詞的意思，明白國旗的意義。每當(dāng)升旗時，幼兒響亮的國歌聲就回蕩在幼兒園上空，令人心潮澎湃。再次，在升旗儀式上，讓幼兒參與其中，各班幼兒輪流參加，擔(dān)任小小升旗手，護(hù)送國旗到升旗臺，并升起國旗?？粗吒唢h揚(yáng)的五星紅旗，幼兒體驗升旗儀式帶來的自豪感，愛黨愛國之情油然而生。最后，讓幼兒做國旗下的講話者，面向全園幼兒和老師，為大家講述革命小英雄的故事或社會主義核心價值觀的繪本故事。

以游戲活動為抓手，滲透革命傳統(tǒng)教育

“以游戲為基本活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、寓教育于游戲之中”，是幼兒園教育區(qū)別于中小學(xué)教育的重要標(biāo)志。把革命傳統(tǒng)教育與游戲活動相結(jié)合，是幼兒園重點(diǎn)研究、開展的活動。

著力打造“紅色革命傳統(tǒng)”文化教育。開展唱紅歌、講紅色故事、玩紅色游戲系列活動。各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合平時給幼兒講的紅色故事，創(chuàng)編了《紅色游戲集》。把地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等經(jīng)典的戰(zhàn)爭故事通過場景布置設(shè)計在游戲活動中，借助游戲道具開展爬地道、扔手榴彈、挖地雷的游戲。在游戲中發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、投、跳等動作，通過增加游戲難度，讓幼兒體會故事中的革命前輩為取得勝利所付出的艱辛。

結(jié)合時代發(fā)展和幼兒園特色，園所創(chuàng)新開展了“重走長征路，共筑中國夢”體能大循環(huán)游戲活動。邀請百歲老紅軍為幼兒講長征故事，共升國旗、站軍姿，利用幼兒運(yùn)動器械和游戲道具模擬紅軍長征路線，設(shè)計“長征游戲”場景。用草墊鋪出草地，用輪胎堆砌成雪山，把吊橋裝飾成瀘定橋，用障礙欄、平衡木設(shè)計成赤水河，用梯子設(shè)計出封鎖線，把“飛奪瀘定橋”“四渡赤水”“爬雪山”“過草地”等長征故事設(shè)計在游戲中。幼兒穿著小紅軍的服裝，挑戰(zhàn)困難，體驗紅軍長征的艱辛。在游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)、克服困難的意志和不怕挫折、樂觀團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)。

以特色活動為創(chuàng)新，深化紅色教育成果

創(chuàng)設(shè)“紅色教育基地”環(huán)境，彰顯辦園特色。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，使用二維碼技術(shù)，創(chuàng)新開展“紅色教育基地”環(huán)境創(chuàng)設(shè)，著力打造“紅色走廊”，對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。一是打造“桂花頌”系列，賦予園內(nèi)桂花樹“紅色教育基因”。以桂花精靈為“革命火種傳播使者”，用二維碼賦予桂花樹新的生命與活力。每棵桂花樹的二維碼里都包含了該樹與紅色基因相關(guān)的內(nèi)容，如桂花自述、革命詩詞、革命歌曲、革命電影等內(nèi)容，教師和家長通過手機(jī)掃碼與幼兒一同觀看、學(xué)習(xí)、表演，把“紅色教育”傳播到每個幼兒家庭，同時，這些內(nèi)容還可以不斷更新，打破了傳統(tǒng)形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)的局限性。二是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在“紅色走廊”上開展紅船精神、社會主義核心價值觀、初心使命、時代小英雄等“紅色教育”環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！凹t船精神”以“傳承紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)革命精神”為主題，以中國共產(chǎn)黨黨史為主線，簡潔明了的紅船造型，掃描二維碼就可以清晰地了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和重要事件。社會主義核心價值觀以兒童剪紙畫為表現(xiàn)形式，形象生動的圖畫和精美的剪紙藝術(shù)既通俗易懂，又兼具美化作用，幼兒一看就懂，還能看圖創(chuàng)編故事?！俺跣氖姑币约t色旗幟為主題，簡單直觀的畫面直擊每名幼兒的內(nèi)心，看到黨旗就肅然起敬。紅色小英雄以“記錄紅色經(jīng)典，薪火代代相傳”為主題，以電影膠片形式展現(xiàn)。每幀膠片都記錄了一名小英雄，從“閃閃的紅星”潘東子到“割皮救父”王子豪。每一個小英雄的故事都能生成一個二維碼。每個二維碼里或有一段感人的故事，或是一首動聽的歌曲，或是一部經(jīng)典的影片，豐富的內(nèi)容濃縮在小小的二維碼里。日?；顒又?，幼兒坐在樓梯上聽教師講過去的故事，唱傳頌不朽的歌曲，看經(jīng)典的故事片，里面還有孩子們自己演的故事。通過這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒近距離感受英雄的偉大，體會幸福生活的來之不易，學(xué)會珍惜，懂得感恩。

開展“特色節(jié)日活動”，深化教育成果。在春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日開展民俗文化活動，讓幼兒了解民俗文化，體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華文化的博大精深。在清明節(jié)、國家公祭日等重要時間節(jié)點(diǎn)開展“祭英烈”實踐活動，做小紙花、花環(huán)，給烈士掃墓、參加公祭，讓幼兒了解這些儀式里所包含的深刻含義。在“六一”“七一”“十一”等節(jié)慶時間開展唱紅歌、畫長卷、詩朗誦等活動，讓幼兒感受生在新中國、長在紅旗下的幸福生活，歌頌、感恩偉大的黨和偉大的祖國。

讓幼兒接受“紅色教育”，傳承革命精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓“紅色教育”在幼兒園遍地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

責(zé)任編輯/王娜娜