數(shù)學(xué)伴我成長

胡清林

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著偉大祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們初中生的視野越來越開闊，可學(xué)習(xí)的知識(shí)門類越來越豐富，我們的選擇似乎變得非常多，體育、理化、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、語言文字等等，這些科目都非常有趣，但是對(duì)于我而言，我仍然只對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。

自從我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以來，我一直喜歡這個(gè)神奇且奇妙的學(xué)科，它的魅力在于數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象化，在于數(shù)學(xué)圖形的簡潔化，在于數(shù)量關(guān)系的公式化。它不斷的吸引著我，在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，當(dāng)我解決完一道道難題之后，內(nèi)心就能夠獲得極大的滿足感，這是其他學(xué)科都不能帶給我的，也正是因此，我開始對(duì)數(shù)學(xué)如癡如醉。

還在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我接觸到的學(xué)科主要是語文和數(shù)學(xué)，盡管那時(shí)候的語文也非常簡單，但是我對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)卻沒有那么高的興趣。然而在數(shù)學(xué)方面，我表現(xiàn)出了極大的熱情，似乎天生與它有緣，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中樂此不彼。因此，在大多數(shù)測(cè)試中都取得了滿分，老師和同學(xué)給了我數(shù)不清的掌聲和贊揚(yáng)，這使我開始更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

年歲漸長，升入二三年級(jí)，我越來越認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)我來說就是“小菜一碟”。后來，老師教了我有關(guān)奧數(shù)的一些知識(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)沒有那么簡單了，但是那種困難和神秘感反而激起了我向它攀登的欲望。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于一次又一次地解決了擺在我面前的數(shù)學(xué)障礙，這些奇妙的數(shù)學(xué)問題，成了我取得成功、收獲幸福的源泉。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和勤奮鉆研使我的數(shù)學(xué)成績超出了一個(gè)小學(xué)生的認(rèn)知水平。當(dāng)時(shí)，我的老師推薦我參加了一個(gè)全國性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我沒有辜負(fù)老師的期望，獲得了非常好的名次，這是我第一次獲得全國數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，也是數(shù)學(xué)這門學(xué)科給我的莫大榮光，我感恩數(shù)學(xué)，我更加喜歡你了。

進(jìn)入初中的第一天，當(dāng)我拿到新課本的那一刻，我就迫不及待的翻開數(shù)學(xué)課本，如饑似渴的閱讀起那些似乎并不是很陌生的有理數(shù)、整式、方程等。這些既滿足了我的好奇心，又讓我的數(shù)學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)化。我嘗試與小學(xué)階段學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合，最終獲益匪淺。

現(xiàn)在我馬上就要初中畢業(yè)了，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，數(shù)學(xué)這門課程的綜合性逐漸增強(qiáng)。當(dāng)二次函數(shù)、四邊形、相似、旋轉(zhuǎn)等這些知識(shí)點(diǎn)同時(shí)在一個(gè)題目中出現(xiàn)時(shí)，我有了以前從沒有過的茫然，竟然一度找不到突破口，好像一個(gè)縱橫天下的劍客忽然遇到了勢(shì)均力敵的對(duì)手，不知如何制敵。但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我屬于越挫越勇型，我接受了每一次挑戰(zhàn)，在老師的幫助下，我最終戰(zhàn)勝了這些數(shù)學(xué)困難，攻城略地，傲視群雄。

數(shù)學(xué)在我的學(xué)習(xí)和生活中一直伴隨著我。隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛從未改變，它永遠(yuǎn)是我最好的朋友，我也相信終有一天，我一定會(huì)爬上數(shù)學(xué)世界的頂峰，成為數(shù)學(xué)世界的一顆新星！