黃金霞

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，它是班級(jí)德育工作的重心。班主任怎樣做才能將班級(jí)文化建設(shè)好？怎樣才能在班級(jí)里開展有效德育，并在德育方面有所創(chuàng)新呢？以下是筆者在班級(jí)文化建設(shè)中的一些想法和做法：

打造個(gè)性化的班級(jí)文化是班級(jí)德育創(chuàng)新的起點(diǎn)

每一個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有其與眾不同的個(gè)性特色，這種個(gè)性特色既要植根于學(xué)校特色文化之中，又要彰顯班級(jí)學(xué)生個(gè)性、專業(yè)特點(diǎn)，抑或是班主任教師的個(gè)性氣質(zhì)。一個(gè)適應(yīng)學(xué)情、體現(xiàn)班情、個(gè)性鮮明的班級(jí)文化，就是班級(jí)的名片，就是班級(jí)的標(biāo)志，就是一種班級(jí)信念，它有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)集體產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。所以，班主任在班級(jí)文化的建設(shè)中，要彰顯班級(jí)的個(gè)性特色，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

筆者所帶的班級(jí)是珠寶玉石加工與營(yíng)銷班。珠寶玉石加工與營(yíng)銷是學(xué)校新開的一個(gè)專業(yè)，沒有專業(yè)口碑，多數(shù)學(xué)生來到這個(gè)班都是心不甘、情不愿的?；谶@樣的班情，我在確立班級(jí)信念時(shí)，圍繞珠寶玉石專業(yè)做文章，目的是讓學(xué)生盡快地對(duì)專業(yè)、對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感。我讓同學(xué)們上網(wǎng)去搜集與“玉”有關(guān)的詩句、成語，之后進(jìn)行歸納整理。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”這句耳熟能詳，于是，我就從這句中提煉出“琢玉成器，求知成才”八字作為班訓(xùn)，一方面暗合班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)——玉石加工，另一方面勉勵(lì)學(xué)生積極奮進(jìn)，爭(zhēng)取早日成才。繼而，我開展了一次以“中國的玉文化”為題的主題班會(huì)。同學(xué)們收集的資料相當(dāng)豐富，對(duì)“玉文化”有了一定程度的了解，班會(huì)非常成功。大家綜合孔子的“十一德說”、管子的“九德說”、荀子的“七德說”和東漢許慎的“五德說”，選取了其中的“仁”“義”“精”“潔”四字作為班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，并以“玉”的形象作為元素設(shè)計(jì)班徽。

現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)班集體非常認(rèn)可。所以，創(chuàng)建個(gè)性鮮明的班級(jí)理念，可以極大地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力，為良好班風(fēng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。確立個(gè)性化的班級(jí)理念，不僅是班級(jí)文化建設(shè)的序曲，還是班級(jí)德育創(chuàng)新工作的起點(diǎn)。

構(gòu)建立體化的班級(jí)文化是德育創(chuàng)新的重要組成部分

首先，班級(jí)文化在內(nèi)容上是立體的。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，不能僅僅停留在物質(zhì)文化表層，而應(yīng)該向深層發(fā)展，讓班級(jí)文化從平面走向立體，使班級(jí)文化呈現(xiàn)出多層面、多維度、全方位的立體化特點(diǎn)。另外，一個(gè)班級(jí)文化的形成需要一定時(shí)間，因此，班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)不斷向縱深發(fā)展的、系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的工程。

其次，班級(jí)文化在形式上是立體的。在布置教室時(shí)盡量遵循立體化原則，利用立體化裝飾，將視覺、聽覺與嗅覺相結(jié)合，把教室建設(shè)成一個(gè)愉悅的場(chǎng)所，既具有書香氣息，又充滿人文氛圍，給學(xué)生一種高尚的文化享受，讓教室成為一個(gè)充滿溫馨和活力的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。

最后，班級(jí)文化在作用上是多維的。對(duì)學(xué)校而言，班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)細(xì)胞，它為學(xué)校的建設(shè)提供有力的基礎(chǔ)支撐;對(duì)班級(jí)而言，它能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是優(yōu)良班風(fēng)形成的有力保障;對(duì)學(xué)生而言，它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，有利于陶冶學(xué)生的道德情操，提升人生境界。

完善精細(xì)化的班級(jí)文化是班級(jí)德育創(chuàng)新工作的保障

精細(xì)的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。同樣，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，班級(jí)文化建設(shè)越精細(xì)，班級(jí)管理才越高效，德育工作的效果才越顯著。

制訂班級(jí)制度要精細(xì)化。班級(jí)制度、公約應(yīng)該如何制定？從哪幾方面制訂？如何實(shí)施和監(jiān)督？起到怎樣的預(yù)期效果？作為班主任必須對(duì)它精雕細(xì)琢，仔細(xì)打磨。

首先，過程要精細(xì)。學(xué)生是班級(jí)的主人，在班級(jí)文化建設(shè)中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級(jí)制度可以通過學(xué)生討論形成草稿、班委會(huì)修改形成修改稿、最后全班學(xué)生投票形成定稿，這樣制訂出來的制度條款才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才便于操作，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。在班級(jí)制度的實(shí)施中，發(fā)現(xiàn)制度不完善的地方要及時(shí)修改——班級(jí)制度文化建設(shè)是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過程。

其次，內(nèi)容要精細(xì)。班級(jí)制度既要符合班情，又要彰顯班級(jí)特色，細(xì)致詳盡，讓班級(jí)的運(yùn)行有相應(yīng)的制度依據(jù)。這不僅讓學(xué)生有了行為規(guī)則，而且在對(duì)學(xué)生不良行為的批評(píng)教育中也有理有據(jù)，讓犯錯(cuò)學(xué)生心服口服。

班級(jí)制度要真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于實(shí)施。各項(xiàng)負(fù)責(zé)人自然組成班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是班主任管理班級(jí)的強(qiáng)力助手，是班級(jí)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。在班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)上要精細(xì)化，要逐項(xiàng)指定責(zé)任人落實(shí)，要培養(yǎng)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)要精細(xì)化。一方面要做好班干部的選拔與輪換工作，另一方面要做好班干部崗位設(shè)置與分工。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程可以如下：班主任公布班干的選拔條件——學(xué)生自薦、他薦、老師推薦等參加競(jìng)選——確定臨時(shí)班委會(huì)成員——崗前培訓(xùn)——考核——上崗試用——篩選——確定正式班委會(huì)——適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)調(diào)換——學(xué)期末述職、考核。在這個(gè)過程中，可以定期輪崗，每學(xué)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)某蓡T增補(bǔ)調(diào)換，讓班干部團(tuán)隊(duì)始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，能保持一種旺盛的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，做到職責(zé)分明，各司其職，相互協(xié)作，完成班級(jí)管理的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。

主題班會(huì)活動(dòng)要精細(xì)化。要搞好一個(gè)班級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)，必須加強(qiáng)計(jì)劃，著眼整體，要在教育階段、教育內(nèi)容、教育力量方面突出它的整體性。不搞配合中心的“突擊式”、主題單一的“簡(jiǎn)單式”、不分年級(jí)的“一律式”、隨意加課的“加塞式”、放任自流的“自由式”。要針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，不同的年級(jí)安排不同的內(nèi)容。如針對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生，一年級(jí)以自我認(rèn)知、集體主義教育為主開展活動(dòng);二年級(jí)以青春期教育、理想教育為中心開展活動(dòng);三年級(jí)以做合格畢業(yè)生、職業(yè)規(guī)劃為中心開展活動(dòng)。

人是因?yàn)橛辛斯餐哪繕?biāo)才走到一起，班級(jí)文化建設(shè)的過程就是師生一起尋求共同的價(jià)值取向的過程，一旦班級(jí)精神確立并深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律和自我教育能力，他們能在認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我的基礎(chǔ)上激發(fā)自我的內(nèi)生動(dòng)力，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的幸福生活，這樣，班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)就基本達(dá)到了，班級(jí)德育工作的效果自然就好了。從這個(gè)意義上說，個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)只是創(chuàng)新德育的起點(diǎn)，創(chuàng)新德育沒有終點(diǎn)！

責(zé)任編輯/黎俢彥