謝園

生本理念雖然早已有之，但是，生本教育卻是一個(gè)新生事物。生本教育的核心是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，主張以教師為教學(xué)的牧者，將教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如今，生本教育已得到了廣大教育工作者的認(rèn)可，一些人還對(duì)生本課堂構(gòu)建、生本教育模式充滿了興趣。那么，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，如何實(shí)施生本教育呢？

利用各種資源，構(gòu)建趣味課堂

生本教育的重點(diǎn)是以學(xué)生為中心和主體構(gòu)建高效課堂、趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。高中學(xué)校技術(shù)教學(xué)是中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的高階階段，許多信息技術(shù)知識(shí)都具有一定的難度，而學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)成是有邏輯順序的，興趣就是他們有效學(xué)習(xí)、不斷提高的內(nèi)驅(qū)力。

生本教育下的高中信息技術(shù)教學(xué)需要增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生自己去思考和掌握，促使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要增加教學(xué)的趣味性，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，充分整合各種教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。如在進(jìn)行flash動(dòng)畫制作教學(xué)時(shí)，教師可圍繞具體教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的微課視頻，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀看，做好預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有整體的了解與把握。教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放flash動(dòng)畫片，然后告訴學(xué)生這些動(dòng)畫片就是使用flash軟件制作的。flash軟件是怎樣制作動(dòng)畫片的呢？當(dāng)學(xué)生百思不得其解時(shí)，教師可以告知學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，他們自己也能做一些有趣的動(dòng)畫，這能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)。

生活化教學(xué)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)

生本課堂不僅包含知識(shí)傳授、交流和互動(dòng)，還要有信息的雙向傳遞和學(xué)生自主探究。與傳統(tǒng)的“師本”教學(xué)模式相比，生本教育更具開放性、創(chuàng)造性。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，為獲得預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

在信息時(shí)代，信息技術(shù)與人們的生活有緊密的聯(lián)系。在日常生活中，高中生也會(huì)經(jīng)常接觸到計(jì)算機(jī)，用到一些簡(jiǎn)單的信息技術(shù)和軟件。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要樹立生活化教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，引入生活化元素，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促使學(xué)生自主完成知識(shí)體系構(gòu)建。如在進(jìn)行Photoshop教學(xué)時(shí)，教師可要求學(xué)生回顧在生活中見(jiàn)到的各種設(shè)計(jì)作品，如一些廣告作品，要求學(xué)生思考廣告作品中的效果是如何實(shí)現(xiàn)的，聯(lián)系學(xué)生生活，引入要講解的知識(shí)，能吸引學(xué)生的注意力，使其以高漲的熱情投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。然后，教師為學(xué)生講解Photoshop的各種功能以及使用方法，同時(shí)注重在課堂上給學(xué)生預(yù)留一定的練習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生自己動(dòng)手操作Photoshop軟件，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并通過(guò)與其他學(xué)生討論及時(shí)查漏補(bǔ)缺。最后，教師讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校最近將要開展的體育比賽，使用Photoshop軟件制作宣傳海報(bào)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)踐中去，服務(wù)于生活。這樣將實(shí)際生活與教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的信息能力。

目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)，開展課堂練習(xí)

高中信息技術(shù)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、愛(ài)學(xué)的心理，為學(xué)生融入社會(huì)、更好地生活打好基礎(chǔ)。生本教育下的高中信息技術(shù)教學(xué)既要尊重學(xué)生的主體地位，還要尊重學(xué)生的差異性，它在教學(xué)模式和方法上應(yīng)該是靈活多樣的，讓學(xué)生有創(chuàng)新、展示自己的機(jī)會(huì)。所以，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要少講多練，給學(xué)生留出時(shí)間，讓學(xué)生交流和互動(dòng)，讓學(xué)生從自己的角度去討論、學(xué)習(xí)知識(shí)；還要根據(jù)教育心理學(xué)理論，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)，在目標(biāo)導(dǎo)向下設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展教學(xué)活動(dòng)，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能。

如在學(xué)習(xí)“表格數(shù)據(jù)的處理”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，在講述了Excel的操作方法和要點(diǎn)后，教師可以給出一組全能運(yùn)動(dòng)員參加田徑世錦標(biāo)賽的比賽成績(jī)，包括跨欄跑、跳高、撐竿跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、鏈球比賽的成績(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理，看誰(shuí)的得分最高。針對(duì)不同水平的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同的課堂練習(xí)任務(wù)，如讓基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生統(tǒng)計(jì)幾個(gè)人的幾項(xiàng)成績(jī)，讓信息技術(shù)水平較高的學(xué)生統(tǒng)計(jì)十個(gè)人的全部成績(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入課堂活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。

綜上所述，生本教育是一種新型教學(xué)理念。生本教育下的高中信息技術(shù)教學(xué)需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和教學(xué)模式，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行有效教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位系安徽省廣德中學(xué)）