高永洪

摘? 要：本文運(yùn)用上網(wǎng)查閱法、調(diào)查研究法、訪(fǎng)談法、數(shù)據(jù)歸納分析法，對(duì)某區(qū)某農(nóng)村中學(xué)在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：某區(qū)某農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)過(guò)程中，存在學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教師;專(zhuān)職體育教師足球技能培訓(xùn)建設(shè)的滯后;校內(nèi)足球競(jìng)賽少;學(xué)生參與足球活動(dòng)時(shí)間少;校園足球文化建設(shè)欠缺、宣傳力度不夠等現(xiàn)象，這些是制約某區(qū)某農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展的主要因素。建議：加快普及非足球?qū)I(yè)專(zhuān)職的體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的足球培訓(xùn)，加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材的資金投入，加快完善校園足球活動(dòng)的競(jìng)賽平臺(tái)，構(gòu)建良好的校園足球文化，加強(qiáng)家校溝通合作，利用好家庭教育這一塊優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，從而促進(jìn)校園足球健康并可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);校園足球;發(fā)展因素;調(diào)查研究

一、研究目的

發(fā)展校園足球是落實(shí)立德樹(shù)人的重要措施，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段之一;是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣、意志品德、豐富學(xué)生課余活動(dòng)的方法之一。

2015年7月，在《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球?qū)嵤┮庖?jiàn)》中提出了內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球體系。2016年4月在《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》（2016—2050年）對(duì)校園足球也提出了發(fā)展的方向。廣州市在2018年12月初獲批成為全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū);廣州市教育局在2019年8月發(fā)布了新的中考體育考試實(shí)施方案，實(shí)施方案中新增球類(lèi)選考項(xiàng)目，足球是其中的一項(xiàng)選考項(xiàng)目。這些政策有效促進(jìn)了校園足球的開(kāi)展，加快了校園足球的推廣和普及。

某中學(xué)是廣州市北部山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，2014年被評(píng)為廣州市校園足球推廣學(xué)校，并逐漸形成特色，2016年獲批成為全國(guó)足球特色學(xué)校。本文以此中學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r為例，研究其發(fā)展校園足球的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施和策略，從而為本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展提供借鑒與參考。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文以廣州市北部山區(qū)某中學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象，隨機(jī)抽取137名學(xué)生和體育科組教師為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)具體的數(shù)據(jù)來(lái)分析某區(qū)某農(nóng)村中學(xué)在發(fā)展校園足球過(guò)程中的現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并探究具體發(fā)展的措施。

2.研究方法

（1）上網(wǎng)查閱法

本文通過(guò)在百度百科、CNKI、各類(lèi)期刊等查閱一些相關(guān)文章，在查閱資料文獻(xiàn)的同時(shí)了解到有關(guān)影響學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料并從中獲得寶貴的研究經(jīng)驗(yàn)。

（2）調(diào)查研究法

本文結(jié)合某農(nóng)村中學(xué)的足球開(kāi)展的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)某中學(xué)137名學(xué)生發(fā)放了問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷137份，回收率100%。

（3）數(shù)據(jù)歸納分析法

對(duì)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用百分比的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，為研究提供事實(shí)依據(jù)。

（4）訪(fǎng)談法

對(duì)某中學(xué)全體體育教師進(jìn)行談話(huà)，以不同的角度分析校園足球在校開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并探討解決措施和對(duì)策。

三、結(jié)果與分析

1.問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（1）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解的情況分析

通過(guò)表1中數(shù)據(jù)分析：某中學(xué)的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)比較了解占44.53%，而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常了解僅占8.76%;對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不太了解的學(xué)生占35.04%，不了解的學(xué)生占11.68%。這表明了，還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)還是不了解的。

（2）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主觀(guān)意愿分析

學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目感興趣，并能夠堅(jiān)持下去，這取決于他對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的主觀(guān)意愿。如果學(xué)生不感興趣，那么他就不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。從表2中的數(shù)據(jù)反映了：某中學(xué)有高達(dá)73%的學(xué)生都是喜歡足球運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目的，僅有27.01%的學(xué)生不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，這表明學(xué)生還是比較喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。

（3）家長(zhǎng)、班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的態(tài)度分析

家長(zhǎng)和班主任的態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，從表3中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：班主任和家長(zhǎng)基本上對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)是持贊成的態(tài)度，這就極大的鼓勵(lì)了學(xué)生參與的積極性。

（4）學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

從表4中得出：增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志品德和緩解學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要因素，這些原因能促使學(xué)生主動(dòng)參加足球鍛煉、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)足球的積極主動(dòng)性。

（5）學(xué)生參加課外足球鍛煉情況分析

從表5中的數(shù)據(jù)表明：學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次和時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，每周參與的頻次和時(shí)間的人數(shù)都集中在1—2次和1—2小時(shí)，能夠達(dá)到參與足球運(yùn)動(dòng)3小時(shí)以上的只有6人，僅占有效票總數(shù)的4.38%。對(duì)于這所全國(guó)校園足球特色學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣的參與比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到普及的比例。

（6）學(xué)生參加校園足球競(jìng)賽情況分析

從表6的數(shù)據(jù)得出有接近70%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)足球競(jìng)賽活動(dòng)。某中學(xué)有組織學(xué)校足球隊(duì)參加區(qū)級(jí)的比賽，但沒(méi)有組織相關(guān)的足球體育節(jié)，校園足班級(jí)比賽次數(shù)少，大部分學(xué)生根本就沒(méi)有參加比賽的機(jī)會(huì)。這就影響學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性，校園足球得不到普及。

2.制約某農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展的原因

（1）專(zhuān)項(xiàng)足球體育教師缺乏

研究對(duì)象某農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有專(zhuān)職體育教師6名，都是本科學(xué)歷，但沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)足球畢業(yè)的體育教師。由于受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制，在制定足球教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)過(guò)程中以及在組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中都存在著許多不足的地方;甚至有個(gè)別體育教師的足球理論知識(shí)水平不高、基本技術(shù)動(dòng)作不熟練，在課堂教學(xué)過(guò)程中講解和示范動(dòng)作不清楚，學(xué)生難以掌握正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能吸引大部分學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致校園足球的開(kāi)展率偏低。

（2）校內(nèi)足球競(jìng)賽少，學(xué)生參加比賽機(jī)會(huì)少

足球比賽是學(xué)生表現(xiàn)自我和展示足球技術(shù)最好的平臺(tái)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要的措施。而某中學(xué)作為全國(guó)足球特色學(xué)校，只是按上級(jí)要求組織學(xué)校足球隊(duì)參加區(qū)級(jí)的比賽，但沒(méi)有組織相關(guān)的足球體育節(jié)，而且校園班級(jí)比賽次數(shù)少，大部分學(xué)生根本就沒(méi)有參加比賽的機(jī)會(huì)。在這次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，有接近70%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)校內(nèi)足球競(jìng)賽，這就影響學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性，導(dǎo)致校園足球得不到推廣普及。

（3）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)可支配的課余時(shí)間少

在調(diào)查中還反映出，接近50%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，而減少參加足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，甚至放棄參加足球運(yùn)動(dòng);在升學(xué)的壓力下，有部分教師、家長(zhǎng)都不太愿意學(xué)生花太多時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，使到學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得不到保障，這樣就會(huì)嚴(yán)重阻礙了校園足球的發(fā)展。

（4）校園足球文化建設(shè)欠缺、宣傳力度不夠

根據(jù)實(shí)地調(diào)查可知：某農(nóng)村中學(xué)作為全國(guó)足球特色學(xué)校，在校園文化建設(shè)中對(duì)足球文化的建設(shè)少，在整個(gè)校園中用于宣傳足球的設(shè)施非常少。這不利于學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、不利于營(yíng)造校園足球氛圍，更不利于推廣校園足球。

3.某農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（1）加強(qiáng)體育教師的足球?qū)I(yè)化培訓(xùn)

根據(jù)校園足球的發(fā)展趨勢(shì)和某農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有的體育教師師資情況，建議：所有專(zhuān)職體育教師積極參加足球?qū)I(yè)技能培訓(xùn);另外通過(guò)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的措施，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的足球教師進(jìn)行足球教學(xué);聘請(qǐng)高水平、有資質(zhì)的教練擔(dān)任足球隊(duì)的教練，有利于提高學(xué)生足球基本功和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練;學(xué)校應(yīng)該要安排體育教師到足球基礎(chǔ)好的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這有利于提高體育教師的教學(xué)水平。

（2）開(kāi)展形式多樣的校園足球競(jìng)賽，增加學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)

研究對(duì)象某農(nóng)村中學(xué)只有一個(gè)7人制的足球場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展課外足球活動(dòng)和校內(nèi)足球競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，應(yīng)該開(kāi)展小型的、形式多樣的足球比賽和足球運(yùn)動(dòng)，比如：五人制足球比賽、顛球比賽、運(yùn)球繞桿比賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠讓更多的學(xué)生有參加比賽的機(jī)會(huì)，有利于校園足球的推廣和普及，而且還為學(xué)生提供一個(gè)展示足球才華舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固和提高足球技術(shù)，發(fā)展足球技能。

（3）完善學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備

學(xué)校足球場(chǎng)地和足球設(shè)備是開(kāi)展校園足球的基本條件，對(duì)于校園足球推廣學(xué)校，要加大足球?qū)ｍ?xiàng)資金的投入，完善體育場(chǎng)地和設(shè)施條件，為開(kāi)展校園足球活動(dòng)提供保障。同時(shí)也要加強(qiáng)排查體育設(shè)施設(shè)備的安全隱患，防止出現(xiàn)安全事故，在組織學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)、比賽和訓(xùn)練等活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，最大限度降低或避免傷害事故的發(fā)生。

（4）加強(qiáng)校園足球文化的宣傳和推廣

合理的宣傳模式有利于推動(dòng)校園足球向健康方向發(fā)展。在開(kāi)展校園足球文化建設(shè)過(guò)程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)為宣傳平臺(tái)，宣傳足球運(yùn)動(dòng)知識(shí);同時(shí)體育教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)宣傳，從而引導(dǎo)更多學(xué)生關(guān)注校園足球的運(yùn)動(dòng)。學(xué)?？梢岳眯@廣播、墻報(bào)、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)等方式宣傳校園足球，讓學(xué)生能夠了解足球知識(shí)，使更多的學(xué)生積極參與到校園足球活動(dòng)中去，促進(jìn)校園足球推廣的可持續(xù)發(fā)展。

（5）制定相關(guān)措施，解決足球特長(zhǎng)生升學(xué)問(wèn)題

學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)能否同意子女參加足球活動(dòng)有至關(guān)重要的影響力，只有解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)才能讓家長(zhǎng)支持子女參加足球活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施，比如：對(duì)參加足球訓(xùn)練的學(xué)生要定時(shí)抽查他們的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)下降的學(xué)生教師課后要對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);學(xué)生因?yàn)閰⒓颖荣惗碌恼n程，學(xué)校要安排教師對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課等。通過(guò)這些措施來(lái)提高足球特長(zhǎng)生的文化課成績(jī)，給足球特長(zhǎng)生一定的學(xué)習(xí)保障，讓家長(zhǎng)放心子女參加足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的普及與推廣。

（6）加強(qiáng)家校合作，共謀校園足球發(fā)展之路

通過(guò)家訪(fǎng)、微信、致家長(zhǎng)一封信等形式，告知家長(zhǎng)積極配合學(xué)校進(jìn)行校園足球的建設(shè)，建議有條件的家庭送孩子去上足球興趣班，在家時(shí)可以跟孩子共同觀(guān)看足球比賽，探討足球技戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)孩子對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和追求。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到某農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展校園足球的現(xiàn)狀，利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析了該校校園足球發(fā)展所制約的因素，主要問(wèn)題是專(zhuān)項(xiàng)足球體育教師缺乏，體育教師對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足，校內(nèi)比賽普及率低，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)可支配的課余時(shí)間少，校園足球文化建設(shè)欠缺、宣傳力度不足。這些都是制約某農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展校園足球的主要因素。

2.建議

（1）加強(qiáng)體育教師的師資建設(shè)，通過(guò)參加相關(guān)足球培訓(xùn)來(lái)提高教師的足球知識(shí)和教學(xué)水平以及聘請(qǐng)足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師;

（2）加大對(duì)足球設(shè)施設(shè)備的資金投入，不斷完善體育設(shè)施設(shè)備，制定完善的安全保障制度。

（3）舉辦形式多樣的校園足球競(jìng)賽，增加學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

（4）構(gòu)建良好的校園足球文化，加強(qiáng)家校溝通合作，利用好家庭教育這一塊優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠了解校園足球知識(shí)，能使更多的學(xué)生積極參與到校園足球活動(dòng)中去，促進(jìn)校園足球推廣的可持續(xù)發(fā)展。

（5）制定相關(guān)措施，解決足球特長(zhǎng)生升學(xué)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)放心子女參加足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的普及與推廣。

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