機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)改革策略探索

王欣

摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的快速提升，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)理論性人才已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，而隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大部分企業(yè)對(duì)人才的專業(yè)性技能要求逐漸提升，機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)正是其中技術(shù)性占比較多的專業(yè)性學(xué)科，因此，在職業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化專業(yè)課堂的教學(xué)水平，重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，以此來(lái)滿足社會(huì)對(duì)此類專業(yè)人才的需求。但在實(shí)際教學(xué)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中依舊存在一些問(wèn)題，筆者結(jié)合多年機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出一些教學(xué)改革建議，旨在更好地為學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生成為社會(huì)需要的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè);改革策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-023

引言

與現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法相比，原本采用的設(shè)計(jì)方法存在不同程度的缺陷和不足，不僅需要較長(zhǎng)的設(shè)計(jì)周期，其設(shè)計(jì)質(zhì)量也無(wú)法全部滿足教學(xué)要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，制作業(yè)中對(duì)機(jī)械設(shè)備的要求越來(lái)越嚴(yán)格，不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜、零件也更為精巧，因此，對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。將現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法與高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行有效融合，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)問(wèn)題

就目前機(jī)械類專業(yè)《機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)》這一課程的教學(xué)來(lái)看，其主要的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)模式比較單一，在具體的教學(xué)過(guò)程中，很多教師依然通過(guò)傳統(tǒng)的講述方式進(jìn)行教學(xué)，很少和學(xué)生進(jìn)行討論，課堂氣氛也難以得到有效調(diào)動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及其主動(dòng)性都造成了很大程度的不利影響。第二，學(xué)習(xí)成果和考核方法太過(guò)單一，具體考核中，學(xué)校和教師通常僅注重學(xué)生設(shè)計(jì)作品的完成情況，卻忽略了其分析能力及其創(chuàng)新能力。第三，實(shí)踐訓(xùn)練的不足，具體教學(xué)中，很多院校雖然進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室開設(shè)，但是卻僅僅進(jìn)行數(shù)據(jù)性的實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力及其實(shí)際應(yīng)用能力都將造成很大程度的不利影響。第四，實(shí)驗(yàn)室存在很多不足，因?yàn)橘Y金不足，導(dǎo)致很多院校的實(shí)驗(yàn)室并不能為學(xué)生全天開放，資源、設(shè)備以及師資力量都存在嚴(yán)重不足，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及其能動(dòng)性都造成不利影響，進(jìn)而導(dǎo)致這門課程的教學(xué)質(zhì)量始終難以提升。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)改革策略

（一）課程設(shè)置方面需合理

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，課程設(shè)置銜接要合理。在機(jī)械制造工藝學(xué)這門課開設(shè)的學(xué)期，要開設(shè)工程數(shù)學(xué)和工程制圖這兩門課，以及金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等課程。工程數(shù)學(xué)使學(xué)生計(jì)算能力提升，工程制圖使學(xué)生能看懂圖，會(huì)分析圖，為編制工藝規(guī)程及畫工序簡(jiǎn)圖打好基礎(chǔ)。開設(shè)金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，可以讓學(xué)生們親手觸摸工件，改造零件，對(duì)工件有最直接的認(rèn)識(shí)，為做好課程做好實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)

先進(jìn)的技術(shù)和實(shí)踐創(chuàng)新是提升《機(jī)械制造設(shè)備設(shè)計(jì)》課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)其有效改革的關(guān)鍵。所以，在具體教學(xué)中，學(xué)校和教師一定要充分注重前沿專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新之間的有效結(jié)合。首先，學(xué)校應(yīng)將當(dāng)今先進(jìn)的3D打印技術(shù)、數(shù)字化三維模擬技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等引入到具體的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供充分的技術(shù)和設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校、教育部以及政府等相關(guān)部門應(yīng)針對(duì)機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)大賽的舉辦，并鼓勵(lì)每一名學(xué)生積極參與到相應(yīng)的競(jìng)賽中，通過(guò)接觸豐富的前沿知識(shí)，結(jié)合先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造設(shè)備設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，比如，在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過(guò)自動(dòng)化控制技術(shù)來(lái)進(jìn)行自動(dòng)化、智能化汽車噴涂漆機(jī)械手設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生接觸到更多的前沿知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也可以讓學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到良好培養(yǎng)，發(fā)揮出這一課程改革的充分作用，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（三）打破傳統(tǒng)教學(xué)方法

各大院校要提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，就必須改變教學(xué)方法。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門偏實(shí)踐的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐作為教學(xué)的主要內(nèi)容，注重實(shí)際運(yùn)用和操作。要做到這一點(diǎn)，首先要對(duì)教學(xué)使用的專業(yè)教材進(jìn)行改進(jìn)。專業(yè)教材應(yīng)更加注重實(shí)用性和實(shí)踐性，細(xì)化實(shí)踐操作的步驟和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能。其次，要打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，分清教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師。在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。這樣做不僅能夠增加課堂的互動(dòng)性，提高課程教學(xué)的效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，課程的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該熟悉書本內(nèi)容，剔除一些繁雜、晦澀難懂、不必要的內(nèi)容，進(jìn)而采用典型的真實(shí)案例進(jìn)行授課。同時(shí)對(duì)于書本中相對(duì)抽象的內(nèi)容，可以進(jìn)行實(shí)際操作和演示，方便同學(xué)們更為直觀地理解和記憶。

（四）運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)

想要提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更快地掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備制作精美的課程演示教案，或是結(jié)合微課教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相互融合，還有結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)等等，將這些多樣化的教學(xué)方式靈活地運(yùn)用起來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中，歸還學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，全面提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)

智能制造的快速發(fā)展使當(dāng)前職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式必須具備更高的要求，學(xué)生必須擁有更高水平的畢業(yè)作品才能畢業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)加大工程實(shí)踐的比重，通過(guò)構(gòu)建課程體系，開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加深校企合作，來(lái)培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代，具備高技術(shù)、高素質(zhì)的綜合性人才。因此，各大院校正在積極地調(diào)整機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，由傳統(tǒng)的理論型逐漸向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

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