如何提高高校就業(yè)指導課的師資隊伍水平

趙婷婷

摘要：高校中的就業(yè)指導課，擔負著為大學生宣講就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、引導大學生樹立正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等重大教育任務。為提升高效就業(yè)指導課的教學有效性，需要充分發(fā)揮高校就業(yè)指導課教師的主觀能動性，鼓勵高校就業(yè)指導課教師創(chuàng)新教學方法，豐富高校就業(yè)指導課教學內(nèi)容。本文就如何提高高校就業(yè)指導課教師隊伍的綜合素質(zhì)和教學能力進行研究。

關(guān)鍵詞：高校教育;就業(yè)指導;師資建設(shè);教學水平

引言：傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導課教學活動，教師多采用講授式教學方法，將當前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢等，直接告訴大學生，大學生是被動的接受教育，而不是主動的接受教育，以致于一些大學生產(chǎn)生了高校就業(yè)指導課無用、用處不大的錯覺，未能充分發(fā)揮高校就業(yè)指導課在培養(yǎng)大學生良好就業(yè)觀、擇業(yè)觀、幫助大學生就業(yè)方面的積極作用。因而新時代下的高校就業(yè)指導課教學活動的開展，必須先提升高校就業(yè)指導課教師的教學水平和教學能力，才能夠提升高校就業(yè)指導課的教學有效性。

一、重視培訓工作提升高校就業(yè)指導課教師專業(yè)素養(yǎng)

1.1 開展理論方面的培訓活動

為夯實高校就業(yè)指導課教師的理論基礎(chǔ)，提升其專業(yè)素養(yǎng)，高校應當重視對高校就業(yè)指導課教師進行理論方面的培訓工作。一是要定期組織高校就業(yè)指導課進行理論方面的培訓，重點學習就業(yè)政策、法律法規(guī)、職業(yè)素養(yǎng)、道德素質(zhì)等方面的理論知識，不斷提高高校就業(yè)指導課教師的理論水平，夯實高校就業(yè)指導課教師的理論基礎(chǔ)。尤其是關(guān)于就業(yè)政策的解讀，必須要緊跟國家政策，才能夠使大學生感受到就業(yè)指導課的重要性。二是要組織高校就業(yè)指導課教師開展教研活動，每周教研一次，在教研活動中，就高校就業(yè)指導課的相關(guān)知識、教學方法、學生情況等信息，進行詳盡的分析;鼓勵高校就業(yè)指導課教師激烈討論，形成頭腦風暴，深化對高校就業(yè)指導課理論認知。

1.2 開展實踐方面的培訓活動

高校要組織就業(yè)指導課的教師開展實踐方面的培訓活動，一是要組織就業(yè)指導課

教師進行模擬課堂練習，讓就業(yè)指導課的教師們變成“學生”，體會就業(yè)指導課教學活動，立足于學生的站位思考就業(yè)指導課教學活動如何開展，從而培養(yǎng)就業(yè)指導課的學生主體意識和立足學生實際開展教學活動的能力。二是要組織就業(yè)指導課到企業(yè)中、社會中進行實踐活動，如到企業(yè)中從事頂崗作業(yè)，體會崗位對專業(yè)知識、社交能力、道德素質(zhì)、法律法規(guī)等方面的要求，進而增進就業(yè)指導課教師對所教授內(nèi)容的理解，為就業(yè)指導課教師在教學設(shè)計中，做到理論與實踐的有機統(tǒng)一的教學活動奠定基礎(chǔ)。

二、推進就業(yè)指導課師資職業(yè)化、標準化建設(shè)

2.1 重視引進高素質(zhì)專業(yè)型人才

高校就業(yè)指導課的開展，需要一支專業(yè)水平高、道德素養(yǎng)高的師資隊伍，為充分構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)型師資隊伍，高校要重視人才的引進工作。高校一方面要依托本校的辦學條件、師資力量，不斷提高就業(yè)指導課教師隊伍的整體專業(yè)水平，打造一支高水平的專業(yè)型就業(yè)指導課教師隊伍;另一方面則要加大招聘力度，聘請各行業(yè)的優(yōu)秀人才來高校擔任就業(yè)指導課教師，為就業(yè)指導課教育工作不斷注入新鮮血液，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的聰明才智，推動就業(yè)指導課的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 加強就業(yè)指導課教師隊伍的管理力度

在持續(xù)引進高素質(zhì)專業(yè)型人才隊伍的過程中，高校要為就業(yè)指導課教師隊伍建設(shè)，做好各方面的服務工作，首先要大力支持就業(yè)指導課相關(guān)科研任務的開展，鼓勵就業(yè)指導課教師帶領(lǐng)本校學生開展社會實踐與研究活動，為其提供專項資金，將就業(yè)指導課教育工作打造為教師不斷進步的平臺，從而調(diào)動廣大就業(yè)指導課教師的工作積極性與創(chuàng)新性。其次要完善就業(yè)指導課課程管理制度，約束就業(yè)指導課教師的教學、科研行為，加大對就業(yè)指導課教師的考核力度，實現(xiàn)就業(yè)指導課教師的優(yōu)勝劣汰，從而督促就業(yè)指導課教師認真開展教學活動，加強自我學習，以提高就業(yè)指導課教育水平。

三、大膽創(chuàng)新提高組織教學活動的能力

3.1 提高教師運用新媒體開展教學活動的能力

在就業(yè)指導課的教學活動中，高校要鼓勵就業(yè)指導課教師積極運用新媒體開展教學活動，將就業(yè)指導課與新媒體融合發(fā)展。例如高?？晒膭罹蜆I(yè)指導課教師開通抖音號、微信公眾號，并對就業(yè)指導課教師進行專項培訓，讓就業(yè)指導課教師掌握抖音號、微信公眾號的運營方法和技巧，編輯圖文、制作短視頻的方法等，從而使就業(yè)指導課教師能夠逐步擺脫講授式的教學方法，將更多新穎的教學內(nèi)容、教學方法充實到其中，提升就業(yè)指導課教學活動的多樣性，帶給大學生更強的學習體驗，滿足其對就業(yè)指導課的實際需要。

3.2 提升教師信息化教學能力

高校要組織就業(yè)指導課進行計算機知識的學習，重點是辦公軟件、教育軟件的學習與使用，如慕課、微課、101教育PPT等。通過組織就業(yè)指導課教師學習計算機軟件，讓就業(yè)指導課教師具備運用信息技術(shù)開展教學活動的能力。在制作的就業(yè)指導課教學PPT中，不光有圖片，更能夠融入視頻、音頻，將就業(yè)指導課課件轉(zhuǎn)化為生動的案例教學，組織大學生學習與就業(yè)指導相關(guān)的案例，在分析案例的過程中，掌握就業(yè)指導的相關(guān)政策、法律法規(guī)等知識。教師對信息技術(shù)的運用，還可以體現(xiàn)在日常辦公方面，推進就業(yè)指導課程辦公活動的信息化建設(shè)。

結(jié)語：在就業(yè)指導課的教育活動中，教師所發(fā)揮的不僅僅是引導者、組織者的功能，更是就業(yè)指導課的重要參與者，因而在提升教師組織就業(yè)指導課教學活動能力方面，要通過培訓互動，夯實其理論基礎(chǔ)知識，提高其專業(yè)素養(yǎng);引進高素質(zhì)專業(yè)型人才，充實到就業(yè)指導課教師隊伍中;提高就業(yè)指導課教師教學能力等。

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