胡曉瑩

摘要：新《綱要》中明確指出：“幼兒園高度重視保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康工作，并將其放在第一位，應(yīng)開展形式多樣的戶外游戲和體育活動(dòng)，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間通常在兩小時(shí)以上，其中體育活動(dòng)時(shí)間超過一小時(shí)?！庇纱丝芍變航處煴仨毚_保幼兒每天開展體育活動(dòng)的時(shí)間，也體現(xiàn)了幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。幼兒園以及幼兒教師均應(yīng)充分確保幼兒的戶外體育活動(dòng)，從而為幼兒健康快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育活動(dòng);體育游戲

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-038

在幼兒園一日活動(dòng)中戶外體育活動(dòng)占據(jù)著極為重要的位置，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提到：“幼兒園要開展各種各樣的體育活動(dòng)和戶外游戲，積極對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的習(xí)慣以及興趣展開培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒體質(zhì)增強(qiáng)，把幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力提高。”所以，在戶外體育活動(dòng)中要求教師既要注重幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，強(qiáng)健體魄，同時(shí)還要借助體育活動(dòng)將幼兒的體質(zhì)增強(qiáng)，為幼兒個(gè)體的身心良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、幼兒園開展體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義

1.對(duì)幼兒體能發(fā)展的意義

幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)十分重要，幼兒本身身體的靈活度和協(xié)調(diào)性不好，所以利用體育活動(dòng)可以幫助兒童活動(dòng)手腦，能夠促進(jìn)孩子的四肢協(xié)調(diào)。在體育活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中訓(xùn)練了自己的身體，同時(shí)也提高了自己身體的靈活性。開展有教育意義的體育活動(dòng)能夠提高幼兒的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。在幼兒園兒童體育活動(dòng)教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)是一項(xiàng)特別有助于孩子身心健康，發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果孩子們積極的配合，就能夠幫助他們建立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，在這個(gè)過程中對(duì)于提高身體素質(zhì)水平也十分積極的影響。對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展來看，體育活動(dòng)往往能夠提高兒童普遍的身體素質(zhì)，能夠在強(qiáng)化鍛煉過程中，幫助他們不斷地提高身體素質(zhì)水平，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。

二、不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲教學(xué)過程

第一，教師在組織體育游戲的過程中應(yīng)飽含熱情參與到體育游戲互動(dòng)之中，用積極的情緒影響每一位孩子，調(diào)動(dòng)孩子參與體育游戲的積極主動(dòng)性。如，在組織幼兒開展障礙跑接力賽的過程中，可以把學(xué)生分成兩個(gè)小組，兩個(gè)小組的組長(zhǎng)分別由兩名老師擔(dān)任，先為幼兒講述障礙接力跑比賽的規(guī)則，然后兩位教師展開比賽，以此讓幼兒飽含熱情主動(dòng)投入到游戲之中，促進(jìn)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感有效增強(qiáng)。借助教師的主動(dòng)參與并保持積極的情緒感染幼兒，有利于培養(yǎng)幼兒體育游戲活動(dòng)興趣。第二，應(yīng)對(duì)幼兒體育游戲進(jìn)行精心選擇與設(shè)計(jì)。在組織幼兒開展戶外體育游戲的過程中，應(yīng)使體育游戲的豐富性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性得到保證，從而使幼兒積極主動(dòng)投入到體育游戲活動(dòng)之中，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、想象力與創(chuàng)新能力。如，在跳皮筋的游戲活動(dòng)中，教師要積極對(duì)游戲展開優(yōu)化和革新。在游戲中注意設(shè)計(jì)不同難度，以此讓幼兒大膽挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)的精神得到培養(yǎng)，同時(shí)可以讓學(xué)生借助花樣跳、多人跳、單人跳、單腿跳、雙腿跳等各種游戲方法，確保幼兒可以在多樣化、趣味化的游戲玩法中體驗(yàn)到游戲的快樂，使其彈跳能力以及身體協(xié)調(diào)性得到增強(qiáng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將戶外體育活動(dòng)的作用最大化發(fā)揮出來。

三、推動(dòng)體育活動(dòng)各要素科學(xué)化

1.豐富體育活動(dòng)內(nèi)容

體育活動(dòng)內(nèi)容作為幼兒園體育活動(dòng)開展的依據(jù)，其在一定程度上直接決定了體育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前的幼兒園體育活動(dòng)開展中，一些教師往往將單一的訓(xùn)練內(nèi)容，如，跑、跳等展現(xiàn)在孩子們面前，由此導(dǎo)致一些孩子在枯燥的活動(dòng)內(nèi)容的作用下，對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣?；诖耍以隗w育活動(dòng)開展中，立足所執(zhí)教班級(jí)孩子的身心發(fā)展實(shí)際情況，結(jié)合體育活動(dòng)要求，為其設(shè)定了包含這樣四方面內(nèi)容的體育活動(dòng)內(nèi)容。第一，對(duì)孩子們進(jìn)行包括走步、跳躍、投擲等在內(nèi)的基本動(dòng)作訓(xùn)練。第二，對(duì)孩子們進(jìn)行包括隊(duì)列隊(duì)形、器材操作等在內(nèi)的體操訓(xùn)練。第三，對(duì)孩子們進(jìn)行包括小型運(yùn)動(dòng)器材、中型運(yùn)動(dòng)器材等在內(nèi)的器材操作訓(xùn)練。第四，對(duì)孩子們進(jìn)行體育游戲訓(xùn)練。如此多樣的活動(dòng)內(nèi)容，自然會(huì)吸引孩子們的注意力，而且還可以使其在不同內(nèi)容訓(xùn)練的參與過程中，獲得有針對(duì)性的發(fā)展，一舉兩得。

2.完善體育活動(dòng)形式

體育活動(dòng)形式是以活動(dòng)內(nèi)容為載體的，其是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)。同時(shí)體育活動(dòng)形式在一定程度上決定了活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值。在當(dāng)前的幼兒園體育活動(dòng)開展中，大部分教師會(huì)采取幼兒早操、幼兒體育教學(xué)活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)身體鍛煉。盡管這些組織形式可以使幼兒獲得鍛煉身體的機(jī)會(huì)，但是在應(yīng)用的過程中還存在一定弊端。這些教學(xué)形式?jīng)]有好壞之分，只要能將其組合起來加以應(yīng)用，則會(huì)在最大限度上發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)此，我在幼兒園體育活動(dòng)開展中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)要求，往往在園內(nèi)采取以早操、課間操活動(dòng)等為主的組織形式。在園外則組織家庭體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等，以此使幼兒在多種多樣的體育活動(dòng)參與中真正地獲得身體素質(zhì)的提升。

3.延長(zhǎng)體育活動(dòng)時(shí)間

在幼兒園體育活動(dòng)開展中，除了要有良好的軟硬件條件保證之外，還要有充足的時(shí)間保障。在當(dāng)前的幼兒園體育活動(dòng)開展中，時(shí)間不足是影響此活動(dòng)開展的主要因素。縱觀《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于2個(gè)小時(shí)。因此，我在幼兒園體育活動(dòng)開展中，立足《幼兒園工作規(guī)程》的要求，對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了重新安排，每天組織孩子們進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)的戶外活動(dòng)，借此使幼兒在充足的時(shí)間保障下獲得身心發(fā)展。

四、結(jié)語

教師在開展戶外體育活動(dòng)的過程中，應(yīng)將戶外體育活動(dòng)的輕松愉快、自主、自由等優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，如此便能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，獲得良好發(fā)展?？偠灾?，教師要對(duì)自制玩教具的功能進(jìn)行充分開發(fā)利用，把活動(dòng)中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)變成教育要素，將幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣以及積極性充分激發(fā)出來，使其在戶外體驗(yàn)活動(dòng)中國(guó)體驗(yàn)到快樂，最終促進(jìn)幼兒個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)的良好發(fā)展，為幼兒的身心全面和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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雅安市漢源縣大樹鎮(zhèn)中心幼兒園