陶瑾

“相依青山，心比天地寬廣，情系校園，沐浴立人芬芳。時(shí)代少年，志在飛翔，飛吧飛吧，飛吧飛吧。青云直上，人生篇章，從這里開始，寫好每一筆……”一曲《立人之歌》響徹在蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的校園里。5月21日小滿這天，是科小10周歲的生日。十年校慶日，科小沒有“興師動(dòng)眾”，卻在一樁樁精心準(zhǔn)備的儀式中呈現(xiàn)了她最美好清澈的模樣，也體現(xiàn)了育人價(jià)值最低調(diào)的奢華。

林子里的文化基因

世間所有的美好，都不是極至處盡好。人生最好是小滿，花未全開月未圓。生命將盛未極，正是從小小的美好可愛走向滿滿的從容溫婉之時(shí)。從自然中來，再回到自然中去，人生如此，教育亦然。科小十周年校慶這天，沒有熱鬧的慶典，不過設(shè)計(jì)了嵌入文化基因的五樣“好物”，包括了一份《立人教育》的?？?、一曲《立人之歌》的校歌、一場(chǎng)美育基地的畫展、一張全家福照片、一枚10周年紀(jì)念胸針。如此已有滿滿的誠意。

五月的清晨溢滿燦爛的陽光，熱鬧的校園綻放清脆的童聲。晨曦中，小蝌蚪合唱團(tuán)的孩子們齊聚立人臺(tái)階，唱響青春的夢(mèng)想與旋律;金色的?；张渖硝r紅的阿拉伯?dāng)?shù)字“10”，這枚十周年紀(jì)念徽章，是科小送給每一位員工的禮物。戴上徽章的科小人，時(shí)刻謹(jǐn)記立德樹人;經(jīng)過數(shù)月打磨，第一期《立人教育》?？脚c眾人見面，?？伞冬F(xiàn)代蘇州》雜志排版印刷，以文字為科小的生命成長存檔。據(jù)校刊執(zhí)行主編丁素芬老師介紹，?？目匮麜彝鮽チ诸}字。創(chuàng)刊詞由《江蘇教育》主編張俊平撰寫，張主編對(duì)《立人教育》提出了期許：辦有靈魂的?？k有內(nèi)涵的?？k有意思的?？?。封底則是二（9）班沈智恩同學(xué)的原創(chuàng)童詩《蕩秋千》，還有十個(gè)精品欄目，二十多位作者的優(yōu)秀文章……這本校刊，記錄了科小人的教育探索，一路成長，一路積淀。?？笨偩庉?、執(zhí)行校長張瑋，副校長吉守益、田小秋為編輯團(tuán)隊(duì)代表頒發(fā)聘書并贈(zèng)刊。首期校刊收錄了23名教師所撰寫的教育論文、隨筆和訪談錄，這是科小十年辦學(xué)“小得盈滿”的教育沉淀，也凝聚著科小人深耕課堂、探尋教育真諦的極致追求。

下午第四節(jié)課，全校師生開展“蝌蚪贊歌”十年校慶主題班會(huì)活動(dòng)。小蝌蚪們了解科小十年發(fā)展史，傾聽校長的親切問候，感受科小蓬勃發(fā)展之勢(shì)。用畫筆描繪科小，用小手點(diǎn)贊科小，用心愛護(hù)科小，這是小蝌蚪們的花式表白。一二年級(jí)開展“美麗科小我來畫”活動(dòng)，三四年級(jí)開展“難忘的校園活動(dòng)”征集會(huì)，五六年級(jí)開展“給母校的一封信”活動(dòng)，小蝌蚪們都在說：“這簡直比我們自己過生日還要激動(dòng)呢！”

“小滿，從容溫婉之態(tài)，也是教育應(yīng)當(dāng)追求的樣態(tài)。教育的模樣沒有最好，只要在生長，就是最好的樣子?！碧K州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)總校長徐瑛表示。她說，每一位科小人、每一個(gè)小蝌蚪都在以最美好的姿態(tài)向上生長。2031年的小滿，將是“科小”20周年校慶之日。她期待這片林子里的每一個(gè)生命都要學(xué)會(huì)扎根，學(xué)會(huì)自主生長，學(xué)會(huì)關(guān)心，應(yīng)有審美力。她說，如果這樣的生命林子越來越多，人們自覺、自主、自由的生命將卓然綻放，這個(gè)世界會(huì)大而不同。

十年立人的內(nèi)涵發(fā)展

從2011到2021，無數(shù)耀眼的“星星”從四面八方匯聚到清山慧谷間，凝成一股強(qiáng)大的力量。從“努力成長”到“高品質(zhì)發(fā)展”的這十年高光時(shí)刻，讓科小人感慨于心，也感動(dòng)于心。

蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，是科技城管委會(huì)所屬全日制公辦小學(xué)。學(xué)校于2011年成立并對(duì)外招生，2011年建校初只有2個(gè)班、56名學(xué)生和5名教師;2013年籌建新校，7個(gè)班、241名學(xué)生和18名教師;2015年遷入新校，進(jìn)入建模塑形、快速發(fā)展的階段;2018年9月彭山校區(qū)成立，同年11月，集團(tuán)化辦學(xué)模式開啟，2個(gè)校區(qū)共52個(gè)班級(jí)、2314名學(xué)生和129名教師，集團(tuán)初具規(guī)模;隨著2020年9月天佑校區(qū)的啟用，目前科小集團(tuán)已發(fā)展到3個(gè)校區(qū)、86個(gè)班級(jí)、3806名學(xué)生和246名教師的規(guī)模。學(xué)校發(fā)展的蓬勃之勢(shì)足見。

集團(tuán)化辦學(xué)以來，科小走的是內(nèi)涵式發(fā)展之路，活潑潑育人，育活潑潑的人。三個(gè)校區(qū)按照共建、共創(chuàng)、共享的模式開展辦學(xué)，全面開花，各美其美。對(duì)于集團(tuán)化辦學(xué)，徐瑛表示，集團(tuán)化辦學(xué)是手段，不是目的，重點(diǎn)在于打造一支有熱情、有想法、有思路、有辦法的“四有”管理團(tuán)隊(duì)。她以成熟一所、獨(dú)立一所為策略，堅(jiān)持做強(qiáng)母體，和而不同，自帶氣質(zhì)。她說，教育文化建設(shè)是一個(gè)漫長的蛻變過程，教育體制的變革不會(huì)一蹴而就，能做的就是在現(xiàn)行教育體制下實(shí)施漸進(jìn)的教育文化建設(shè)，從點(diǎn)滴做起，不斷夯實(shí)科小集團(tuán)教育文化的良性基因。

現(xiàn)代教育需要凸顯人的價(jià)值，注重人的終身發(fā)展與幸福。對(duì)科小而言，立人是根本，立活潑潑的人，是重塑教育價(jià)值的本質(zhì)內(nèi)涵。為了讓小蝌蚪們活潑潑，校園空間學(xué)習(xí)場(chǎng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來?？菩　耙率匙⌒胸?cái)”的生活館、郵樂場(chǎng)、涂鴉墻、民間藝術(shù)博物館、智能種植園、咖啡吧、立人書房、一步小舞臺(tái)、藝術(shù)空間、立人長廊、小蝌蚪電視臺(tái)、立人圖書館、食堂等都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，教育的情境，是學(xué)生校園生活交往的樂園、課程實(shí)踐的基地、動(dòng)手實(shí)踐的工作坊。生活本來就是德育教育最好的教材，科小建構(gòu)生活德育課程群，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的文化氛圍。根據(jù)自編的《小蝌蚪校園生活繪本》拍攝了16集禮儀短片，陸續(xù)在校園播放，讓學(xué)生形成“凡事講禮”的行為模式;依托科小銀行、超市等體驗(yàn)場(chǎng)所，發(fā)行蝌蚪幣，逐步形成科小行為銀行評(píng)價(jià)體系。蝌蚪幣可在銀行儲(chǔ)蓄拿利息，可在校園里消費(fèi)流通，獲取商品，實(shí)現(xiàn)心愿;特色生活日，為學(xué)生設(shè)計(jì)充滿創(chuàng)意的校園生活，包括小蝌蚪主題快樂生活日、親子生活日等;學(xué)校高度重視家委會(huì)的力量，依托家委，拓展校外教育資源，給學(xué)生提供更廣闊的德育空間。

今天，科小已成為家長口中“家門口的好學(xué)?！?，也已形成一片蔥郁的教育森林。一個(gè)個(gè)小蝌蚪在這片林子里“枝繁葉茂”地成長。童年是美好的，科小讓兒童過一種完整而幸福的童年生活，讓校園散發(fā)著生活味道，讓教學(xué)充滿著生命活力，在回歸與創(chuàng)新中立人，這就是教育最美的樣態(tài)。