試論初中道德與法治和潤課堂的構(gòu)建策略

袁紅英

摘要：初中開展道德與法治教育十分重要，能夠幫助初中生樹立正確的三觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅定信念，確立成長目標(biāo)，糾正一些不良的行為習(xí)慣。本文對初中道德與法治教育進(jìn)行了分析，提出幾點創(chuàng)新策略，以期構(gòu)建良好的校風(fēng)，為學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治

引言：

隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于初中道德與法治和潤課堂構(gòu)建策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

1.滿足學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)正確價值觀

每一個孩子都是需要得到情感的關(guān)愛，這種情感的關(guān)愛可以是來自身邊的同學(xué)、父母和老師，每個學(xué)生都渴望得到他人的認(rèn)可，特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或者是生活上遇到困難的時候，就希望教師能夠向知心朋友一般傾聽學(xué)生的訴說，而不只在是一味的關(guān)注學(xué)生成績，而忽略了該階段孩子心理健康的發(fā)展。比如說：我班上有一個插班進(jìn)來的學(xué)生，為了幫助這名插班生能夠快速的融入到這個集體之中，教師應(yīng)該多給予一些關(guān)懷，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和來自班集體的溫暖。在這之前，教師可以先與班級干部做好相關(guān)的溝通工作，對新加入班集體的學(xué)生給予更多的幫助，讓新同學(xué)感受到來自班上其他同學(xué)的關(guān)心和愛，滿足了學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生能夠形成正確的價值觀念?？傊谶M(jìn)行班級管理工作的時候，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建一個溫馨、快樂、積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都能感受到愛的力量。為了能夠更好的推動班級管理，教師在進(jìn)行班級管理工作的時候要以學(xué)生為主導(dǎo)者，尊重學(xué)生的意愿，重視學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)建人性化的管理模式，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。另外，教師應(yīng)該利用身邊的一切教育資源，綜合本班學(xué)生的實際情況設(shè)計一套科學(xué)合理的管理方案，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的班級管理方式與學(xué)生自己的家庭等方面多接觸、多溝通，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗，端正學(xué)生三觀理念，實現(xiàn)個人素養(yǎng)的提高。

2.做好言行端正的示范者

初中生在經(jīng)歷了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活后，對應(yīng)該遵守的行為規(guī)范有大致的了解，但這并不代表初中生能完全遵守行為規(guī)范。此時，教師單純的說教已經(jīng)無法讓學(xué)生及時主動的改正錯誤的言行，學(xué)生更需要一個看得見的示范者來為他們具化標(biāo)準(zhǔn)、踐行標(biāo)準(zhǔn)。相較于“學(xué)生榜樣”，“教師榜樣”則更具說服力。因為班主任是班級管 理規(guī)則的制定者，如果制定規(guī)則的人都不能遵守規(guī)則，那么又怎么要 求別人去遵守呢？一些有叛逆情緒的學(xué)生在面對細(xì)化的班級管理規(guī)則時，可能會認(rèn)為遵守規(guī)則沒有意義。比如，班規(guī)中要求每一位學(xué)生準(zhǔn)時上早操，遲到者需要接受處罰。要想學(xué)生嚴(yán)格遵守班規(guī)，教師首先要以實際行動為學(xué)生進(jìn)行示范，要在學(xué)生早操時早于學(xué)生到達(dá)操場，并親自跟操作操場，這樣，學(xué)生會意識到班主任在等待他，自己需要抓緊時間集合，準(zhǔn)時參加早操。當(dāng)班主任以約束學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己時，會讓學(xué)生覺得遵守班規(guī)班紀(jì)是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋亲鳛榘嗉w一員必須遵守的。通過教師言行的潛移默化影響，能使學(xué)生自主地按照中學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己，從而營造出和潤課堂的班級管理氛圍。

3.授課時做好人文關(guān)懷，發(fā)揮學(xué)生自主性

教師在授課過程中要豐富自己的人文素養(yǎng)精神，立志為學(xué)生做榜樣，用自己的優(yōu)秀品質(zhì)去教化學(xué)生，讓他們在道德與法治學(xué)習(xí)中感受到教師的人文關(guān)懷，并對教師產(chǎn)生信任感和共鳴。教師要改變老思想，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，對學(xué)生的意見和想法認(rèn)真傾聽，從根源處解決傳統(tǒng)教育觀念，讓學(xué)生不再恐懼老師，樂于與教師溝通，達(dá)到“親其師、信其道、樂其學(xué)”和潤課堂的效果。教師也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地記憶和學(xué)習(xí)道德與法治，讓學(xué)生從死記硬背轉(zhuǎn)化為自主思考和想象，使其智慧得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中道德與法治教師必須具備能整合課本、掌控教材的能力，對于課本中的條條框框可以用，但不可受限其中，要結(jié)合生活體驗，將人文素養(yǎng)融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動感知教材內(nèi)容，產(chǎn)生更多靈感和感悟。比如在講解《我們的情感世界》這一課時，教師想要做好人文素養(yǎng)的融入以及加深對學(xué)生的人文關(guān)懷，可以通過與學(xué)生分享生活軼事，將自己對某些事的看法和見解分享給學(xué)生，鼓勵學(xué)生對某個事件以自己的想法去發(fā)表意見，發(fā)揮學(xué)生的主動性，增加學(xué)生在人文素養(yǎng)中的參與感，引導(dǎo)學(xué)生更好地處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題。

4.注重時政信息及時性，幵展自主探究活動

初中道德與法治教學(xué)中，想要保證時政教學(xué)有效性，需要注意時事政治信息的選擇，結(jié)合課堂教學(xué)計劃，保證時事政治信息和教學(xué)內(nèi)容相符合，提高和潤課堂教學(xué)活動的有效性。在具體活動中，教師要注意時政信息的實效性，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)和探究，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在《關(guān)心國家發(fā)展》教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，引入相應(yīng)的時政信息內(nèi)容。教師可以向?qū)W生展示近幾年國家發(fā)展的成就，涉及文化、科技、國防等多方面，讓學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，針對某個成就說一說自己的感受。通過向?qū)W生展示國家成就，可以讓學(xué)生樹立民族自豪感。比如，2020年7月23日12時41分，我國首個火星探測器在中國文昌航天發(fā)射場點火升空，開展對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場都能夠科學(xué)探測，實現(xiàn)我國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越。通過這些時政信息的展示，教師可以讓學(xué)生以小組的形式探討，思考這些信息表明什么內(nèi)容。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解更多國家發(fā)展的信息，教師可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、科技信息、國防信息等相關(guān)網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)生的分享開展分析和探討，強(qiáng)化學(xué)生對政治的關(guān)注度。

結(jié)論：

總之，初中的道德與法治工作，班主任在開展道德與法治工作時不要只停留于表面，要以學(xué)生為教育主體，根據(jù)學(xué)生的真實需求以及時代發(fā)展特點及時地創(chuàng)新、完善相關(guān)的教育方法，同時積極提升自身修養(yǎng)，為初中道德與法治和潤課堂的高效開展提供堅實的基礎(chǔ)。

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