中美體育課程標(biāo)準(zhǔn)探究

吳易騰 吳俁

近幾年來(lái)，美國(guó)為了提高自身的體育教學(xué)水平，不斷地研發(fā)不同版本的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣做極大地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，有很多地方都值得我們學(xué)習(xí)。不過(guò)中國(guó)近幾年也在不斷的加快自己的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的改革步伐，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生體質(zhì)和新需求。我國(guó)的體育教學(xué)專業(yè)的相關(guān)方面評(píng)價(jià)系統(tǒng)還不是非常健全，如何才能建立一套完整體系的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以及如何很好地實(shí)施和開(kāi)展下去，還需要我們共同努力。所以不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)、理念和方法，并且取其精華，去其糟粕，以推動(dòng)中國(guó)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1 中美體育課程標(biāo)準(zhǔn)的比較

1.1 中美課程標(biāo)準(zhǔn)目的的比較

以美國(guó)為例，美國(guó)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)主要的目的是使學(xué)生掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并卻能對(duì)其做出示范，這樣便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，這能使學(xué)生更好地參加鍛煉，并且也規(guī)定了學(xué)生必須進(jìn)行鍛煉，這些規(guī)定加起來(lái)可以很好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)他們的健康，為他們終身體育打基礎(chǔ)。美國(guó)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定了所有學(xué)生在體育活動(dòng)中都要尊重他人還要懂得體育活動(dòng)在創(chuàng)新、健康、情感、認(rèn)知、合作、突破等方面的作用。

以中國(guó)為例，中國(guó)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)在思想方面，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要愛(ài)國(guó)守法，尊重集體利益。在技能方面，學(xué)生要掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，屬于運(yùn)動(dòng)技能的技術(shù)原理和重難點(diǎn)，加強(qiáng)課上和課下的練習(xí)，并且提高體能，體能是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是在訓(xùn)練和比賽中保持穩(wěn)定狀態(tài)的前提條件，沒(méi)有一個(gè)好的體能，是不可能獲得很好地鍛煉效果的。在身體鍛煉方面，課程標(biāo)準(zhǔn)中還要求學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)體育的和體育健康的基礎(chǔ)理論知識(shí)。也只有學(xué)生的身體健康了，運(yùn)動(dòng)技能熟練了，這樣才有利于他們掌握養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，類似于“先富帶動(dòng)后富”的理念，學(xué)生自己學(xué)會(huì)了，帶動(dòng)身邊的一起加入到運(yùn)動(dòng)的行列中，這樣我國(guó)的體育事業(yè)就會(huì)成指數(shù)型增長(zhǎng)。在心理健康方面，我國(guó)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上，與同學(xué)相互幫助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思維方式，保持積極情緒，調(diào)整負(fù)面情緒。有相關(guān)研究表明，經(jīng)常從事運(yùn)動(dòng)的人出現(xiàn)抑郁、自殺等情況，要比天天坐在辦公室或教室并且不運(yùn)動(dòng)的人要低，所以我們國(guó)家也十分關(guān)注學(xué)生的心理健康。

1.2 中美兩國(guó)體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的不同要求

以美國(guó)為例，首先，在專業(yè)知識(shí)方面，教師要具備專業(yè)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和專業(yè)的教育能力。所謂的專業(yè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)就是指教師本身具有一定的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，他理解動(dòng)作技術(shù)的重難點(diǎn)和要點(diǎn)，并且能給學(xué)生講解出來(lái)，這是所有體育老師都應(yīng)具備基本條件之一;專業(yè)教育能力是指老師如何教好學(xué)生、教會(huì)學(xué)生，這對(duì)我們體育老師來(lái)說(shuō)也非常重要。還要求體育教師要主動(dòng)探索、研究體育相關(guān)方面的知識(shí)和方法，其次，在專業(yè)實(shí)踐方面，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要能合理準(zhǔn)確的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，幫助實(shí)現(xiàn)短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，并且指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助其制定計(jì)劃。這些標(biāo)準(zhǔn)并不能代表所有方向，這僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。以中國(guó)為例，在知識(shí)方面，要求體育教師不僅要有專業(yè)方面知識(shí)，還要有其他學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí);在技能方面，體育教師要有扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能、多媒體運(yùn)動(dòng)技能、組織的技能、教學(xué)的技能;還要求體育教師要有高尚的思想道德品質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。因?yàn)轶w育教師的工作需要腦力和體力工作結(jié)合，所以一名擁有良好體魄的體育教師才能很好地勝任體育教學(xué)這一艱巨工作。

2 結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，中美兩國(guó)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)在各方面略有不同，但是總的大方向都是一致的，都是為了促進(jìn)本國(guó)學(xué)生在身體、心理、技能、社會(huì)適應(yīng)性能力等全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。

3 建議

3.1 課程內(nèi)容的革新

我國(guó)還應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容的改革，課程內(nèi)容在尊重新課標(biāo)的前提下，不斷豐富課程內(nèi)容，增加課堂趣味性，提高學(xué)生上體育課的積極性。

3.2 “教書”到“育人”的轉(zhuǎn)變

體育教師也是教師，和其他學(xué)科一樣，不光要教的好，還要為國(guó)家培育堅(jiān)實(shí)新時(shí)代后備力量，在教授學(xué)生體育技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，做一名全面發(fā)展的學(xué)生。

3.3 古為今用，西為中用

一方面，我們要對(duì)中華傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行革新，讓其適合當(dāng)今中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展;另一方面，我們還要不斷學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的體育理念和體育手段，來(lái)豐富我國(guó)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：首都體育學(xué)院研究生部）