小班新生入園適宜性環(huán)境創(chuàng)設(shè)

楊居

摘要：小班新生剛?cè)雸@期間，無論是在語言交流、飲食、午睡，還是人際關(guān)系等各個(gè)方面都存在一些問題。在口頭語言表達(dá)方面，每名幼兒的發(fā)展水平都不一樣，存在一定的差異，因此在與教師和小伙伴進(jìn)行交流的時(shí)候，存在諸多不便，影響了他們在幼兒園順利地參與游戲、學(xué)習(xí)等活動。在家庭教育中，有些家長凡事包辦代替，讓孩子失去了大量的鍛煉機(jī)會，影響了他們的生活自理能力的提高，加上現(xiàn)在越來越多的家庭獨(dú)門獨(dú)戶的居住，減少了同齡幼兒之間的交往，使他們?nèi)鄙倥c同齡幼兒交往的經(jīng)驗(yàn)，而且形成了以自我為中心的性格，導(dǎo)致他們在入園這個(gè)階段與小伙伴交往時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、打鬧的情況。根據(jù)小班新生幼兒入園適應(yīng)期間的表現(xiàn)，我們嘗試創(chuàng)設(shè)適宜性的環(huán)境來提高入園適應(yīng)的效果，以期為相關(guān)教育教學(xué)提供有益的思路，幫助幼兒順利渡過適應(yīng)期。

關(guān)鍵詞：小班新生;入園;適宜性環(huán)境

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-227

現(xiàn)在，有很多幼兒都是獨(dú)生子女，在家庭生活當(dāng)中受到了眾星捧月般的保護(hù)，他們是在長輩們的溺愛中長大的，當(dāng)他們由熟悉的家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園這樣一個(gè)陌生的集體環(huán)境中生活時(shí)，會產(chǎn)生極大的壓力，因此各種不良情緒和不良反應(yīng)就會顯現(xiàn)出來。在家庭生活中幼兒與家人建立了情感依戀關(guān)系，獲得了安全感，來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，他們因?yàn)榘踩械娜笔Ф煌５乜奁臭[，所以我們必須幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，將他們的情感依戀由家人轉(zhuǎn)移到教師和同伴身上來。為此我們努力創(chuàng)設(shè)新生入園時(shí)期的適應(yīng)性環(huán)境，以期改善幼兒的不良情緒，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

一、關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)幼兒安全感

（一）重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

根據(jù)幼兒對于家人比較依戀的這一特點(diǎn)，我們在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，重視家庭式溫馨環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只有當(dāng)幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖時(shí)，他們才不會有壓力，才會產(chǎn)生安全感。在幼兒園活動中，教師提供游戲材料時(shí)，也要考慮到其柔軟性、簡便性，色彩以暖色調(diào)為主，這樣可以使幼兒感到更加安全，感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。而且教師要關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，比如設(shè)置娃娃家這樣一個(gè)游戲區(qū)，在里面提供小桌子、小椅子，各種布娃娃，還有貼滿他們熟悉的照片的墻壁，這里一切都是幼兒熟悉的家庭生活用品和家用電器，他們將在環(huán)境的影響下回憶家庭生活中父母的一舉一動，進(jìn)而模仿家人的樣子，給玩具娃娃喂飯、做飯、疊衣服、穿衣服。創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、生活化的環(huán)境，可以使他們漸漸喜歡上幼兒園，喜歡上為他們提供這樣環(huán)境的老師，在學(xué)習(xí)和游戲中淡化不良的情緒，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

（二）關(guān)注心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

對于小班剛剛?cè)雸@的新生來講，我們也要重視他們的健康教育，其中包括身體健康教育和心理健康教育，為此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，比如與教師之間建立起良好的情感依戀關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，教師在幼兒入園之前應(yīng)該進(jìn)行家訪，了解幼兒的興趣愛好、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，并與他們進(jìn)行游戲互動，進(jìn)而使幼兒認(rèn)識、熟悉、喜歡上老師，由此產(chǎn)生上幼兒園的愿望。

在去幼兒園上學(xué)的第一天，教師在歡迎幼兒時(shí)可以用抱一抱的方式讓幼兒感受到老師的親切感，當(dāng)然教師還可以呼喚幼兒的小名，消除他們的不安情緒，從教師那里就能感受到媽媽般的關(guān)心和愛護(hù)。教師在與幼兒相處的過程中，以及在教學(xué)當(dāng)中都應(yīng)該保持微笑，用溫柔的語言與幼兒進(jìn)行溝通，以安定幼兒的情緒。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒一些不良的生活習(xí)慣或錯(cuò)誤的行為時(shí)，不應(yīng)該大聲斥責(zé)和批評，而是應(yīng)該耐心地指導(dǎo)和慢慢的教育，等到幼兒保持穩(wěn)定情緒的情況下，再與他們進(jìn)行充分地溝通，才能取得良好的教育效果。在午睡的時(shí)候，有些幼兒因?yàn)榄h(huán)境的陌生無法快速入睡，教師可以輕輕地拍拍或者是抱著他們?nèi)胨纱耸顾麄兒徒處熤g產(chǎn)生依戀關(guān)系，慢慢養(yǎng)成主動入睡的良好習(xí)慣。

二、重視材料投放，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境

（一）使用有效的游戲材料

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，材料的運(yùn)用不可或缺，我們除了使材料具有鮮艷、可愛、美觀的特點(diǎn)以外，還要使其具有安全性和適宜性。同時(shí)還要使其具有柔軟、舒適、無毒、無味，避免幼兒因?yàn)榻佑|材料而發(fā)生意外傷害事故，使幼兒對幼兒園產(chǎn)生更大的恐懼感。因此在選擇裝飾性材料時(shí)，一定要保證它的安全性，同時(shí)在投放一些桌椅和柜子時(shí)，應(yīng)該考慮到小班新生幼兒的身體高度，便于他們?nèi)》挪牧?，同時(shí)也使他們不至于與這些材料之間產(chǎn)生更大的距離。如果一些環(huán)境設(shè)置的高度不適宜，很容易使幼兒在觀察環(huán)境的時(shí)候造成頸部的不適。

（二）確?；顒訁^(qū)游戲時(shí)的安全

在課程游戲化教育改革的背景下，我們創(chuàng)設(shè)了活動區(qū)，開展了大量的區(qū)域游戲活動。在游戲活動中我們也要考慮到安全因素，保護(hù)小班新生幼兒，因?yàn)橛變阂坏┦軅蛘邆絼e人，都會產(chǎn)生不安和焦慮，會加重他們的不良情緒。針對小班幼兒動作發(fā)展水平不高，身體協(xié)調(diào)性差等特點(diǎn)，我們一定要將帶有轉(zhuǎn)角、尖角的桌子、柜子進(jìn)行改良，包上軟布或者鋸掉，對于一些有破損的玩具材料一定要及時(shí)更換，排除所有的危險(xiǎn)因素，為幼兒和諧健康成長提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓幼兒在玩游戲的過程中感受到游戲的樂趣。

環(huán)境及其環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是重要的教育資源，我們在創(chuàng)設(shè)新生入園環(huán)境的過程中，一定要體現(xiàn)幼兒的主體地位，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)入園適應(yīng)期的環(huán)境時(shí)，我們要考慮到環(huán)境對幼兒學(xué)習(xí)和生活所產(chǎn)生的積極作用，一定要提供適宜性的，有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，使其具有情感功能和教育功能，幫助幼兒順利渡過適應(yīng)期，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

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