分析職業(yè)學(xué)院美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的方法與技能

王迎娣

【摘要】素描教學(xué)在美術(shù)教育中有著至關(guān)重要的地位，不僅在教學(xué)中提高繪畫技術(shù)的技巧，也要在今后的發(fā)展中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維創(chuàng)造力，豐富的增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué);素描教學(xué);措施

隨著當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校的教育模式已經(jīng)變?yōu)閷W(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)取代了只注重文化課成績的事實(shí)。美術(shù)課的教學(xué)就逐漸受到關(guān)注，素描是最基礎(chǔ)的課程，通過對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)與掌握，不僅可以提升教師的專業(yè)水平，還能激發(fā)學(xué)生的審美觀、創(chuàng)造力、藝術(shù)修養(yǎng)等等潛能，以至于在今后的學(xué)習(xí)中可以全面發(fā)展，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。為了使學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，快速的掌握學(xué)習(xí)素描的方法，可以在教學(xué)中打破墨守成規(guī)的教學(xué)方式，嘗試創(chuàng)新。

第一、貼近生活多觀察，細(xì)致表達(dá)

日常教學(xué)中，教師在課前準(zhǔn)備時(shí)，把當(dāng)節(jié)課需要用到的教具都準(zhǔn)備好，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以很直面的了解到所用到的物品，細(xì)膩觀察每個(gè)物品的不同形態(tài)和重要特征，分層次的研究局部結(jié)構(gòu)，再從大框架找到特點(diǎn)。學(xué)生在產(chǎn)生好奇心理的時(shí)候，也會(huì)在心中選擇自己想要用到的教具，腦海中就會(huì)立體客觀的把思路先構(gòu)建好，再通過老師提供的素材進(jìn)行輔助，就會(huì)輕而易舉的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二、觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力相結(jié)合

素描的學(xué)習(xí)不同于普通的繪畫，有了基礎(chǔ)知識(shí)相輔佐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用眼看，用腦想，動(dòng)手訓(xùn)練相結(jié)合的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往都是單一的灌輸法，課堂上教師把理論知識(shí)的教學(xué)作為主要教案，大多數(shù)教師在講完基礎(chǔ)理論后，都不會(huì)給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去多加練習(xí)，教師在傳授技法時(shí)也是一帶而過，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，照樣子畫畫。在這樣傳統(tǒng)的教學(xué)下，學(xué)生沒辦法更好的領(lǐng)悟精髓，學(xué)習(xí)技巧，所以在今后的教學(xué)中，要以人為本，讓學(xué)生切實(shí)的參與進(jìn)來，通過手、眼、腦的有機(jī)結(jié)合，使自己素描作品變得更加生動(dòng)，細(xì)膩。除了學(xué)生自己的細(xì)心觀察，教師也要親自進(jìn)行一些有幫助的教學(xué)示范，培養(yǎng)學(xué)生在觀察重點(diǎn)這方面的能力，在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，以后的每一幅作品都會(huì)生動(dòng)形象，交上一份滿意的答卷。

第三、掌握素描中的繪畫技巧，提高自身想象力

學(xué)習(xí)素描的過程中，有很多表現(xiàn)技巧技巧，比如，臨摹、速寫、寫生等等都是學(xué)生需要掌握的技能。臨摹是學(xué)習(xí)美術(shù)最初級(jí)的階段，如果沒有進(jìn)行過專業(yè)系統(tǒng)的素描訓(xùn)練，那么，臨摹就成為初學(xué)者的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。臨摹可以增進(jìn)初學(xué)者對(duì)素面繪畫的感知，也是繪畫當(dāng)中最基本的方法，比較好掌握。有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，就可以選擇優(yōu)秀的素描作品進(jìn)行臨摹，從而更好地學(xué)習(xí)。其次，還有一種素描訓(xùn)練時(shí)速寫，又叫做小素描，這種寫生的方法能夠在短時(shí)間表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)、表情以及物體間的透視和光學(xué)的原理。學(xué)生經(jīng)常繪畫大量的速寫，通過直線速寫、勾線速寫、線面速寫以及明暗速寫這幾大類的訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握不同以往的速寫特點(diǎn)，同時(shí)累積知識(shí)儲(chǔ)備量，豐富多彩的各種素材都是學(xué)生自己的繪畫風(fēng)格。教師還可以組織一次有趣的戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生從大自然中取景、物，元素的素描，藝術(shù)的來源就是樸實(shí)無華的生活，近年來以生活為標(biāo)榜的寫生也逐漸提倡，寫生的意義不僅是局限在現(xiàn)在教育藝術(shù)教育的新方法教學(xué)，還能改變因?yàn)榕R摹而出現(xiàn)因襲老一套的傳統(tǒng)做法，更是加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)素描的感知和興趣。通過這些方法的融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)有積極向上的動(dòng)力。

第四、根據(jù)學(xué)生自身的特性，建立屬于自己的藝術(shù)特色

就現(xiàn)在的情勢而言，素描教學(xué)的改革創(chuàng)新迫在眉睫，有優(yōu)勢教學(xué)模式可以保留，對(duì)陳舊的教學(xué)理念就可以有發(fā)展性的創(chuàng)新。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，都有著自己的性格特點(diǎn)和想法，作為教師而言，這是學(xué)生難能可貴的自身特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分的培養(yǎng)教學(xué)語言。素描作為美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)，它的平穩(wěn)鞏固性是相對(duì)存在的。但是藝術(shù)素養(yǎng)教學(xué)，只有不斷創(chuàng)新，才能有實(shí)質(zhì)上的突破。一成不變的教學(xué)模式，只會(huì)把學(xué)生教成死板的書呆子，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，展現(xiàn)出他們對(duì)繪畫特有的情感是素描學(xué)習(xí)中的重中之重。

第五、給予學(xué)生充分的自由想象空間，提升整體效果

學(xué)生的想象力不容小覷，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，要勇于打破傳統(tǒng)的限制，現(xiàn)時(shí)代需要的是自由且有創(chuàng)造力的學(xué)生。在課堂中遇到的普遍教學(xué)難題就是學(xué)生對(duì)畫畫的參照物描繪的不夠準(zhǔn)確，不能夠很好的體現(xiàn)出物體的特征，所以，在平時(shí)的訓(xùn)練繪畫中，就要有針對(duì)性的對(duì)物體的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究分析，教師指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)到正確的觀察方法。通常學(xué)生成績的好壞和學(xué)習(xí)要領(lǐng)的進(jìn)度，直接取決于學(xué)生對(duì)觀察物掌握的程度。學(xué)生在觀察訓(xùn)練時(shí)，同時(shí)自己腦中會(huì)浮現(xiàn)出畫面，教師在一旁多引導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)腦筋，豐富想象力，通過對(duì)畫面的想象，再繪畫出來，這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步有“質(zhì)”的幫助。素描教學(xué)就是本著提高欣賞美術(shù)這一角度為目標(biāo)，所以傳統(tǒng)教育體系就要逐漸轉(zhuǎn)變成審美教育的培養(yǎng)和提升創(chuàng)造性思維的能力，將素質(zhì)教育有條不紊的推進(jìn)向前。此外，學(xué)生對(duì)好的作品也是有一定的鑒賞能力的，教師引導(dǎo)學(xué)生不斷的分析探索研究，比如教師可以拿出一幅自畫像讓學(xué)生進(jìn)行觀察，之后用自己的語言描述出這幅作品的優(yōu)點(diǎn)在哪里，這個(gè)作品好，但是好在哪里要會(huì)總結(jié)出來，這樣學(xué)生才會(huì)從中學(xué)到精髓，以后自己在創(chuàng)作作品時(shí)可以借鑒。再者用自己所學(xué)到的知識(shí)指出這幅自畫的問題所在，有什么地方還可以改進(jìn)，看到別人的不足就會(huì)聯(lián)想到自己是不是也會(huì)時(shí)常的有過這種錯(cuò)誤，有了精準(zhǔn)的判斷，學(xué)生們的眼界提高了，自己在創(chuàng)作作品時(shí)才會(huì)達(dá)成心中理想的目標(biāo)，整幅畫的效果就會(huì)有提升。

結(jié)束語：綜上所述，我們?cè)趯W(xué)校中所學(xué)到的繪畫技巧，不是作品本身打動(dòng)心靈的敲門磚，真正的原因所在是精神層面上的給養(yǎng)，能令人深刻的作品，是作者本身投入了非常豐富的感情，將思維創(chuàng)造力和獨(dú)特的想象力發(fā)揮到了極致。每一個(gè)學(xué)生都有對(duì)世界不同的感知觀，所以需要努力培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，素描教學(xué)以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，讓技法和理論實(shí)踐相結(jié)合，從而踏入嶄新的新時(shí)代。

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（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省鹽城市 224500）