《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》刊載胡浩文章

2020年，突如其來的新冠肺炎疫情，觸發(fā)了一次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐?！皩W(xué)生在哪里，教育就在哪兒發(fā)生”，穿越學(xué)校、家庭和社會(huì)的邊界，融合線上與線下，教育有了更多可能。在應(yīng)對(duì)危機(jī)開展在線教育教學(xué)的實(shí)踐中，不僅學(xué)校課堂的“圍墻”被打破，還在一定程度上打破了心理上的“圍墻”，形成了時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的新的教育形態(tài)。

進(jìn)入后疫情時(shí)代，中國(guó)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段，更需要發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的全民終身學(xué)習(xí)體系?！拔覀?cè)僖膊豢赡?、也不?yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學(xué)狀態(tài)?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L(zhǎng)吳巖說，融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)的在線教學(xué)，已經(jīng)成為中國(guó)高等教育和世界高等教育的重要發(fā)展方向?！靶迈r感”正在向“新常態(tài)”轉(zhuǎn)變。