高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

唐昌鎖

在高中體育教學(xué)創(chuàng)新以及理念優(yōu)化時(shí)，教師需要結(jié)合教育教學(xué)的主要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生需求和社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，明確教育方法創(chuàng)新的主陣地，確保有效教學(xué)活動(dòng)的順利開展，這既能有助于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，又能促使學(xué)生更好的掌握不同的體育技能。其中學(xué)科教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新是重點(diǎn)，教師需要進(jìn)行細(xì)節(jié)分析和具體探討。

1 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在高中體育教學(xué)中，教師往往采取傳統(tǒng)的教育模式：先進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，然后讓學(xué)生自由練習(xí)，最后由教師進(jìn)行課堂總結(jié)。這種機(jī)械單一的教育教學(xué)步驟難以滿足學(xué)生的真實(shí)需求。對(duì)此，教師需要著眼于目前的教學(xué)實(shí)情以及教學(xué)思路，以教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，確保創(chuàng)新性的高中體育教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能從中受益。

2 高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)新教學(xué)的思想

首先，教師需要關(guān)注教學(xué)思想的創(chuàng)新。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，教育事業(yè)已取得明顯的進(jìn)步。傳統(tǒng)的教育思想與時(shí)代發(fā)展相悖理念，因此教育思想的變革是第一步，是關(guān)鍵。體育創(chuàng)新既有助于提升學(xué)生身體素質(zhì)，又能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生因此樹立終身體育和終身學(xué)習(xí)的理念，從而為學(xué)生的終身成長(zhǎng)以及發(fā)展指明方向。

2.2 重視對(duì)學(xué)生智力和能力的開發(fā)

有一部分教師在日常教學(xué)中認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)主要以身體上的運(yùn)動(dòng)為主，無(wú)視學(xué)生智力上的運(yùn)動(dòng)。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知導(dǎo)致課堂教學(xué)比較單一。其實(shí)，學(xué)生參與體育活動(dòng)的課程也是發(fā)展個(gè)人智育的過程，是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)和全面發(fā)展主要途徑。比如在人教版高中體育—籃球三攻二教學(xué)項(xiàng)目之中，有的教師會(huì)認(rèn)為學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握是關(guān)鍵。其實(shí)，除了這一點(diǎn)之外，學(xué)生還需要開展不同的思維活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)來制定不同的進(jìn)攻計(jì)劃和防守計(jì)劃，進(jìn)而順利的實(shí)現(xiàn)投籃。因此，學(xué)生的智力開發(fā)不容忽略，教師需要確保各項(xiàng)教學(xué)有所側(cè)重、有所突出，關(guān)注學(xué)生能力和智力的綜合發(fā)展。

3 高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

3.1 游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法的使用率比較高，并且應(yīng)用非常的廣泛，大部分的體育項(xiàng)目都適宜于這一種方法。高中生的學(xué)業(yè)壓力比較重，為了讓學(xué)生從枯燥的學(xué)業(yè)之中解脫出來，教師可以利用游戲教學(xué)法來開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲得短暫的放松，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對(duì)體育技能的掌握是基礎(chǔ)，在開展體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要遵循這一目標(biāo)。首先，教師需要關(guān)注游戲設(shè)置與學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)之間的契合度。高中生的思維比較成熟，并且已經(jīng)接近于成年人。因此，幼稚的游戲往往難以吸引學(xué)生的注意力。教師可以在不同的綜藝節(jié)目之日中吸取精華，設(shè)置學(xué)生比較感興趣的體育游戲，從中尋求靈感，充分體現(xiàn)體育游戲的教育性和趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育游戲之中。教育性則要求教師以體育技能學(xué)習(xí)為依據(jù)，關(guān)注游戲教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)改革的重要意義，確保學(xué)生能夠充分掌握體育技能和體育知識(shí)。

3.2 團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法

團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法主要是指教師以團(tuán)隊(duì)合作的形式，了解學(xué)生的分組學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來布置練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組協(xié)作之中完成學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)有助于學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式使得動(dòng)作要領(lǐng)的講授占據(jù)主角，學(xué)生自由練習(xí)的機(jī)會(huì)較少。因此，學(xué)習(xí)效果大打折扣。比如在講解人教版高中體育《接力跑》時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)的形式，與其他同學(xué)進(jìn)行探討以及交流，靈活地掌握不同的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)互幫互助，加深個(gè)人對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。在布置作業(yè)時(shí)，教師需要注重由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，嚴(yán)格按照這一原則確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)。另外，很多學(xué)生在參與之中還能夠逐步發(fā)展個(gè)人的體育技能。在日常教育教學(xué)中，教師還需要有意識(shí)的安排不同的教育拔高活動(dòng)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法對(duì)學(xué)生的真實(shí)意義，了解學(xué)生的真實(shí)收獲。通過簡(jiǎn)單的拔高以及層次化的調(diào)整，全面體現(xiàn)課堂教學(xué)的公平價(jià)值，讓體育教學(xué)創(chuàng)新能夠面向全體學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.3 師生合作教學(xué)法

為了確保學(xué)生更好、更全面的掌握體育知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的體育技能，教師需要了解體育鍛煉對(duì)學(xué)生的綜合意義以及成長(zhǎng)輔助作用，在創(chuàng)新教育理論基礎(chǔ)上關(guān)注了師生合作教學(xué)法的使用要求，調(diào)整教育思路，關(guān)注教育教學(xué)方法創(chuàng)新過程中所面臨的各類困惑，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步良好發(fā)展為依據(jù)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握為前提，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能開發(fā)為重點(diǎn)。師生合作教學(xué)法的實(shí)施也需要以此為依據(jù)，以學(xué)生的良好發(fā)展為重要的指導(dǎo)方向，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠全身心的投入其中。有的學(xué)生認(rèn)為不同的體育項(xiàng)目的作用比較小，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)沒有太大幫助，因此，缺乏參與能動(dòng)性。教師則需要結(jié)合學(xué)生的偏差心理，在與學(xué)生進(jìn)行探討及交流之中與學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，確保學(xué)生意識(shí)到體育的活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)以及其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要輔助作用。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)逆反情緒以及消極應(yīng)對(duì)心理時(shí)，很有可能是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人缺乏興趣，外加上教師的教育教學(xué)模式比較機(jī)械，因此學(xué)生會(huì)出現(xiàn)許多認(rèn)識(shí)和行為上的偏差。師生合作能夠有效的避免這一障礙，突破這一教學(xué)困境。教育思路的改革創(chuàng)新是第一步，教師下要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升要求，了解體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要意義。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的思維活動(dòng)自主制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生順利的完成不同的學(xué)業(yè)任務(wù)。另外，學(xué)生智力和能力的開發(fā)時(shí)間比較長(zhǎng)。因此教師需要避免急于求成和功利心的心理，關(guān)注學(xué)師生合作之中學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文主要以高中體育教學(xué)思想與方法的創(chuàng)新為依據(jù)，通過相關(guān)研究可以看出，教育教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的意義，因此，教師需要注重不同教育方法的全面實(shí)施以及創(chuàng)新落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的良好成長(zhǎng)及發(fā)展情況，確保學(xué)生能夠掌握體育知識(shí)，發(fā)展個(gè)人的體育技能，不斷發(fā)掘出學(xué)生個(gè)體無(wú)窮的智力和潛能。

（作者單位：浙江省臨海市第六中學(xué)）