思想政治教育在大學體育教學中的融合與應(yīng)用探究

莊立

在新時代的背景下，傳統(tǒng)高校當中的思想政治教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段人才的培養(yǎng)需要，高校體育公共課程也不再是簡單的身體活動，實現(xiàn)了教與學方面的不斷創(chuàng)新。在這個過程當中，高校要充分發(fā)揮融合教學理念，促進思想政治教育與體育課程之間的有效融合，實現(xiàn)學生身體與心理的共同發(fā)展。基于此，本文對思想政治教育在大學體育教學中融合與應(yīng)用的必要性和策略進行了分析與研究，希望為高校教育工作者提供參考與借鑒。

1 思想政治教育在大學體育教學中融合與應(yīng)用的必要性

習近平總書記在全國高校思想政治會議當中曾經(jīng)指出，要實現(xiàn)各類課程與思想政治課程同時同行，并在這個過程當中形成思政協(xié)同效應(yīng)。在高校課程體系當中，體育課程是重要的構(gòu)成部分，這對于增強學生體質(zhì)、增進學生健康具有重要的意義，而思想政治教育的出發(fā)點與落腳點也是促進學生的全面發(fā)展，二者在教學目標上具有相似性，相互的融合與應(yīng)用有利于幫助學生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，同時使他們形成完整的個性。與此同時，思想政治教育在大學體育的融入體現(xiàn)了“課程思政”的理念，滿足新時代的發(fā)展需要。除此之外，體育課程是一門思想品德教育、生活技能教育以及身體機能相結(jié)合的課程，有利于高校實現(xiàn)立德樹人的目標，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的意義。因此，作為高校當中的一線體育教師，要貫徹落實習近平總書記的講話精神，積極在體育課程當中融入思想政治的建設(shè)，促進素質(zhì)教育的全面落實。

2 思想政治教育在大學體育教學中融合與應(yīng)用的原則

2.1言傳身教原則

在課程教學的過程當中，教師的言行會在潛移默化當中對學生產(chǎn)生影響。在思想政治教育與體育教學相互融合的過程中，教師要重視這一影響，并以此來作為契機實現(xiàn)對學生的教育。在體育實踐活動當中，教師會通過身體動作示范、語言指導等方式來幫助學生掌握正確的運動技術(shù)，并在學生進行自主練習的時候?qū)λ麄兊腻e誤動作予以糾正，這都可以使學生受到思想政治教育，感受到體育的嚴謹性和規(guī)范性，并將這一體育精神運用到自己的生活當中去。與此同時，在學習的過程中教師還可以通過心理暗示的方式來使學生了解在不同體育運動當中需要遵循的道德規(guī)范與規(guī)則，使學生感受到良好品德的熏陶。比如在網(wǎng)球課當中，教師在向?qū)W生講解活球技巧的同時，要向?qū)W生說明環(huán)境因素對活球效果的影響，同時暗示學生在觀看網(wǎng)球比賽的時候，要為球員營造一個良好的環(huán)境，在球員活球的時候要減少走動和說話。通過這種方式，可以使學生在體育學習的過程中受到思想道德層面的教育，同時將教師作為參照標桿，在今后主動規(guī)范自我。

2.2體驗式學習原則

體育教學的體驗性比較強，而思想政治教育的理論性比較強，在二者相互融合的過程當中，要堅持體驗式學習的原則，引導學生在實踐當中形成直觀的體驗，了解體育運動的規(guī)則。在體育教學的過程中，教師可以滲透比賽規(guī)則和體育精神，同時引導學生能夠在運動的過程中隨時表達自己的所思所想，及時總結(jié)自己的運動體驗，在關(guān)注學生情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對他們的思想政治教育。在理論教學的過程中，教師則可以運用慕課、微課等形式來強化學生的體驗感，同時實現(xiàn)思想政治教育理論的深入。

2.3挖掘?qū)W生潛能原則

在體育教學的過程中，通過體育競賽等活動可以激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的團隊意識。在這個過程當中，教師需要對學生進行有效的引導和及時的肯定，這不僅可以增強學生的自信心，同時也可以幫助他們樹立起正確的價值觀念，實完成思想政治教育的目標。在學生完成教學任務(wù)或者達成教學目標之后，教師要使用肯定性的語言來表達對學生的鼓勵和贊賞，使學生能夠在被激勵之后獲得持續(xù)的動力。如果沒有完成目標，教師也要耐心地對學生進行開導，幫助他們找到原因，不斷進步。通過這種方式，可以幫助學生形成頑強拼搏、不畏挫折的意識，促進自身潛能的發(fā)揮。

3 思想政治教育在大學體育教學中融合與應(yīng)用的策略

3.1增強體育教師的思政滲透意識

首先，作為體育教師，自身在思想政治方面的意識要不斷提高，能夠不斷更新自身的知識體系，積極尋找思想政治與體育之間的融合點。與此同時，在與學生進行相處的過程中需要關(guān)注自己的言行，能夠以身作則，幫助學生在體育課堂當中受到思想道德方面的教育，為學生的健康成長提供有效的指引。其次，體育教師還要與時俱進，樹立起思想政治滲透的意識，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教育思想進行更新，樹立起新的教學理念，在教學當中嘗試新的方法。與此同時，高校也要加強對體育教師的培訓與指導，提升他們在課程授課當中的政治性。

3.2在大學體育教學中引入傳統(tǒng)體育項目

傳統(tǒng)體育項目當中蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)涵，在文化繼承和文化育人方面具有獨特的價值。因此，高?？梢詫⑽湫g(shù)、舞龍舞獅、射箭等項目納入到選修課程當中來，引導學生學習這些活動背后的文化知識，并在學習運動技巧的過程中感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，達到增強身體素質(zhì)的目的。在射藝課程當中，學生可以學習傳統(tǒng)禮儀、保持謙和的心態(tài)和專注的精神;而在舞龍等活動當中，學生可以形成團隊凝聚力、感受到合作的重要性。這都是思想政治課程的內(nèi)容，符合社會主義核心價值觀，有利于學生的健康成長。與此同時，體育教師還可以定期開展“中華傳統(tǒng)體育項目進校園”的活動，通過教育創(chuàng)新的方式來引導學生傳承文化，提高道德素養(yǎng)。

3.3重視培養(yǎng)學生的體育人文精神

在體育教學的過程中，為了將思想政治教育的內(nèi)容充分融入，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)體育與德育之間的協(xié)同，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在體育教學中，教師可以將體育文化建設(shè)作為德育知識的滲透點，將體育文化作為重要的學習內(nèi)容，基于學生的需求來開展多樣化的教學活動，幫助學生深刻理解體育項目背后所蘊含的文化。與此同時，高校也要加強體育保障設(shè)施的建設(shè)，為體育教學活動的開展提供性能良好、安全可靠的運動場館，并在建設(shè)的過程中融入人文主義的精神，營造良好的體育教學氛圍，使學生在開展體育活動的同時可以感受到人文氣息。除此之外，學校還可以建設(shè)一些蘊含著地區(qū)或者學校特色的運動場館，開發(fā)特色的運動項目，并在其中滲透思想政治教育內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學生的體育人文精神也具有重要的作用。

4 結(jié)語

總的來說，將思想政治教育滲透到體育課程可以拓寬體育教學的寬度和深度，豐富體育教學的內(nèi)容，為高校學生的健康成長營造良好的氛圍。在二者融合與應(yīng)用的過程當中，教師需要積極尋找滲透因素，通過合理的教學設(shè)計來提升課堂教學的質(zhì)量。學校也要在現(xiàn)有的體育課程當中引入傳統(tǒng)的體育項目，通過多樣化的形式來培養(yǎng)學生的體育人文精神。

（作者單位：云南工商學院）