摘要：新課程改革背景下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)于體育教育專業(yè)人才培育工作提出新要求，為滿足社會(huì)發(fā)展，對(duì)于高校體育教育專業(yè)人才的需求，還需要結(jié)合新形勢(shì)背景的發(fā)展特征，加大體育教育專業(yè)人才培育力度，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)體系、完善教學(xué)方式等對(duì)策，增強(qiáng)體育教育專業(yè)人才培育時(shí)效性?；诖?，本文簡(jiǎn)單對(duì)新形勢(shì)背景下，高校體育教育專業(yè)人才培育價(jià)值進(jìn)行分析，然后探究新形勢(shì)背景下，高校體育教育專業(yè)人才培育策略，進(jìn)而推動(dòng)人才培育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)背景;高校體育教育專業(yè);人才培育

引言

新形勢(shì)背景下，培育高校體育教育專業(yè)人才，是推動(dòng)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作全面發(fā)展的必然方式。而且高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作作為教學(xué)的重要組成部分，也需要通過(guò)合理選擇課程內(nèi)容、組織課堂教學(xué)活動(dòng)和加強(qiáng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)等方式，構(gòu)建良好的體育教育專業(yè)體系，而且這也是當(dāng)前深化教育改革中需要重視的重要環(huán)節(jié)之一。

一、新形勢(shì)背景下高校體育教育專業(yè)人才培育價(jià)值

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏完整性，而且受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，很多高校的體育人才培養(yǎng)目標(biāo)還停留在體育教育的師資方面，依然采用單一的體育人才培養(yǎng)方式進(jìn)行，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)的范圍變得狹窄，其學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力還有待提升。因此，面對(duì)傳統(tǒng)高校體育專業(yè)教育專業(yè)人才培育方式單一的問(wèn)題，需要加大高校體育教育專業(yè)人才和力度，進(jìn)而才能有效為畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)提供有效保障和奠定基礎(chǔ)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的過(guò)程中，傳統(tǒng)體育教育人才培養(yǎng)模式發(fā)生很大改變，為更好適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于人才的相關(guān)要求，也需要高校積極結(jié)合健康第一的指導(dǎo)思想，提升高校體育教育專業(yè)人才在學(xué)習(xí)中的終身體育意識(shí)和健康意識(shí)，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，也可以從事到體育健身、康復(fù)、娛樂(lè)競(jìng)技等多方面，提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、新形勢(shì)背景下高校體育教育專業(yè)人才培育策略

（一）落實(shí)以生為本的思想

在以生為本的思想中，需要積極結(jié)合人才培養(yǎng)工作需求，加強(qiáng)傳統(tǒng)觀念的改革，還要充分結(jié)合健康第一的指導(dǎo)思想，緊扣時(shí)代教育、素質(zhì)教育的相關(guān)教學(xué)要求，加強(qiáng)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)知識(shí)、內(nèi)容的創(chuàng)新，還可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，加強(qiáng)高校體育教育專業(yè)人才，在信息化管理、發(fā)展等方面的水平，提升高校體育教育專業(yè)人才培育效果。在落實(shí)以身為本的教育思想中，還可以結(jié)合健身、娛樂(lè)和康復(fù)等領(lǐng)域的體育教育專業(yè)人才需求，構(gòu)建完善的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系，并通過(guò)拓寬體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑、內(nèi)容等方式，加強(qiáng)復(fù)合型體育教育人才的培育工作，讓學(xué)生能夠在將來(lái)就業(yè)過(guò)程中更好適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求，強(qiáng)化高校的育人水平。

（二）加強(qiáng)多樣化人才培養(yǎng)

在新形勢(shì)發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)高校體育教育人才培育方式過(guò)于單一，過(guò)于提升學(xué)生在體育教育師資方面的水平和能力，沒(méi)有從多方面考慮體育教育專業(yè)人才的就業(yè)情況和需求，所以，高校體育教育專業(yè)人才培育，可以采用加強(qiáng)多樣化人才培育方式等對(duì)策，創(chuàng)新人才培育方式。一方面，高?？梢粤⒆惝?dāng)前，著眼未來(lái)，積極結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想和方針，做好學(xué)術(shù)性與師范性的人才培育工作。在加強(qiáng)多樣性人才培育的過(guò)程中，也可以合理優(yōu)化整個(gè)課程結(jié)構(gòu)，積極結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，開(kāi)展多樣化的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生科研一體化的培養(yǎng)和教育等工作，還可以采用對(duì)體育教育專業(yè)人才進(jìn)行信息化素質(zhì)培養(yǎng)等方式，實(shí)現(xiàn)綜合能力和素養(yǎng)提升。另一方面，在新形勢(shì)背景下，還需要培養(yǎng)高校體育教育專業(yè)人才的終身體育意識(shí)和思想，全面和主動(dòng)地參與到體育教育事業(yè)的發(fā)展中，不斷通過(guò)自身的良好素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)體育教育事業(yè)的全面發(fā)展，讓其更好滿足社會(huì)對(duì)于人才的培育工作需求。

（三）構(gòu)建完善的課程體系

在體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)中，必須構(gòu)建完善的課程體系，加強(qiáng)必修課和選修課的綜合化結(jié)合，還要注重必修課和選修課之間的協(xié)調(diào)比例和關(guān)系，堅(jiān)持少而精、博而通的教育原則，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，在課程教學(xué)體系的完善中，還要全面突出主干課堂課程，加強(qiáng)主干課程與綜合知識(shí)選修課有機(jī)結(jié)合的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在選修課堂的教學(xué)中，教師也可以開(kāi)展多樣化的體育教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除此之外，高校也可以采用將體育教育專業(yè)課程與自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的體育文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的相互滲透，讓學(xué)生了解更多與體育教育有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，還可以采用與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)和交流等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，具有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)相關(guān)體育課程。

結(jié)語(yǔ)：

新形勢(shì)背景下，高校體育教育專業(yè)人才培育工作，需要落實(shí)以生為本的教育思想，積極結(jié)合新課程改革方案的基本依據(jù)，全面結(jié)合社會(huì)人才需求的變化情況，合理調(diào)整體育教育專業(yè)人才培育方式，提升教學(xué)工作水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張奇（1991.5-），女，漢族，岳陽(yáng)湘陰人，學(xué)歷：本科，職稱：助教，從事高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理與體育教育類研究。

（湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院理學(xué)系?湖南常德?415000）