論家庭教育的重要性

劉幼鳴

摘要：家庭教育是孩子的第一課堂，也是最初最重要的教育環(huán)境。孩子的家庭教育，不僅僅是一個(gè)家庭內(nèi)的頭等大事，更加關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的前途和希望。家庭給予孩子的教育是不可逆轉(zhuǎn)的，兒童時(shí)期的教育基本決定了人的一生，家庭教育的重要性可見(jiàn)一斑。

關(guān)鍵詞：家庭;家庭教育;重要性

又是新的學(xué)期開(kāi)始，帶著一幫可愛(ài)又積極的精靈們?cè)诖驋呓淌遥粗麄冏愿鎶^勇的擦桌子、洗窗戶，倍感欣慰：即便生于兄弟姐妹不多的家庭，也沒(méi)有被父母寵得十指不沾陽(yáng)春水。突然，一男生吊兒郎當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)教室前門，拍著門板，指著第一行最里面的位置，氣勢(shì)洶洶的跟我說(shuō)：“我要坐那個(gè)位置?！碑?dāng)時(shí)我就驚呆了，好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)。上了幾天課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不愛(ài)交作業(yè)，于是叫來(lái)辦公室詢問(wèn)，剛好語(yǔ)文老師也投訴這位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但這位學(xué)生卻很委屈又很大聲的說(shuō)：“我不知道交什么作業(yè)，我也不知道抄兩遍是什么意思。”過(guò)了幾個(gè)星期，有一個(gè)學(xué)生在老師上課時(shí)一直跟同桌說(shuō)話，老師已提醒多次也不理會(huì)，于是老師叫他站起來(lái)，他卻跟老師嗆起來(lái)：“我不站，我也不愛(ài)上你的課?！?/p>

以上三個(gè)例子不是段子，是真實(shí)發(fā)生在我身邊的人和事，而且還只是其中的一些個(gè)例。打電話跟家長(zhǎng)了解一下家庭情況，大致情況都是：父母在外打工，由祖父母撫養(yǎng)，老人年紀(jì)大了，加上隔輩的疼愛(ài)，就放任其天性的發(fā)展;也有父母在身邊，覺(jué)得家里就一個(gè)兒子或是排行最小，就各種寵愛(ài)，覺(jué)得偶爾的頂嘴很正常，甚至覺(jué)得可愛(ài)，殊不知，這偶爾已成為習(xí)慣！是現(xiàn)在的父母都覺(jué)得禮貌禮儀不重要了嗎？還是覺(jué)得這禮貌禮儀僅僅是老師的責(zé)任？人的一生要經(jīng)歷三大教育，即家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，而家庭教育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是啟蒙教育，也是終身教育，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥奶烊粚W(xué)校，父母是孩子的第一位老師。人們常說(shuō)：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，就是這個(gè)道理?？梢?jiàn)，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。為此，家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、家庭的氛圍

孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì)給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師?！备改概c孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇?duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。

中考前有一位學(xué)生跟另一個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到，上課也不聽(tīng)講，作業(yè)也不交，已經(jīng)往差生行列傾向。于是，我請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校配合教育，也提前電話跟家長(zhǎng)約好時(shí)間，可其中一家長(zhǎng)帶著一身酒味、滿臉通紅的走進(jìn)辦公室，見(jiàn)此景，我也就寥寥幾句跟家長(zhǎng)反映他孩子的情況，家長(zhǎng)也沒(méi)多說(shuō)什么就回去了。可想而知，因?yàn)榧议L(zhǎng)的不重視，他兒子往后就越加變本加厲。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人一—正直、有責(zé)任心、言行一致、守時(shí)惜時(shí)的人的形象，留在孩子心目中，當(dāng)好孩子的“啟蒙教師”。

三、家庭教育及時(shí)性

家庭教育的過(guò)程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學(xué)校之中，教師面對(duì)著幾十個(gè)孩子，只能針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子進(jìn)行共性教育，也就是群體教育，因時(shí)間及精力所限，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對(duì)教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長(zhǎng)可以及時(shí)引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識(shí)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習(xí)慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。

綜上所述，家庭是人的第一所學(xué)校，是對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育的最主要場(chǎng)所。父母的家庭教育對(duì)孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都起著至關(guān)重要的作用。不斷發(fā)展的社會(huì)要求著我們?yōu)槿烁改刚咭J(rèn)真思考這些問(wèn)題，從根本上徹底認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)子女健康成長(zhǎng)中潛移默化的重要性。“育人”不僅是養(yǎng)育人，而且是教育人。它從來(lái)都不只是學(xué)校教育的責(zé)任，家庭教育應(yīng)該挺起自身的腰桿，敢于向傳統(tǒng)的家教說(shuō)不，還孩子一個(gè)健康而理性的成長(zhǎng)環(huán)境，任重而道遠(yuǎn)，走好每一步，離不開(kāi)全社會(huì)的努力，而父母?jìng)兏鼞?yīng)深思而后行。

參考文獻(xiàn)：

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（廣東省五華縣硝芳中學(xué)）