幼兒園音樂與幼兒素質(zhì)教育的關(guān)系

孟美紅

摘要：雨果曾說過“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙：數(shù)學(xué)、字母、音符”，這句話道出了音樂教育對提高整體素質(zhì)的重要性。因此，在幼兒園開展奧爾夫音樂教育，不單是幼兒音樂能力的提高，更多是在這過程中提高了孩子的思想、文化素質(zhì)，促進(jìn)了孩子的創(chuàng)造力、思維能力等能能的發(fā)展，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂 幼兒 素質(zhì)

一、在奧爾夫音樂教育活動中提高幼兒思想素質(zhì)

音樂活動由于本身具有娛樂性、趣味性和審美性，它可以使一些深刻的、孩子難以明白的道理用一種簡單、易懂的形式表達(dá)出來，這就是音樂的魅力，因此，它是向幼兒進(jìn)行思想素質(zhì)教育有效的一種手段。幼兒園開展音樂教育活動的目的在于"初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣"。

在音樂教育活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。而奧爾夫音樂活動的內(nèi)容所包含的就是對孩子起著教育意義的歌謠、律動、打擊樂、舞蹈、名曲的欣賞等等。例如：在大班音樂活動《快樂的巴斯特人》中，我們在活動中通過故事的形式讓幼兒理解音樂的特性、感知旋律，用肢體的動作和樂器感知樂曲中快樂的旋律，并通過故事匯本來讓幼兒懂得同伴之間要互相幫助、互相分享的道理，樹立一種正確的人際交往的觀念。又如在音樂活動《拔蘿卜》中，通過角色扮演讓幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，歌曲《兩只小鳥》、《動物園》、《小烏龜》等培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感;律動《庫企企》培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神等等。

孩子在這些和諧、充滿快樂的活動體驗到正確的思想，形成了樂觀、積極向上的態(tài)度。

二、在奧爾夫音樂活動中加強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)

孩子在成長過程中能始終保持一種正確的心理狀態(tài)，對幼兒身心和諧發(fā)展有極大的促進(jìn)的作用。奧爾夫音樂活動形式多樣，幼兒在參與活動的過程中，可以通過樂曲的欣賞、肢體節(jié)奏、動作、樂器演奏、同伴合作游戲等去體驗快樂、協(xié)作、分享、寬容、堅強(qiáng)和挫敗等心理過程。例如：孩子從不主動參與活動到大膽地在同伴和老師面前表演、同伴之間慢慢地能相互協(xié)作進(jìn)行聲部的練習(xí)、樂器的合奏、角色的扮演等。在這樣一個個寓教于樂的活動中，促使孩子在潛然默化中受到了教育，感受到了在音樂形象中體現(xiàn)的正確思想和行為，喚起他們幼小心靈的真、善、美，形成了良好的心理素質(zhì)。

三、在奧爾夫音樂活動中促進(jìn)了幼兒各種能力的發(fā)展

音樂對孩子具有強(qiáng)烈的感染力，最易引起幼兒的共鳴，我們在音樂活動中讓幼兒傾聽樂曲，感受音的高低、長短、模仿各種物體的叫聲、拍打身體的節(jié)奏、學(xué)習(xí)辨別不同的樂器等，通過活動培養(yǎng)幼兒眼、口、手、腳的協(xié)調(diào)配合。我們還借助了歌謠、對幼兒特有的吸引力，讓幼兒在聽聽唱唱中豐富詞匯，在孩子熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)編歌詞、節(jié)奏、動作等，引導(dǎo)幼兒欣賞各種性質(zhì)的樂曲，如快樂活潑的、抒情優(yōu)美的、熱烈歡快的、雄壯有力的等，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同性質(zhì)用語言、動作表達(dá)自己的感受。因此，音樂活動是促進(jìn)幼兒的思維能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造性、記憶力等各方面能力發(fā)展的有效手段之一。

四、在奧爾夫音樂活動中促進(jìn)文化素質(zhì)的提高

奧爾夫音樂活動的教材中，蘊(yùn)含了中國很多優(yōu)秀的（包括各民族的）歌曲、樂曲，還有各個國家名曲如《獅王進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《拔弦波爾卡》等、有各種不同肢體動作的律動、舞蹈、品種多樣的樂器、故事匯本等等，同樣，其中也包含了許多社會、科學(xué)、禮儀品格等方面的知識，孩子在感受音樂帶來的愉悅同時，也能不同程度地去了解各方面的知識，因此，把這些多元的元素有效結(jié)合起來，對促進(jìn)了孩子文化層面的不斷提高和鞏固有著很大的意義。

五、在奧爾夫音樂活動中促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展

幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱都非常嫩，可塑性很強(qiáng)，因此，奧爾夫中有節(jié)奏的肢體運(yùn)動、舞蹈動作不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，更可以讓幼兒具有端正的身體體形、對孩子的走、跑、跳、爬等基本動作的協(xié)調(diào)靈活和動作美感起良好的促進(jìn)作用。同時，孩子在參與活動過程中的一些肢體動作如拍手、跺腳、扭腰等動作、還有身體律動、音樂游戲活動、舞蹈等都需要一些體力消耗，幼兒在活動后不但能促進(jìn)食欲，增加消化機(jī)能，更能提高身體的抵抗力、減少患病的機(jī)會。

總而言之，促使幼兒素質(zhì)的不斷提高的手段有很多，利用奧爾夫音樂活動去提高幼兒的思想、幼兒心理素質(zhì)、促進(jìn)各種能力、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。但是，如何掌握幼兒音樂的特點(diǎn)，采取正確的方法，有效的開展音樂教育，是擺在幼兒教師面前的一個重要課題。經(jīng)過多年的音樂教育實踐，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，是幼兒音樂教育成敗與否的關(guān)鍵問題。

紹興市繼昌幼兒園? 浙江省紹興市? 312000