熊光華

摘要：現(xiàn)如今我國中學教育體系獲得不斷完善時代背景之下，黨建工作與教師的專業(yè)化發(fā)展相緊密融合變成了一種必然發(fā)展趨勢。此種工作具備非常強的創(chuàng)新性特點，黨所具備的先進性有助于幫助教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，還能充分發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用，為教師獲得專業(yè)化發(fā)展帶來全新的發(fā)展方向。文章將詳細思考黨建工作與教師專業(yè)發(fā)展相融合的策略。

關(guān)鍵詞：黨建工作;教師專業(yè)發(fā)展;相融合

過去的工作模式之下，黨建工作以及教師的專業(yè)發(fā)展工作作為兩個獨立的部分，然而這樣的工作模式已經(jīng)無法全面符合教育發(fā)展的形勢。所以，推動黨建工作與教師的專業(yè)發(fā)展相融合意義重大。學校要明確掌握好二者之間的聯(lián)系，發(fā)揮出黨總支在中學教育當中的優(yōu)勢，通過黨總支所具備的先進性來推動教師專業(yè)發(fā)展。

一、強化校本培訓職能

做好校本培訓工作的目的是為了助力教師獲得專業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，完成對教師總體教學能力的培訓工作。學校黨建工作能夠在每一年教師進入崗位之前，主動積極組織各種類型的崗前培訓工作。比如邀請專家們來詳細講解有關(guān)教育教學改革的最新發(fā)展趨勢;邀請學校當中的骨干教師交流成長的實際經(jīng)歷;為教師們介紹學校的歷史、學生的特點;指導教師制定出專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃;針對剛進入崗位的教師，讓他們確保一定課時量的聽課，做好聽課筆記，做好聽課后的反思工作。另外，培養(yǎng)出教師們熱愛思考的良好習慣。值得關(guān)注的是，崗前培訓在內(nèi)容上，要重視培養(yǎng)出教師們的愛崗敬業(yè)的精神，在總體的培訓的過程中貫穿職業(yè)道德意識。

二、建立有效制度保障

推動黨建工作與教師專業(yè)化發(fā)展相融合時，學校的黨總支要高度重視學習活動的具體效果以及所具備的長遠性特征，構(gòu)建起動態(tài)性以及具備長效機制的制度體系。黨總支能夠豐富教師學習方法，增強教師的學習意識，轉(zhuǎn)變教師的學習行為。這樣以來能夠更好的強化教師、文本、實踐這多個元素之間的結(jié)合力度，讓教師之間良好展開互動溝通。學校能夠在每一周帶領(lǐng)教師在固定的時間段學習理論知識，鼓勵教師把更多的先進理論運用到教育教學實踐過程中來。利用這一方法讓教師在課堂教學當中采用新技術(shù)教學、更新教學理念、創(chuàng)新教學模式。學校還能采用信息技術(shù)組織教師參與到論壇當中去，相互溝通教育思路。這都能通過建立起有效的制度保障來順利實現(xiàn)。

三、搭建專業(yè)發(fā)展平臺

學校要以學生和教師為本。高素質(zhì)的教師隊伍作為辦好學校的根本保證，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要動力。學校黨總支將教師的專業(yè)發(fā)展與建設(shè)專業(yè)教師隊伍放到學校工作的中心，保持“涵養(yǎng)師德，提升師能”為宗旨，對管理機制實施優(yōu)化，給教師搭建起專業(yè)發(fā)展的平臺。學校構(gòu)建起教師發(fā)展中心，綜合多方資源和力量，建設(shè)出高素質(zhì)的建設(shè)隊伍，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建起平臺，讓全部教師在職業(yè)生涯中獲得良好的發(fā)展。學?？梢园l(fā)揮出現(xiàn)有特級教師以及名家教師的資源，通過名家教師的引領(lǐng)與示范作用，帶著全部教師主動深入探究出教育教學的有效方法，創(chuàng)新教學模式，推動教師專業(yè)化成長。讓黨員教師能夠獲取更多的機會與名人名家共同探討教育熱點問題、難點問題，相互討論、碰撞出思維的火花、通過解決疑惑，推動教師專業(yè)成長。學校創(chuàng)新管理機制，為教師們制定出個性化的發(fā)展目標，讓原本的單一形式的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧w形式共同發(fā)展的模式，為教師專業(yè)發(fā)展、開拓眼界、完善人格展開規(guī)劃，為教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機會，得到教師們的大力追捧。

四、建立校內(nèi)的師徒制

學校的黨建工作要主動積極幫助每一位新入職的教師安排好教學導師和德育導師，需要由豐富經(jīng)驗的教師給新入職的教師提供指導，為新教師傳授課堂教學和班級管理經(jīng)驗，促使新教師能夠快速適應教學環(huán)境。學校黨建工作不僅要建立師徒制度，還要幫助教師發(fā)展教學反思的能力。教學反思就是教師在教學實踐過程中，批判性地對自我的主體行為進行考察，經(jīng)過回顧、自我監(jiān)控的方法，給予自我肯定，或者給予自我改正，不斷提高自身教學能力與綜合素質(zhì)。教師的工作屬于一項創(chuàng)造性的腦力勞動。學會反思是教師專業(yè)發(fā)展的一大基礎(chǔ)方法。教學反思能夠幫助教師提高自我反思意識，強化自我控制能力，在具體實踐過程中助力教師增強教學效果，為教師的專業(yè)發(fā)展帶來十分重要的作用。

五、強化學習陣地建設(shè)

學校黨總支要從建設(shè)學習陣地作為入手點，給教師展開多種類型的培訓，深入推進建設(shè)學習型黨總支的工作。比如，學校能夠組建黨員活動教室，利用這一方法讓黨員教師意識到讀書屬于一種自我學習與提高的重要渠道。通過信息技術(shù)的支持，學校黨總支要充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡平臺建設(shè)出學習陣地。如采用“學習強國”平臺展開學習，在學校的微信公眾平臺上建設(shè)黨建學習、教育設(shè)計等模塊，在學習平臺上傳遞有助于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。把網(wǎng)絡教育與教師的專業(yè)發(fā)展需求良好結(jié)合，凸顯出學校發(fā)展的目標，定期組織黨員教師進行討論。而且，黨總支還能夠指導信息部門設(shè)置適當?shù)幕顒?，將提高教師信息化素養(yǎng)，增強教師計算機操作能力作為目標。從而促使教師把網(wǎng)絡平臺當做輔助手段，獲取豐富的教育資源，提高教育教學質(zhì)量。學校黨總支要在實踐當中深入探索黨建工作與教師專業(yè)發(fā)展相融合的理想路徑，利用這一路徑實現(xiàn)推動教師發(fā)展的目的，助力中學教育教學更穩(wěn)步前進。

不可否認的是，學校的黨建工作在引導教師專業(yè)發(fā)展當中具備非常重要的作用。教師的專業(yè)發(fā)展需要良好的校園文化作為依托，需要不同部門積極配合。只有校園管理者、教學者、綜合服務者共同努力，才能夠打造出一支具有堅定意志、較高專業(yè)素質(zhì)、助力學校持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

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