柔道課程的開發(fā)對(duì)提升小學(xué)生自我保護(hù)有效性的研究

安麗麗

摘 要：獨(dú)生子女時(shí)代的到來讓現(xiàn)階段的學(xué)生在家里集萬千寵愛于一身，而在這樣的情況下學(xué)生往往疏于鍛煉，同時(shí)自我保護(hù)的意識(shí)和能力都相對(duì)較弱，在此將目光集中于小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的有效提升上，分析了柔道課程的開展對(duì)于小學(xué)生自我保護(hù)的有效性，主要討論了自我保護(hù)意識(shí)的內(nèi)涵以及小學(xué)柔道課程對(duì)于提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的影響和作用，讓小學(xué)生可以健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;柔道課程;自我保護(hù);意識(shí);能力

現(xiàn)階段的教育當(dāng)中，人們對(duì)于教育提出的訴求越來越多，教育不僅需要讓學(xué)生收獲知識(shí)，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的能力及習(xí)慣，讓學(xué)生在未來可以更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，而在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)開展的過程當(dāng)中自我保護(hù)意識(shí)和能力的欠缺造成了現(xiàn)階段學(xué)生的相關(guān)案件層出不窮，這其中以小學(xué)案件最為常見，需要人們引起重視。

一、小學(xué)教育中提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的必要性

小學(xué)生年齡相對(duì)較小，身體機(jī)能、思想認(rèn)識(shí)都處于相對(duì)偏弱的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生往往沒有較好的判斷能力，對(duì)于危險(xiǎn)的預(yù)知和風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警能力相對(duì)較弱，因此往往無法看見潛在的安全威脅，而因?yàn)閷W(xué)生正處于飛速發(fā)展的階段，身體機(jī)能相對(duì)較弱，這也就導(dǎo)致了在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，學(xué)生無法做出科學(xué)有效的應(yīng)急手段，而危險(xiǎn)一旦發(fā)生對(duì)于學(xué)生的影響又極為深遠(yuǎn)，往往會(huì)伴隨學(xué)生的一生，因此提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力是十分關(guān)鍵的，也是十分必要的，想要讓學(xué)生健康快樂地成長，就需要讓學(xué)生掌握最起碼的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力和認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)的手段，同時(shí)在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)也可以做出應(yīng)對(duì)。

二、柔道課程對(duì)于提升小學(xué)生自我保護(hù)的有效性

（一）通過柔道課引入安全教育

柔道課程作為一門技能課程，對(duì)于學(xué)生意識(shí)和技能的培育上占據(jù)著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，相關(guān)教師需要充分認(rèn)識(shí)到柔道課程的優(yōu)勢所在，利用柔道課程強(qiáng)化學(xué)生安全教育。但是如果想要讓柔道課程更好地落實(shí)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力，首先就需要轉(zhuǎn)變相關(guān)教師的認(rèn)知和理解，明確柔道教學(xué)對(duì)于安全教育的影響意義和幫助，進(jìn)而合理地架構(gòu)教學(xué)課堂，有效地提升自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，在教學(xué)開展的過程當(dāng)中有意識(shí)地引導(dǎo)，有規(guī)律地展開，進(jìn)而循序漸進(jìn)地影響學(xué)生，讓學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力不斷提升。

教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到柔道課程教育以及小學(xué)生的安全教育對(duì)于小學(xué)生的意義和影響，正視柔道課程所能發(fā)揮的教育作用，當(dāng)教師逐漸重視起對(duì)學(xué)生自我保護(hù)能力的培育和自我保護(hù)意識(shí)的提升時(shí)，也會(huì)在備課的過程當(dāng)中重新選擇授課方法以及授課內(nèi)容和授課目標(biāo)，讓課堂的開展與學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力的提升充分結(jié)合，進(jìn)而引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

（二）重新確定教學(xué)目標(biāo)，有效提高自我保護(hù)意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)是柔道課程開展的目的和導(dǎo)向，對(duì)于柔道課程的開展方法、開展內(nèi)容有著至關(guān)重要的影響，為了讓柔道課程可以更好地提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，教師就需要重新架構(gòu)起教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)三方面入手有效建立教學(xué)目標(biāo)。通過知識(shí)情感技能三方面目標(biāo)的有效建立，讓教學(xué)與學(xué)生契合程度更高，同時(shí)也讓柔道課程與自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多方面培育。

除了教師需要確定明確的教學(xué)目標(biāo)以外，學(xué)校在對(duì)小學(xué)生展開柔道課程教育的過程當(dāng)中也需要確立起明確且完善的教學(xué)體系，循序漸進(jìn)地展開柔道課程教學(xué)，現(xiàn)階段很多小學(xué)校并不重視柔道課程教學(xué)，因此柔道課程教學(xué)更加傾向于隨機(jī)隨時(shí)的教育，教學(xué)并沒有形成體系，對(duì)于學(xué)生的影響和幫助也相對(duì)較小。為此，學(xué)校也需要明確教學(xué)目標(biāo)，以提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及自我保護(hù)能力為基點(diǎn)，以柔道課程教學(xué)為手段，確定層層遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)并形成教學(xué)體系。同時(shí)相關(guān)學(xué)校也需要在柔道課程教學(xué)目標(biāo)確定的過程當(dāng)中充分結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)生年齡相對(duì)較小，但是處于身體和心理飛速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生每一年呈現(xiàn)的外在狀態(tài)都是不同的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素養(yǎng)也是不一樣的，為此就需要根據(jù)每個(gè)學(xué)年段的學(xué)生特征，確定階段性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)培養(yǎng)方向，如果條件允許的話可以制定相對(duì)應(yīng)的教材，方便教學(xué)更好地開展。

（三）豐富教學(xué)方法

教學(xué)方法始終是推進(jìn)教學(xué)有效落實(shí)的重要手段，同時(shí)也是讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)更多知識(shí)的一個(gè)重要方法，教師通過教學(xué)目標(biāo)的有效引入可以讓課堂效果進(jìn)一步提升。為此，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中就需要不斷地豐富自己的教學(xué)手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生意

識(shí)和能力的培養(yǎng)，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，教師可以在柔道課程開展的過程當(dāng)中引入微課教學(xué)、情境教學(xué)等方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的影響和幫助。

例如，在柔道課程教學(xué)開展之前，教師可以篩選對(duì)應(yīng)的微視頻教學(xué)資源，根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，教師盡可能地選擇一些動(dòng)漫視頻引入教學(xué)當(dāng)中，通過十分鐘左右的教學(xué)視頻較好地向?qū)W生分解柔道技巧，包括發(fā)力方式、應(yīng)用時(shí)機(jī)、作用特點(diǎn)等等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)柔道動(dòng)作技巧的理解和認(rèn)知，同時(shí)也可以通過短視頻播放柔道技術(shù)應(yīng)用于自身安全保護(hù)的技巧，通過這種方式強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

再例如，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中可以通過角色扮演的方式教學(xué)，通過角色扮演以更具有趣味性的方式引入安全教育以及柔道課程教育，既提高了學(xué)生對(duì)柔道技巧的接受能力，同時(shí)也可以較好地提升學(xué)生的安全意識(shí)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)比較依賴氛圍，想要更好地提高柔道課程的教學(xué)效果，就需要相關(guān)教師不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，以更具有趣味性的形式開展柔道課程教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面學(xué)生興趣得到提升之后學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)，會(huì)更加積極主動(dòng)地去分析柔道技巧，并且在分析和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)應(yīng)用，潛移默化地提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及自我保護(hù)能力。另一方面教學(xué)方法的有效選擇提高了學(xué)生興趣，學(xué)生在課余時(shí)間也更愿意主動(dòng)去模仿去練習(xí)，延伸了柔道課程練習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生會(huì)慢慢養(yǎng)成練習(xí)柔道技巧的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也具有較高的助益。