合作教學(xué)法在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用探究

魏遠(yuǎn)錚

在當(dāng)前中學(xué)排球教學(xué)的實(shí)施中，為使教學(xué)得到滿意的效果，可以對(duì)合作教學(xué)模式進(jìn)行有效應(yīng)用，使排球教學(xué)的實(shí)施可以更好地滿足實(shí)際需求和要求，為學(xué)生排球技術(shù)水平的提高提供有效支持。基于此，本文將從“合理分組，定位角色”“精心設(shè)計(jì)，組織比賽”“有效評(píng)價(jià)，激發(fā)熱情”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)體育排球教學(xué)中的應(yīng)用。

1 目前中學(xué)體育排球教字所面臨的現(xiàn)狀分析

1.1 中學(xué)體育老師對(duì)于排球教學(xué)的重視程度不夠

首先，排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是在近幾年才新增的體育項(xiàng)目，而大多數(shù)的體育老師自身對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也不是很熟悉，有些體育老師自身的球技都不是很扎實(shí)，對(duì)排球的認(rèn)識(shí)也很淺，有時(shí)候會(huì)讓老師們心有余而力不足，都是處于在新增了排球項(xiàng)目之后才匆匆忙忙地去學(xué)習(xí)排球知識(shí)的。

其次，除了體育老師對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠重視之外，還有學(xué)校方面的原因，學(xué)校對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)也不夠重視，在排球體育教學(xué)方面的投資不高，缺乏科學(xué)的基礎(chǔ)配套設(shè)施，從而造成體育老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的困難。這些原因也會(huì)造成體育老師對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度不夠。

1.2 中學(xué)體育排球教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)

由于中學(xué)體育排球是一個(gè)新增的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，很多的體育老師都是臨場(chǎng)上陣的，換句話來(lái)說(shuō)，就是大部分的體育老師都是在排球方面沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，就要趕鴨子上架去教學(xué)生們?？赡軙?huì)出現(xiàn)這種情況，比如：有一些學(xué)校會(huì)安排主修籃球的體育老師去教學(xué)排球，這樣一來(lái)，對(duì)于老師來(lái)訓(xùn)，在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)很吃力，對(duì)于學(xué)生來(lái)訓(xùn)，由于老師缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)以及排球技巧，那么可能會(huì)在實(shí)際的排球教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味的現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生比較難以積極地參與到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于提升中學(xué)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣是非常不利的，同時(shí)由于體育老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，也會(huì)難以提升體育排球的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

2 基于合作教學(xué)的中學(xué)排球教學(xué)應(yīng)遵循的原則

在進(jìn)行中學(xué)排球教學(xué)中，為開(kāi)展基于合作教學(xué)模式的課堂教學(xué)，教師需要注意遵循相關(guān)的原則，主要就是需要注意以下幾個(gè)方面的原則。

首先，適宜性原則。對(duì)于中學(xué)排球教學(xué)中合作教學(xué)的落實(shí)而言，首先需要遵循的原則就是適宜性原則，也就是說(shuō)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和合理性，符合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使合作教學(xué)具有一定的學(xué)生基礎(chǔ)。

其次，豐富性原則。在中學(xué)排球課堂教學(xué)過(guò)程中，合作教學(xué)實(shí)施的一個(gè)重要目的就是吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分投入教學(xué)過(guò)程中，因而需要遵循豐富性原則，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的合作方式吸引學(xué)生，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到合作教學(xué)中，為合作教學(xué)的開(kāi)展提供有力的支持與基礎(chǔ)。

最后，平等性原則。這一原則所指的就是在實(shí)施合作教學(xué)過(guò)程中，需要教師適時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這是因?yàn)楹献鹘虒W(xué)不但包括學(xué)生之間的合作，同時(shí)也包括師生之間的合作，通過(guò)彼此合作，更好地促進(jìn)合作教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

3 合作教學(xué)法在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

3.1 合理分組，定位角色

合作學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)的教學(xué)策略。而合理分組作為落實(shí)合作學(xué)習(xí)法的基本前提，它既符合學(xué)生個(gè)性化心理的發(fā)展，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣有著一定的推動(dòng)作用。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)有效分組，既要體現(xiàn)出學(xué)生之間的個(gè)性差異，也要讓學(xué)生在分組中以體驗(yàn)不同的“角色”來(lái)充分感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)排球的重要價(jià)值，從而有效提高學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.2 精心設(shè)計(jì)，組織比賽

比賽式合作學(xué)習(xí)是指通過(guò)“課堂游戲”的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，游戲也為小組合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用提供了有力載體。因此，在體育教學(xué)中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并結(jié)合學(xué)生心理變化，開(kāi)展一些具有針對(duì)性的“游戲活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。如此一來(lái)，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，也能夠促進(jìn)學(xué)生排球能力的發(fā)展。

3.3 合理實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化技能

在基于合作教學(xué)的中學(xué)排球教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生實(shí)行合理分組的基礎(chǔ)上，下一步就是引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展有效的實(shí)踐訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生排球技術(shù)水平和能力的提高。在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，既可以選擇小組內(nèi)訓(xùn)練方式，也可以選擇小組間訓(xùn)練方式，依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的合作練習(xí)形式，促使合作練習(xí)能夠有效進(jìn)行。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)體育排球教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，它不僅能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值，而且也能夠讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性有正確的認(rèn)知，從而有效促進(jìn)學(xué)生的體育綜合能力與身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：佛山市順德區(qū)羅定邦中學(xué)）