小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

嚴(yán)沛鳳

在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)能力將成為新課標(biāo)的重要內(nèi)容之一，其中包括對學(xué)生體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)、運(yùn)動知識的積累、體育技能的形成以及體育品格的形成等方面內(nèi)容，以下將對其進(jìn)行分析：

1 增強(qiáng)體育運(yùn)動能力

小學(xué)生的運(yùn)動能力主要包括跑跳、踢投等基本運(yùn)動技能，在教學(xué)的過程中要求教師需要充分重視并在訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動能力，進(jìn)而促使其能夠形成自覺的運(yùn)動習(xí)慣。在體育實(shí)踐中，體育教師需要注重對自身教育理念的轉(zhuǎn)變，通過新型的教育方式促使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能，促使其能夠在規(guī)范化的運(yùn)動要領(lǐng)掌握中，切實(shí)感知體育運(yùn)動的樂趣。例如教師在開展排球墊球教學(xué)時(shí)，體育教師需要為學(xué)生講解規(guī)范性動作，同時(shí)作出相應(yīng)的示范，而后再將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)小組展開拋球，而另一個(gè)小組則完成排球墊球工作，期間教師認(rèn)真觀察學(xué)生拋球以及墊球過程中存在的問題并予以糾正，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在指導(dǎo)的過程中提升體育運(yùn)動能力。小學(xué)生運(yùn)動能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，因此在教育過程中通過趣味性教學(xué)方式的融入，才能夠更好地激發(fā)小學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，進(jìn)而為促使其保持持續(xù)運(yùn)動的熱情奠定良好基礎(chǔ)。

2 積累體育運(yùn)動知識

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中不僅涉及多種類的體育運(yùn)動項(xiàng)目，同時(shí)還涵蓋了大量的健康教育知識以及安全知識，因此在培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中就需要強(qiáng)化對體育運(yùn)動知識的滲透，切實(shí)為自身開展體育運(yùn)動提供理論指導(dǎo)。例如在排球教學(xué)中，由于排球?qū)儆趯剐暂^強(qiáng)的體育運(yùn)動，因此為了更好地降低體育運(yùn)動對學(xué)生身體的傷害，排球教師在課程開展之前就需要做好運(yùn)動場地和體育器材的檢查工作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的熱身運(yùn)動，為提升學(xué)生在教學(xué)過程中掌握排球技能點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。期間教師對學(xué)生不規(guī)范的技能行為需要做好及時(shí)的糾正工作，由此更大限度地降低學(xué)生在排球運(yùn)動中受傷的概率。而在開展運(yùn)動程度較為激烈的籃球運(yùn)動時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動，并做好每一個(gè)動作的分解教學(xué)，促使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育知識實(shí)現(xiàn)串聯(lián)，進(jìn)而為提升體育知識積累的效果奠定良好基礎(chǔ)。

3 規(guī)范學(xué)生體育技能

實(shí)運(yùn)動技能的規(guī)范性將決定學(xué)生的運(yùn)動效果，同時(shí)還能更好地保護(hù)自身免受身體機(jī)能損害的風(fēng)險(xiǎn)，體育教師對學(xué)生的體育技能進(jìn)行指導(dǎo)，將能夠促使學(xué)生在自覺中形成良好的運(yùn)動意識。尤其對于模仿能力較強(qiáng)的小學(xué)生而言，其在模仿不規(guī)范運(yùn)動動作的過程中，將使得整體的運(yùn)動效果大打折扣。例如在田徑運(yùn)動教學(xué)過程中，為了更好地防止在田徑訓(xùn)練中出現(xiàn)拉傷以及身體損傷等現(xiàn)象，體育教師就需要引導(dǎo)學(xué)生在開展訓(xùn)練前做好運(yùn)動準(zhǔn)備工作，同時(shí)在訓(xùn)練后引導(dǎo)學(xué)生做好運(yùn)動放松運(yùn)動。在運(yùn)動前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動能夠讓身體逐漸進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，由此更好地為身體提供一個(gè)緩沖的過程。在田徑訓(xùn)練中需要經(jīng)過一定的時(shí)間和過程才能夠促使學(xué)生進(jìn)入最佳的能力狀態(tài)，因此在運(yùn)動前進(jìn)行多種準(zhǔn)備活動的練習(xí)，可以使得出學(xué)生的關(guān)節(jié)能力與靈活度得到提升，同時(shí)也能夠促使學(xué)生能夠在開展田徑訓(xùn)練中優(yōu)化整體的伸展能力，進(jìn)而使得自身的身體機(jī)能能夠達(dá)到一個(gè)較為適宜的水平和狀態(tài)。而在高強(qiáng)度的田徑運(yùn)動后，更加需要通過放松運(yùn)動，使得身體中的心肺活動回歸平緩狀態(tài)。 通過前后的準(zhǔn)備和放松運(yùn)動使得學(xué)生的上肢力量得到優(yōu)化，由此更好地降低局部肌肉被拉傷的情況，進(jìn)而為提升整體的身體素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。良好的準(zhǔn)備以及放松運(yùn)動能夠使得學(xué)生的身體機(jī)能處于合適運(yùn)動的狀態(tài)，使其能夠在合理的運(yùn)動量下提升腿部肌肉和耐力，同時(shí)為掌握規(guī)范的運(yùn)動技能奠定良好基礎(chǔ)。

4 培養(yǎng)學(xué)生體育品格

在小學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中不僅需要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育品格，切實(shí)落實(shí)以德樹人的教育目標(biāo)。例如在引導(dǎo)小學(xué)生開展田徑訓(xùn)練的過程中，部分學(xué)生在錯(cuò)誤的姿勢下將出現(xiàn)臂力不足的現(xiàn)象，甚至部分小學(xué)生可能會對其進(jìn)行嘲諷，在此期間體育教師就需要針對這種現(xiàn)象引導(dǎo)其他學(xué)生向其表示鼓掌教育，而后對同學(xué)進(jìn)行嘲諷，進(jìn)而使得小學(xué)生能夠在潛移默化中形成良好的體育品格。除此之外，體育教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技的引入，促使學(xué)生能夠更好地感知我國運(yùn)動健兒們堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，例如在籃球教學(xué)時(shí)，教師可以為其播放近年來我國籃球體育運(yùn)動員在各種國際大型體育賽事中，取得優(yōu)異成績的感人事跡，以及在體育領(lǐng)域?yàn)閲鵂幑鈨?yōu)秀運(yùn)動員、體育人物，對小學(xué)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。讓學(xué)生在奧運(yùn)健兒精神的感染下懂得，只有經(jīng)過不懈努力，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，才能真正掌握長跑技術(shù)，才能提高自己的技術(shù)水平，才能實(shí)現(xiàn)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

5 結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前值得重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容之一，期間不僅需要強(qiáng)化對學(xué)生運(yùn)動技能的訓(xùn)練，同時(shí)還需要注重其體育品格的形成，進(jìn)而使其整體的體育品質(zhì)得到優(yōu)化提升。體育教師需要積極結(jié)合新時(shí)代的體育教學(xué)要求，將多元化的教學(xué)方式融入其中，進(jìn)而促使小學(xué)生能夠在掌握基本技能的過程中形成良好的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

（作者單位：廣東省廣州市黃埔區(qū)下沙小學(xué)）