芻議校園足球中團隊意識的培養(yǎng)

易立

足球在當今時代擁有廣泛的參與基礎，是深受廣大中學喜愛的體育項目，對于中學生健康成長具有獨特的綜合教育功能。校園足球是加強學校體育、促進全面實施素質(zhì)教育的重要突破口，是推進足球改革、實現(xiàn)體育強國夢的重要基礎?，F(xiàn)如今，我國中學一代獨生子女居多，自我意識很強，普遍缺少與人分享的意識和能力，同時由于他們的體型普遍偏胖，身體的各項體能指標令人擔憂。而通過組織中學生參與體育足球教學訓練，不僅可以有效化解體型肥胖的問題，更可以讓他們明白團隊合作的重要性。

1 培養(yǎng)中學生體育團隊合作意識和能力的意義

中學體育足球教學，在中學體育整體課程指導中占有十分重要的地位，在指導中學生學習體育足球知識和技能的同時，通過靈活設計體育足球教學活動，可以有效激發(fā)中學的體育課參與興趣，更可以提升學生的身體各項素質(zhì)指標，有效促使學生懂得團隊合作的意識，繼而具備合作學習和解決問題的能力。所以，從整體上來看，組織和實施針對中學生的團隊合作意識教學啟發(fā)和培養(yǎng)，其意義尤為重要。首先，在中學體育教學中實施合作教學啟發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，是完善學校的德育建設的措施。我們都知道自實施基礎教育改革以來，國家各級教育行政部門和學校各級教師就十分重視德智體美勞的全面教育啟發(fā)。而德育被安排在了首位，更可以看出其教學指導的重要意義。團隊合作意識的培養(yǎng)就是德育中的一個重要分支。其次，培養(yǎng)中學生的團隊合作意識，也是優(yōu)化校園足球隊建設，打造一支高水平足球球隊的基本需要。

2 如何在中學體育足球教學訓練中實施合作教學

2.1 宣講故事，了解合作的內(nèi)涵

培養(yǎng)中學生良好的團隊合作意識和能力，首先要讓他們了解“團隊”“合作”的概念，所謂“團隊”，指的就是有兩個或者兩個以上的個體而組成的相互依賴共同原則，具備共同的目標，并且樂于為了達到共同的目標而付出實際行動的組織。而“合作”，則是團隊中各種思想和行為活動的方法。在大量的實踐中證明，借助相互之間的溝通，合作和信任，以及承擔責任而產(chǎn)生的合作效益，要遠比單獨個體取得的效益高得多。但是中學生的理解能力較為薄弱，如果我們單純以理論說教的方式啟發(fā)他們，顯然是不太合理的。對此，我認為我們可以結合故事講說的方式，給孩子講解“拔蘿卜”的故事，一個蘿卜太大，它的根須已經(jīng)連接到大地的很多地方，所以，以一個人的力量是不能將它拔出來的，于是小兔子喊來了很多小伙伴，終于在大家齊心協(xié)力之下將蘿卜拔出來了。這就是團結的力量。

2.2 多措并舉，體驗合作的成敗

在實施中學體育足球教學訓練的過程中，我們還可以從多個途徑入手，通過迫使學生體驗到團隊合作的成功和失敗，榮譽和恥辱，從而強化每位足球隊員的合作意識和集體責任感，讓他們在體育合作訓練中獲得進步和成長。

2.3 校外拓展，強化合作的意識

從當前來看，素質(zhì)教育依舊是教學改革的核心，它立足于提升學生諸多方面的素質(zhì)和能力，而學生身體方面的素質(zhì)就是其中的一個重要內(nèi)容。一直以來，對學生身體素質(zhì)的強化，依賴于體育學科，但體育學科的綜合教學目標并不僅限于身體各方面指標的提升，還包括對學生思想道德方面的培養(yǎng)。為了強化對中學的思想道德建設，也為了提升學生的團隊合作意識，可以合理地組織學生參與一些課外拓展訓練，比如野外求生訓練，夏令營活動，學校方面組織相應的醫(yī)療服務隊暗中陪同，體育教師帶領球隊隊員進行野外訓練，讓隊員們在拓展訓練中形成相互幫助、相互扶持、相互鼓勵的團結精神，深化學生的野外學習體驗。

2.4 組織競賽，提升集體凝聚力

實戰(zhàn)是檢驗足球隊水平和能力的最佳方式，對此，中學我們可以向?qū)W校的領導提出建議，組織校內(nèi)的優(yōu)秀球中學隊選拔比賽，由學校不同的體育教師攜帶自己的球隊中學成員參與比賽，為贏得校外比賽的榮譽資格而競爭。中學體育教師在各自隊員上場前，還依據(jù)隊員個性特點及中學團隊打法設計對應的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，以取得更好的比賽成中學績，全面提升學生的足球水平。與此同時，雙方隊員比中學賽過程中，教師隨時關注場上隊員發(fā)揮及是否有犯規(guī)中學行為等。若有隊員受傷情況，及時給予治療護理，做好中學隊員身體健康安全保障工作。當比分差距加大或球隊中學表現(xiàn)不佳時，教師可以請求暫停并給予糾正指導。針對球隊中發(fā)揮出色的隊員，教師要給予充分肯定和贊中學揚，更好地激發(fā)其自信，鼓勵團隊士氣。

3 結語

綜上，中學階段的學生其思想、意識和行為都不太成熟，需要我們教師做科學引導。立足于學生的全面發(fā)展，我們以體育足球教學為指導平臺，將“團隊合作”的指導目標融合在了日常的體育教學啟發(fā)和足球球隊的建設中，希望可以在我們體育教師和學生的共同努力之下，打造一支高質(zhì)量、高水平的足球隊，更促使學生真正理解團隊合作的內(nèi)涵，讓他們更好地迎接未來中學的學習和生活。

（作者單位：湖北省荊門市?；壑袑W）