王小寧

籃球的綜合性比較強(qiáng)，是體育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)?；@球教學(xué)中所包含的德育知識(shí)較為豐富以及多元，教師需要著眼于籃球課程的具體特點(diǎn)，積極融入課程思政，充分體現(xiàn)大學(xué)籃球課程的育人作用以及優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高?；@球課程思政教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)難度相對(duì)偏高，教師需要了解課程思政的融入策略以及實(shí)施途徑，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中調(diào)整教育教學(xué)思路，保證學(xué)生既能夠掌握籃球技能，又有能夠樹立正確的人生三觀，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

在新的時(shí)代背景下，學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展備受關(guān)注，教師一方面需要關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及綜合技能的提升，另一方面需要了解學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣。課程思政與學(xué)科教學(xué)之間的融合符合教學(xué)改革的核心要求，在推進(jìn)高?；@球教學(xué)改革的過(guò)程中，課程思政的融入備受關(guān)注，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，擺脫傳統(tǒng)育人模式的束縛。了解課程思政與籃球教學(xué)融合的可行性以及必要性，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中彰顯學(xué)生的主體價(jià)值，通過(guò)課程思政教育內(nèi)容的有效融合來(lái)深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及認(rèn)知。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保障學(xué)生能夠?qū)φn程思政有一個(gè)全面的感知，進(jìn)而產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。只有這樣才能夠促進(jìn)不同育人資源的優(yōu)化配置和利用，讓學(xué)生能夠在參與籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中積極的改造社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生三觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生理想。

1 高校籃球與課程思政

1.1 高?；@球

作為普通高校體育教學(xué)中的重要組成部分，籃球課程發(fā)展迅速并且備受關(guān)注，大學(xué)生非常喜歡這門課程，學(xué)校也將選修課與主修課相結(jié)合，調(diào)整籃球課程設(shè)置的具體要求以及育人目標(biāo)。其中學(xué)生身體素質(zhì)的全面成長(zhǎng)及發(fā)展最為關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上教師還需要確保學(xué)生掌握體育的鍛煉方式、運(yùn)動(dòng)技能以及基本知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在終身體育鍛煉意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面成長(zhǎng)。教師需要關(guān)注學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立良好的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確保學(xué)生打下扎實(shí)的體育道德基礎(chǔ)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主調(diào)節(jié)個(gè)人的情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的抗挫折能力。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性高漲，能夠在教師的指導(dǎo)下堅(jiān)持健康的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)。從微觀的角度上來(lái)看，籃球運(yùn)動(dòng)的綜合性比較強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)不同動(dòng)作形式之間的有效統(tǒng)一，是體育項(xiàng)目中的典型代表，具有一定的對(duì)抗性。教師只需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)學(xué)生組織參與不同的體育賽事項(xiàng)目，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。學(xué)者在對(duì)高校籃球進(jìn)行分析時(shí)提出，這種體育項(xiàng)目的特點(diǎn)比較顯著，比如集體性、對(duì)抗性、健身性以及啟示教育性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠在參與攻守對(duì)抗以及競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人密切配合，真正做到齊心協(xié)力、共同進(jìn)步。學(xué)生能夠深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的重要價(jià)值，學(xué)會(huì)與他人合作和分工。

對(duì)抗性則是籃球運(yùn)動(dòng)最為重要的特征，籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比較典型的對(duì)抗性競(jìng)技項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員需要在有限的時(shí)間范圍內(nèi)奔跑、斗爭(zhēng)以及攻守交替，學(xué)生需要主動(dòng)運(yùn)用體能以及個(gè)人的聰明才智，以堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)與對(duì)方進(jìn)行對(duì)抗。因此，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)有非常關(guān)鍵的影響。

1.2 課程思政

在教育改革事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，國(guó)家著眼于目前的教育教學(xué)成效提出了辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的育人目標(biāo)，要求教師始終堅(jiān)持立德樹人的育人理念，關(guān)注對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融入，積極優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程以及環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持正確的教育理念。課程思政在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下應(yīng)運(yùn)而生，備受關(guān)注，課程思政主要以傳統(tǒng)思政課程為核心渠道，將實(shí)戰(zhàn)性的思想政治內(nèi)容融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，確保一定的協(xié)同效益，構(gòu)建完善的思想政治理論教育框架的體系。立德樹人的目標(biāo)以及全程育人理念的落實(shí)最為關(guān)鍵，教師一方面需要關(guān)注思想政治教育課程的改革，另一方面需要將思想政治的育人內(nèi)容融入進(jìn)課程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及水平。

課程思政的改革創(chuàng)新較為復(fù)雜，學(xué)校主動(dòng)調(diào)整育人思路及策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，學(xué)科特征比較顯著，對(duì)思想政治教育工作有重要的輔助作用，教師只需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入剖析課程思政的融入特點(diǎn)，研究體育課程中思想政治教育元素的教育要求以及必要性。

2 高?；@球“課程思政”的探索與實(shí)踐

2.1 促進(jìn)教育體制改革

一直以來(lái)，我國(guó)十分注重立德樹人理念的有效踐行，在三全育人理念的指導(dǎo)下確保思想政治教育工作貫穿于整個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的全過(guò)程。教師需要著眼于這一首要目標(biāo)，靈活利用課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想政治課程與學(xué)科教學(xué)之間的同步進(jìn)行，彰顯一定的協(xié)同效應(yīng)。高?；@球課程思政教學(xué)符合這一教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)彰顯學(xué)生的主體價(jià)值有重要的作用，有助于深化學(xué)生對(duì)籃球基本技能技術(shù)以及知識(shí)的理解及認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生堅(jiān)持正確的人生三觀，這一點(diǎn)是我國(guó)教育體制改革的重點(diǎn)以及核心。

2.2 實(shí)現(xiàn)體育課程教育目標(biāo)

體育課程十分注重學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)及發(fā)展，文化科學(xué)教育、思想品德教育、生活體育技能教育都是在課程教育中的重要組成部分，如果能夠?qū)崿F(xiàn)這幾大育人板塊之間的有機(jī)結(jié)合，那么對(duì)素質(zhì)教育的踐行以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新有非常關(guān)鍵的影響。體育課程所包含的教育環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，社會(huì)事業(yè)、心理健康、運(yùn)動(dòng)健康、體能健康以及運(yùn)動(dòng)參與是重點(diǎn)，教師需要根據(jù)不同領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主自覺(jué)地參與體育活動(dòng)。改善學(xué)生的心理和生理狀態(tài)，讓學(xué)生能夠克服個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活上的各種阻礙，始終堅(jiān)持頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的合作精神以及體育道德，自主參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與他人構(gòu)建良好的社交關(guān)系，真正體現(xiàn)課程思政在籃球體育課程中的融入作用及要求。

2.3 提升體育教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)教學(xué)和精彩教學(xué)是教師基本功中的重要組成部分，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)過(guò)于注重學(xué)生的體育鍛煉，忽略了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的同步提升，思想道德教育工作不夠理想。在新的時(shí)代背景下，課程思政備受關(guān)注，課程思政在高?；@球教學(xué)中的融合有助于改善目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。教師只需要根據(jù)學(xué)生的健康目標(biāo)以及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，深化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，靈活利用籃球這一特殊的教育教學(xué)項(xiàng)目來(lái)吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)立德樹人育人目標(biāo)的有效落實(shí)，確保課程思政理念的全方位融入。有效改善目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。

3 結(jié)語(yǔ)

綜合上文的簡(jiǎn)單論述和分析發(fā)現(xiàn)，課程思政與高校體育課程之間的結(jié)合有非常關(guān)鍵的影響，教師需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽想象。發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生由內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，保障學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加自信和樂(lè)觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性有了顯著的提升，能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加自信，學(xué)會(huì)自主分析和自主判斷，積極應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)及壓力，實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）