本刊編輯部

法治建設(shè)是習(xí)近平總書記所高度重視的內(nèi)容，其多次指出了法治建設(shè)的必要性和重要性。而在法治建設(shè)的過程中，法制教育同樣也是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)——增強(qiáng)國民的法律意識和法律觀念能夠更好的為法治建設(shè)而服務(wù)。因我國的中小學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)未來的接班人，對其展開法制教育有著極為重要的意義。因此，為積極響應(yīng)國家法治建設(shè)，對中小學(xué)生加強(qiáng)法制教育刻不容緩。

當(dāng)下，在加強(qiáng)針對中小學(xué)生的法制教育方面仍有如下幾個方面的問題存在：

一是部分學(xué)校、教師和家長忽視了對于中小學(xué)生的法制教育?，F(xiàn)階段針對中小學(xué)生的教育仍然以文化課為主，而對于法制教育卻出現(xiàn)了一定程度的忽視。個別學(xué)校、教師和家長秉持著“唯分?jǐn)?shù)論”的思想，對于學(xué)生成績以外的事物漠不關(guān)心，更遑論針對其展開法制宣傳教育了。而從校方到教師再到家長，這一系列關(guān)鍵“教育陣地”上的法制教育出現(xiàn)的不到位情況，會導(dǎo)致作為中國特色社會主義事業(yè)接班人的中小學(xué)生得不到有效的法制宣傳教育，從而使得我國建設(shè)建成法治社會的任務(wù)在一定程度上被蒙上一層陰翳。

二是部分針對中小學(xué)生的法制宣傳教育出現(xiàn)了脫離實際、脫離生活的情況。受限于中小學(xué)生的智力、心理發(fā)育不成熟，一些法制宣傳教育不能夠做到深入淺出，雖然看起來“高大上”，但是卻并不能使得中小學(xué)生能夠充分理解，出現(xiàn)了脫離實際的情況。而一些法制教育宣傳材料內(nèi)容也沒有與時俱進(jìn)，仍然出現(xiàn)了存在過時案例的情況，隨著時代日新月異的快速發(fā)展，這些案例也出現(xiàn)了脫離生活的情況。而這便導(dǎo)致了針對中小學(xué)生進(jìn)行的普法宣傳教育受到了不良的影響。

三是部分中小學(xué)階段所學(xué)的學(xué)科無法貫徹落實法制宣傳教育的任務(wù)。中小學(xué)階段的相關(guān)學(xué)科原本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分法制宣傳教育的任務(wù)，但受限于長期以來“應(yīng)試教育”所帶來的“后遺癥”，中小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)仍然以課業(yè)成績?yōu)橹饕u判標(biāo)準(zhǔn)，因而通過相應(yīng)的學(xué)科課堂教學(xué)來完成法制宣傳教育的任務(wù)因為無法量化，從而導(dǎo)致該目標(biāo)被邊緣化、變得“無關(guān)痛癢”，更遑論幫助中小學(xué)生培養(yǎng)法律意識、形成法制思維了。

積極響應(yīng)國家法治建設(shè)，大力加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，需要從以下幾個方面著手發(fā)力予以解決：

一是學(xué)校、教師和家長不應(yīng)當(dāng)忽視針對中小學(xué)生的法制教育，應(yīng)當(dāng)積極針對其開展相應(yīng)的法制宣傳教育。應(yīng)當(dāng)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的錯誤觀念，意識到僅僅只關(guān)注學(xué)生的文化成績是不夠的，需要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升。建設(shè)法治社會任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校、教師和家長等各方都應(yīng)當(dāng)積極行動起來，為國家的下一代開展相應(yīng)的法制宣傳教育，以此來為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)具有法律意識和法治觀念的合格的接班人。

二是針對中小學(xué)生的相關(guān)法制宣傳教育應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、聯(lián)系生活實際。受限于中小學(xué)生的生理、心理發(fā)育不成熟，法制宣傳教育應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、貼近生活實際，通過深入淺出的方式，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生接受相應(yīng)的法制教育，使其掌握相關(guān)的法律知識、培養(yǎng)相應(yīng)的法律意識和法制精神，這樣才能夠達(dá)到法制宣傳教育所應(yīng)有的效果。

三是部分中小學(xué)階段所學(xué)的學(xué)科應(yīng)當(dāng)貫徹落實法制宣傳教育的任務(wù)。根據(jù)相關(guān)政府部門于2007年所發(fā)布的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》中所要求，中小學(xué)階段的相關(guān)學(xué)科應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完成相應(yīng)法制宣傳教育的任務(wù)：例如初中、高中階段的地理學(xué)科，應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的課程中幫助學(xué)生認(rèn)識到法律在處理自然資源和環(huán)境等方面的問題中發(fā)揮的效用;初高中階段的歷史學(xué)科，應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的課程中幫助學(xué)生從歷史的角度了解到我國法制的發(fā)展歷程并意識到自身的責(zé)任與義務(wù)……

積極響應(yīng)國家法治建設(shè)，大力加強(qiáng)針對中小學(xué)生的法制教育刻不容緩，而這同時也是增強(qiáng)全民法制觀念的一個重要環(huán)節(jié)，對于加快法治社會的建設(shè)有著莫大的意義。

（責(zé)任編輯? 范娛艷）